自查報告學生
在現在社會，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編整理的自查報告學生，歡迎大家分享。
自查報告學生1
根據（陝教XX〔〕23號《關於開展普通高中國家助學金政策落實情況檢查調研的通知》）精神，我校對高中學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況彙報如下：
一、加強組織領導，建立健全組織機構和資助制度
為切實做好此項工作，學校成立了以校長孟超舉為組長，分管學生德育工作的副校長趙鴻軍為副組長，校辦、政教處、總務處、財務室負責人為成員的國家助學金工作領導小組，另設學生資助管理辦公室，安排工作人員2名，其中，專職工作人員1人，兼職工作人員1人，計算機、檔案櫃等辦公設施齊全。各種資助制度齊全並且懸掛在牆上。
二、建立困難生檔案庫，完善資助評定程式
根據鹹政教保字【】271號檔案，我校按照省教育廳檔案要求，本著“公開、公平、公正”的原則，依照申請、稽核、評定、公示、入庫的步驟建立了普通高中家庭經濟困難學生電子檔案庫。各班由家庭困難學生提出申請，把申請書交到了班主任處，然後班級成立了由班幹、學生代表及班主任組成的4人以上評議小組進行公開、公平評議，按照下發比例由班級民主評議小組選出符號條件的人選，公示無異議後入庫。今後申請資助和助學貸款的學生從檔案庫中產生。
三、國家助學金及校內資助發放管理情況
～學年度第一學期我校享受普通高中國家助學金人數為912人，資助金額為596000元；～學年度第二學期我校享受普通高中國家助學金人數為693人，資助金額為466500元。享受學校校內資助（獎學金）學生為94人，金額為14900元；～學年度第一學期減免學費的學生為183人，金額為146400元；～學年度第二學期減免學費的學生為125人，金額為100000元。
學校實行法人代表負責、助學金管理辦公室負責日常工作、校領導監督、受助學生簽字的工作制度，校長為第一責任人。學校負責將國家助學金全部發放到學生手中，受助學生在助學金髮放表上簽字。學校學生資助管理辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金髮放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。
四、政策落實過程中存在的'問題及有針對性的建議
隨著高中助學金資助面的不斷加大，我們的工作面臨著更加嚴峻的挑戰。以前由於高中電子學籍還沒有建起了，有時需要查個學生資訊很不方便，他們的身份證、學籍號、聯絡電話等很難查到。
總之，我校度貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今後的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷總結經驗教訓，使這項工作更好地落實下去。
自查報告學生2
第一章總則
第一條為加強學校食堂食品安全監督管理工作，預防校園食品安全事故發生。根據《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國食品安全法實施條例》、《餐飲服務許可管理辦法》、《餐飲服務食品安全監督管理辦法》等法律、法規、規章的規定，結合我省實際，制定本辦法。
第二條本辦法所稱學校食堂，是指為學生（含教職工）提供就餐服務，按要求具有相對獨立的食品原料存放、食品加工操作、食品出售及就餐空間的場所。
第三條本辦法適用於全省範圍內各級各類學校（含托幼機構）食堂食品安全監督管理。為學校供餐的用餐配送單位（以下簡稱供餐單位）參照本辦法管理。
第二章食堂食品安全管理
第四條食品藥品監督管理部門負責學校食堂（供餐單位）食品安全的監督管理。教育行政部門負責學校食品安全教育和日常管理工作。將學校食品安全工作納入學校校長及領導班子年度考核，督促學校建立健全食品安全管理制度，完善食品安全設施裝置，落實食品安全保障措施，降低食品安全風險，消除食品安全隱患。食品藥品監管部門和教育行政管理部門應定期相互通報學校食堂食品安全管理（包括學校食堂建設、量化分級評定結果、領導班子年度考核等）相關情況。
第五條教育行政部門應制定學校食堂建設的發展規劃和扶持政策，推進食堂基礎設施建設標準化。採用安裝透明玻璃隔斷或通過視23頻傳輸等形式，大力實施“明廚亮灶”工程。學校食堂建設（改造）方案應經食品藥品監管部門稽核後方可實施，避免建成後不符合餐飲服務許可要求。食品藥品監管部門應對學校食堂建設進行餐飲安全指導。有清真需求的學校應設立清真灶，灶具、炊具使用，原材料採購、貯存、加工等應符合清真飲食的規定。
第六條鼓勵和支援學校食堂設立食品安全檢驗室，採用經濟而有效的食品安全控制管理體系等先進技術和管理規範，提高學校食品安全保障水平。
第七條學校食堂餐飲服務實行許可制度。學校食堂應以學校校長為法定代表人（或負責人）申請辦理許可證，並依法承擔食品安全責任。
第八條學校食堂食品安全工作實行校長負責制。校長是學校食堂食品安全主要責任人，分管校長是學校食品安全具體責任人。學校應設定食品安全管理機構，配備專職食品安全管理人員，全面負責學校食堂管理。食品安全管理機構及管理人員情況應在食堂餐廳內公示。
第九條學校統一為學生從供餐單位訂餐的，應當從具有集體配餐資質的合法企業訂購，並按照要求對訂購的食品進行查驗，簽訂食品安全責任書。供餐單位應當嚴格遵守法律、法規和食品安全標準，當餐加工，確保食品安全。學校應提供符合食品安全要求的分餐和就餐場所。學校和供餐單位不在同一行政區域的，學校所在地食品藥品監督管理部門應及時將相關情況通報供餐單位所在地食品藥品監督管理部門。
第十條學校應建立食品安全管理制度及崗位責任制度，包括從業人員健康管理制度和培訓管理制度，加工經營場所及設施裝置清潔、消毒和維修保養制度，食品、食品新增劑、食品相關產品採購索證索票、進貨查驗和臺賬記錄制度，關鍵環節食品加工操作規程，食品留樣制度，餐廚廢棄物處置管理制度，食品安全突發事件應急處置方案，資訊反饋、投訴受理等制度。
第十一條實施營養改善計劃的學校食堂，應由學校自主管理，不得對外承包。對已經承包、出讓、租賃的學校食堂要儘快收回。實施營養改善計劃的學校還應建立學校負責人陪餐制。學校負責人應輪流陪餐（餐費自理），做好陪餐記錄，及時發現和解決食堂管理中存在的問題和困難，總結和推廣好的經驗和做法。
第十二條鼓勵學生家長委員會對學校食堂進行監督。學校食堂應當在經營場所醒目位置公示其餐飲服務許可證、食品安全承諾書、從業人員健康證明、監管部門監督檢查資訊等。提倡舉辦“學校食堂開放日”活動，邀請學生家長代表及新聞媒體記者等社會各界人士實地考察、評議學校食堂。
第十三條教育行政部門應與學校簽訂食品安全責任書，並建立學校食品安全責任追究制度。對違反規定、疏於管理、玩忽職守，導致學生髮生食品中毒事故，或發生食品安全事故後遲報、漏報、瞞報造成嚴重不良後果的，追究相應責任人的責任；構成犯罪的，追究其刑事責任。
第三章食堂布局與設施
第十四條學校食堂加工場所的佈局和設施條件應符合《餐飲服務食品安全操作規範》要求。
第十五條學校食堂選址應防止各種汙染源的影響，必須遠離粉塵、有害氣體、放射性物質及其他擴散性汙染源，應距離糞坑、汙水池、暴露垃圾場（站）、旱廁等汙染源25m以上，同時符合規劃、環保和消防等有關要求。
第十六條學校食堂加工場所原則上不應與教學用房合併設定。食堂應設定與食品供應方式和品種相適應的粗加工、切配、烹飪、麵點製作、餐用具清洗消毒、保潔、備餐等加工操作場所，以及食品庫房、更衣室、清潔工具存放場所等。
第十七條食品處理區應設定在室內，按照原料進入、原料加工、半成品加工、成品供應的流程合理佈局，並能防止食品在存放、操作中產生交叉汙染。面積應滿足食品處理需要，配備足夠的冷藏、冷凍設施。庫房應設定貨架，符合主、副食分開存放並隔牆離地的要求。粗加工場所內應分別設定動物性食品和植物性食品的清洗水池，水產品的清洗水池應獨立設定，水池數量或容量應與加工食品的數量相適應。
第十八條食堂加工操作間應當符合下列要求
一、使用面積與供餐學生規模相適應；
二、牆壁應有1。5米以上的防水、防潮、可清洗的材料製成的牆裙；
三、地面應由防水、防滑、無毒、易清洗的材料鋪設，具有一定坡度，易於清洗與排水；
四、配備有足夠的照明、通風、排煙裝置和有效的防蠅、防塵、防鼠設施，汙水排放和符合衛生要求的存放廢棄物的設施和裝置；
五、配備《餐飲服務許可管理辦法》所規定的其他設施裝置。
第十九條餐用具清洗消毒水池應專用，水池應使用不透水材料製成，不易積垢並易於清洗。各類水池應明顯標識其用途。食品處理區內應設定洗手設施，有明確的洗手、消毒及檢查等規定。用餐場所應設定足夠的自來水裝置，供就餐學生洗手、清洗餐具。
第二十條烹飪場所加工食品如使用固體燃料，爐灶應為隔牆燒火的外扒灰式，避免粉塵汙染食品。
第二十一條加工經營場所內不得圈養、宰殺活的禽畜類動物。在加工經營場所外設立圈養、宰殺場所的，應距離加工經營場所25m以上。
第四章從業人員
第二十二條學校應嚴格執行從業人員健康、培訓管理制度。基本要求：
一、從事接觸直接入口食品工作的食品從業人員應當每年進行健康檢查和食品安全知識培訓，取得健康證明和培訓證明後方可上崗工作。
二、患有衛生行政部門規定的有礙食品安全疾病的人員，不得從事接觸直接入口食品的工作。
三、應保持良好的個人衛生習慣，操作時應穿戴清潔的工作衣帽，頭髮不得外露，不得留長指甲、塗指甲油、佩戴飾物。專間操作人員應戴口罩。
四、操作前應洗淨手部，操作過程中應保持手部清潔，手部汙染後應及時清洗消毒。
五、不得將私人物品帶入食品處理區；不得在食品處理區內吸菸、飲食或從事其他可能汙染食品的行為。
第二十三條建立食堂從業人員晨檢制度。食堂管理人員應在每天早晨各項飯菜加工活動開始之前，對每名從業人員的健康、衛生狀況進行檢查，並將檢查情況記錄在案。發現有發熱、腹瀉、面板傷口或感染、咽部炎症等有礙食品安全病症的，應立即離開工作崗位，待查明原因並將有礙食品安全的病症治癒後，方可重新上崗。
第二十四條學校食堂應配備專職食品安全管理員。專職食品安全管理員原則上每年應接受累計不少於40學時的食品安全培訓。學校校長、分管副校長、後勤負責人、食堂負責人都應積極參加食品安全知識培訓。
第五章食品採購
第二十五條建立食品採購索證索票制度。嚴格執行《餐飲服務食品採購索證索票管理規定》，從食品生產單位、批發市場等採購的，應當查驗、索取並留存加蓋供貨方公章的許可證、營業執照和產品合格證明檔案影印件；從固定供貨商或者供貨基地採購的，應當查驗、索取並留存供貨商或者供貨基地蓋有公章（或簽字）的資質證明、每筆供貨清單等；從超市、農貿市場、個體經營商戶等採購的，應當查驗其《營業執照》和《食品流通許可證》，索取並留存蓋有供貨方公章（或簽字）的每筆食品購銷憑證，做到源頭可控，有據可查。
第二十六條規範大宗食品採購行為。建立米、面、油、肉、蛋、奶等大宗食品及原輔材料招標、集中採購、定點採購制度。偏遠地區學校或教學點可通過比選質量、價格的辦法確定供貨物件。
第二十七條建立食品查驗及臺賬記錄制度。採購包裝食品時應嚴格查驗食品生產日期、保質期，並如實記錄購進食品的名稱、規格、數量、生產批號、保質期、供貨者名稱及聯絡方式、進貨日期等內容，確保食品安全；不得采購質量不合格、超過保質期的食品；不得采購有腐敗變質或感官性狀異常的食品；不得采購《中華人民共和國食品安全法》等法律法規禁止生產、經營的食品。採購需冷藏或冷凍的食品時，應冷鏈運輸。
第二十八條實施農村營養改善計劃的學校應建立雙人採購和定期輪換制度。每次採購應做詳細的採購記錄備查。原則上採購人員每學期應輪換一次。應建立供貨商評議制度。學校應定期對食品及原輔材料供應商進行綜合評議，對評議不合格、違反食品安全法律法規、發生食品安全事故的供應商應列入黑名單，終止供貨合同，取消其供貨資格。
第六章食品加工
第二十九條學校食堂（供餐單位）餐飲加工過程應嚴格執行《餐飲服務食品安全操作規範》。
第三十條需要熟制烹飪的'食品應燒熟煮透，其加工時食品中心溫度應不低於70℃。加工後的成品應與半成品、食品原料分開存放。烹飪後的食品應在備餐間存放。烹飪後至食用超過2小時的，應當在高於60℃或低於10℃的條件下存放。分餐應當在備餐間或符合要求的加工經營場所內進行。儲存溫度低於60℃或高於10℃、存放時間超過2小時的熟食品，需再次利用的應充分加熱。加熱前應確認食品未變質。不得將回收後的食品經加工後再次銷售。
第三十一條學校食堂用水應符合國家標準GB5749《生活飲用水衛生標準》規定。
第三十二條嚴格按照規定使用備案食品新增劑。嚴禁超範圍、超劑量使用食品新增劑和使用非食用物質加工製作食品。食品新增劑的存放應有固定的場所（或櫥櫃），標識“食品新增劑”字樣，盛放容器上應標明食品新增劑名稱。食品新增劑應專人採購、專人保管、專人領用、專人登記、專櫃儲存。
第三十三條嚴禁高等院校以外的各類學校食堂製售冷葷冷盤；嚴禁外購即時冷食；嚴禁違規加工製作四季豆、發芽土豆、鮮黃花菜、豆漿等高風險食品；嚴禁採購、貯存、使用亞硝酸鹽。
第三十四條應建立餐廚廢棄物處置管理制度，將餐廚廢棄物分類放置，做到日產日清。餐廚廢棄物應由經相關部門許可或備案的餐廚廢棄物收運、處置單位或個人處理。學校食堂（供餐單位）應與處置單位或個人簽訂合同，並索取其經營資質證明檔案影印件，並建立餐廚廢棄物處置臺賬，詳細記錄餐廚廢棄物的種類、數量、去向、用途等情況，定期向食品藥品監管部門報告。
第七章食品貯存
第三十五條應建立出入庫管理制度。食堂物品的入庫、出庫必須由專人負責，簽字確認。嚴格入庫、出庫檢查驗收，核對數量，檢驗質量，杜絕變質、過期食品的入庫與出庫。出庫食品做到先進先出。
第三十六條建立庫存檔點制度。食堂物品入庫、驗收、保管、出庫應手續齊全，物、據、賬、表相符，日清月結。盤點後相關人員均需在盤存單上簽字。食堂應根據日常消耗確定合理庫存。發現變質和過期的食品應及時清理銷燬。
第三十七條食品貯存場所應根據貯存條件分別設定。食品和非食品庫房應分設，並配置良好的通風、防潮、防鼠等設施。食品貯存應當分類、分架、離牆、離地，安全存放。遵循先進先出的原則擺放，不同區域應有明顯標識。散裝食品應盛裝於容器內，在貯存位置標明食品的名稱、生產日期、保質期、供應商及聯絡方式等內容。盛裝食品的容器應符合食品安全要求。
第八章食品配送
第三十八條供餐單位的食品不得在10℃—60℃的溫度條件下貯存和運輸，從燒熟至食用的間隔時間（保質期）應符合以下要求：
一、燒熟後2小時的食品中心溫度保持在60℃以上（熱藏）的，其保質期為燒熟後4小時。
二、燒熟後2小時的食品中心溫度保持在10℃以下（冷藏）的，保質期為燒熟後24小時。供餐前應加熱，加熱時食品中心溫度應不低於70℃。不符合加熱標準的食品不得食用。
第三十九條運輸集體用餐的車輛應配備符合條件的冷藏或加熱保溫裝置或裝置，使運輸過程中食品的中心溫度保持在10℃以下或60℃以上。運輸車輛及工具應保持清潔衛生。每次運輸食品前應清洗消毒，在運輸裝卸過程中注意保持清潔，運輸後進行清洗，防止食品在運輸過程中受到汙染。
第九章食品留樣
第四十條學校食堂加工製作的每餐次的食品成品必須留樣，留樣食品應按品種分別盛放於清洗消毒後的密閉專用容器內，在專用冷藏設施中存放48小時以上。每個品種留樣量應滿足檢驗需要，不少於100g，並記錄留樣食品名稱、留樣量、留樣時間、留樣人員、稽核人員等。留樣食品應由專人負責保管，專櫃專鎖。
第十章清洗消毒和保潔
第四十一條餐用具使用後應及時洗淨，定位存放，保持清潔，消毒後的餐用具應貯存在專用的保潔設施內備用，保潔設施應定期清洗，保持潔淨。保潔設施內不得存放其他物品，並有明顯標識。餐用具提倡採用熱力方法進行消毒。採用化學方法消毒的必須沖洗乾淨。不得使用未經清洗和消毒的餐用具，不得重複使用一次性餐用具。
第四十二條加工結束後及時清理加工場所，做到地面無汙物、殘渣；及時清洗各種裝置、容器和用具，做到定期消毒，歸位擺放。
第十一章應急處置
第四十三條學校應制定食品安全事故應急預案並適時組織開展應急培訓、演練，完善快速反應機制，提高應急處置能力。發生學生食物中毒等食品安全事故後，學校應立即採取各項應急處置措施，防止事故擴大。及時向事故發生地的衛生、教育、食品藥品監管部門報告，積極配合有關部門進行事故調查處理，不得擅自發布食品安全事故資訊。
第四十四條發生食品安全事故後，按照屬地管理和分級響應的原則，各級教育部門應在當地黨委、政府的統一領導下，會同衛生、食品藥品監管等部門迅速啟動應急預案，及時報告上級黨委、政府。要在第一時間趕赴現場，立即核實情況，迅速開展工作，妥善應對，確保發現、報告、指揮、處置等環節緊密銜接。
第十二章監督管理
第四十五條學校食堂實行餐飲服務食品安全監督量化分級管理制度。量化分級年度等級達到A級的學校食堂，應由當地食品藥品監督管理部門向省食品藥品監督管理局備案。
第四十六條食品藥品監督管理部門應建立學校食堂、供餐企業（單位）食品安全信用檔案。記錄許可頒發、日常監督檢查結果、違法行為查處等情況；根據食品安全信用檔案的記錄，對有不良信用記錄的食品生產經營者增加監督檢查頻次。
第四十七條食品藥品監督管理部門應把學校食堂納入食品安全重點監督檢查的物件，建立學校食堂季度監督檢查制度。依法重點查處無證經營、超期限經營和超範圍經營，轉讓、塗改、出借、倒賣、出租餐飲服務許可證等違法違規行為。
第四十八條食品藥品監管部門應把學校食堂食品列入監督抽檢計劃重點內容，結合日常監督情況，針對問題較多和嚴重的學校食堂以及高風險食品進行監督抽檢。
第四十九條教育行政部門要會同食品藥品監管部門採取定期檢查和隨機抽查等形式，對學校食堂食品安全加強監管，對發現的問題予以通報並責令改正；情況嚴重的，要依法依規嚴肅處理，追究相應責任。
第十三章附則
第五十條本辦法的第十一條、第二十八條適用於實施農村營養改善計劃試點的學校食堂；其他學校食堂可參照執行。
第五十一條本辦法自發布之日起30日後施行。有效期3年。
自查報告學生3
我校是一所農村寄宿制國小，有部分家境貧困的學生，一直以來貧困學生自主工作在市教育局、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行檔案精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使貧困學生能安心學習健康成長，黨和國家惠農慧學之政得到了衷心擁戴。現將我校20xx年以來自查情況彙報如下：
一、高度重視，健全組織
當前，隨著社會發展不均衡，單親家庭、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。我們思想上高度重視，一致認為，貧困學生資助工作，是幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉，作為教育工作者，義不容辭。按照上級要求和便於工作的有效開展，隨即成立了我校貧困學生資助工作領導小組，由校長任組長，專人具體負責組織落實貧困學生資助工作的宣傳、調查、評審、公示、報批、發放、監管。
二、廣泛宣傳，全面摸排
為使資助貧困生工作家喻戶曉，我們通過學校宣傳櫥窗、開學時班主任向家長告知及學校集會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困生、家長社會全方位瞭解慧學政策，熟悉疲睏生資助申報程式。為掌握貧困學生資助的第一手情況材料，學校要求班主任老師在接任新的班級後，要在一週內通過班會、調查、家訪等形式，並根據學生的實際情況提出資助建議，上報政教處和總務處。
三、公平公正，陽光透明
確定人員後在校務公示欄進行公示，使整過資助工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防範了投訴、上訪。
四、落實責任，出錯必究
在貧困生資助工作中，村委會、學生家長對基本情況的真實負責。學校對漏報、少報負責，發現一處，及時糾正，對不合規定的，堅持一查到底，一追到底。嚴格按照上級部署的工作要求運作。家長與社會反響良好。
五、專款專用，感恩成長
為使資助款項無截留無挪用，專款專用，學校嚴把資金管理關，要求班主任協管到位，20xx——20xx年，我校貧困生102人，共收到撥付資金10.2萬元，發放資金10.2萬元，20xx——20xx年，我校貧困生69人，共收到撥付資金6.9萬元，發放6.9萬元，全部發放到每一位貧困生手中，保證了學生安心生活學習。引導受助學生記住黨恩，學會感恩，並把感恩的心轉化成學習成長的動力。20xx年秋以後，我校取消了學生在校住宿，不再享受寄宿貧困生資助待遇。
在貧困生資助工作中，我們還積極倡導師生及所有及結對幫扶貧困學生，爭取社會各界的捐助。總之，全校貧困生資助工作得到了很好的落實，達到了預期的效果。
為了幫助貧困學生完成學業，做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，根據上級指示，作了認真的自查，現彙報如下：
一、根據資助工作的特點及上級檔案精神，學校成立工作小組，指定專人負責此項工作。
二、根據上級檔案精神，做好新學期的貧困生資訊的`篩查工作，確保資訊真實有效，且無重大缺漏。
三、嚴格執行上級檔案精神，重在表現，對資助物件進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的物件進入資助範圍。
四、嚴格執行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發放的工作環節，資金一律銀行代發，確保資助款到學生手上。
五、每學期直接減免貧困學生學住費，發放補貼均達到事業收入的3%，對經濟困難家庭起到幫助作用，是對國家資助貧困生政策有益補充。
六、認真做好貧困生資助工作的宣傳和感恩教育工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級檔案精神，教育學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學習，改變命運，認真用好黨和政府的關心與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，關心身邊其它人，將愛心傳遞給每個需要的人。
七、我校不存在不在校學生享受助學金，免學費工作中“先收後返”等任何違規行為。我們今後要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環節的工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個需要幫助的學生。進一步完善和規範有關貧困生的資訊，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。
貧困資助工作是體現黨和政府關懷的民心工程，我們要本著嚴肅認真的態度，細緻耐心地做好各項工作，為改變每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。
自查報告學生4
為了保障大家的生命和財產安全，切實做好宿舍安全工作，營造一個平安、文明、和諧、溫馨的生活環境，近期，積極響應學校號召，我們就宿舍的安全、衛生進行了自查。
一、開展工作
此次宿舍安全自查活動內容十分廣泛，主要包括排查電類、明火類安全隱患、排查學生行為類安全隱患、排查學生考勤類安全隱患、排查學生住宿管理類安全隱患，安全重於泰山，當我們漫步在冬日陽光下的校園之中，當我們情不自禁慨嘆著她的美麗的時候，請不要疏忽大意，因為在這伴隨我們成長的地方還隱藏著安全隱患。為了在以後的日子裡遠離傷痛與不幸，為了我們自身和他人的生命、財產安全得到充分保障，排除隱患，防患於未然。為此，我們對自己宿舍的安全隱患從以下幾個方面進行了排查：
1、對宿舍的電線、插座、插頭逐一檢查，看有沒有老化或者漏電的情況存在。
2、積極響應學校的號召不使用電熱水器、電熱毯等有危險的電氣裝置以及大功率電器等，檢查必用的電器有沒有劣質或超期的現象。
3、對宿舍的水管、下水管道等進行檢查，看是否堵塞、滲漏。
4、宿舍的門窗及門窗把手、插銷等。
二、存在的問題
1、個別學生在宿舍無人的情況下將手機留在宿舍充電。
2、宿舍記憶體在電源線、網線等纏繞過亂的現象，影響宿舍整體的整潔度。
3、有插銷未拔的情況。
4、存在宿舍垃圾桶中垃圾未及時傾倒，地面有垃圾。
5、離開宿舍時，窗戶緊閉，通風不暢，空氣汙濁，需要及時改正，保證通風舒適的宿舍環境。
6、物品不能整齊擺放。衣物、生活用品、食物任意擺放。
三、整改措施
1、學生使用電源插座應隨插隨用，用畢斷電；宿舍內使用的電器，在通電狀況下，應與被褥等易燃物保持必要的安全距離，確保有人在使用現場，使用完畢，應及時關閉電源。
2、禁止在燈具上拴蚊帳，晾晒衣物，懸掛裝飾物；禁止將電線纏繞在床頭和在電器上懸掛各類易燃物品。
3、禁止擅自使用公共場所配電箱和故意損壞開關、燈具等公共設施。
4、宿舍出現用電故障和發現電線損壞、漏電等現象應及時向本樓公寓管理人員報修，學生不得擅自拆修，必要時應緊急切斷電源。
5、學生宿舍內的用電設施由該宿舍學生共同使用和管理，因違章用電造成宿舍控電開關跳閘或使供電線路及其它設施損壞的，必須報宿舍管理人員，由專業人員修理。
6、經常對自己使用的電器及電源線路進行檢查，發現問題應及時更換或維修，嚴禁“帶病”工作。
7、輔導員定期深入學生宿舍進行檢查，發現問題及時通知學生整改並給與嚴肅處理。
要從維護學生切身利益和學校安全穩定的高度出發，對學生的安全情況進行全面細緻檢查，認真制定整改落實方案，將各種隱患消滅於萌芽狀態。
四、整改結果
通過這次整改，經過我們對存在這些問題的同學進行安全教育和根據相關規章制度的處理，這些安全隱患已基本消失。在輔導員與學生的共同努力下落實整改措施，寢室違章用電已不存在，同學們已經瞭解安全用電的重要性，並積極配合工作，解除各寢室違章用電的現象。並且對如何安全用電已有了正確的.認識。宿舍衛生也得到了顯著改善。此次安全檢查工作得到廣x學的積極配合，進展順利，對宿舍安全隱患問題進行了比較全面的反映，對違規違章用電行為進行了合理的整治，規範了宿舍管理，強化了同學們的安全意識，保證了我院的和諧、健康發展。
五、努力方向
宿舍自查是一個很好的宿舍故障檢查方式，不僅能及時的發現宿舍的存在問題，還能發現宿舍中隱藏的安全隱患。對加強宿舍的安全有非常重要的意義。通過開展此次宿舍安全隱患自查活動，進一步規範了同學們在寢室中不正確、不安全的行為，幫助同學們瞭解到了很多平時被忽略的安全細節，並且規範了自己的寢室安全行為，在全院範圍內取得了很好的效果。宿舍安全工作是一項長期的、複雜的系統工程，安全工作只有起點沒有終點，在此次宿舍安全隱患自查工作結束以後，我們還會依次為契機進一步開展一系列加強宿舍安全的活動，切實將安全穩定教育作為日常工作常抓不懈。
自查報告學生5
一、指導思想
平臺養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。養成教育就是平臺學生良好行為習慣的平臺。從行為訓練入手，綜合多種平臺方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成平臺的行為習慣。為了進一步加強和平臺我校學生思想品德教育平臺，提高廣大學生的平臺素養，結合本校平臺思想實際及德育工作平臺和特點，擬訂本平臺。
二、工作目標
在平臺抓養成教育的基礎上，進一步從平臺衛生、文明禮儀、安全、學習等方平臺學生進行行為習慣的平臺教育，以培養學生良好習慣，樹立良好平臺，做到校風、校容、校紀有較大平臺。各班在抓學生衛生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習的平臺的養成等方面有較大的平臺，並以此建立我校平臺教育的長效機制。
三、實施細則
(一)、衛生習慣養成教育。講究衛生是每個人應有的平臺習慣。在現代社會中，它是一個人文明的平臺，既體現了良好的個人面貌，又包含了對平臺的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無汙垢，身體無異味。
飯前便後洗手。
2、清潔區和教室每天要清掃乾淨。
3、保持桌椅的乾淨整潔，定期整理課桌和平臺書包。
4、不在平臺上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共平臺亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
(二)、文明禮儀養成教育。
舉止是一平臺在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的平臺是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時行注目禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用請、謝謝、您好、再見、對不起等平臺用語。
3、在平臺別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不平臺、不罵人，公共場所不得喧譁。不追逐、打鬥、玩有危險的平臺。
6、不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。當同學答錯問題時不平臺、不嘲笑。
7、集合出入按指定路線和順序，不插隊、不推搡，不爭先恐後，上下樓梯腳步要輕，右行禮讓。
8、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊報告。
9、認真做好眼保健操，姿勢正確。
10、積極參加大平臺活動，能自覺鍛鍊身體。
(三)、安全平臺養成教育。
安全是平臺活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記安全第一的平臺是順利開展各項活動的平臺。
1、不在平臺上玩耍、追逐，當心來往車輛，做到一停二看三通過，走人行橫道線。
2、不平臺施工工地和危險地段玩耍。
3、沒有平臺的帶領，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不平臺，不觸控電器裝置。
5、不準爬樹，不準坐在樓梯走廊的欄杆和花草樹木的圍欄上，不在走廊樓梯等處平臺打鬧。
6、進行平臺活動，要明確要求，聽從平臺，使用體育器材要掌握要領，不做平臺威脅到自己和他人的平臺動作。
7、參加勞動時要注意勞動安全，擦洗門窗時，不要把身子探出平臺。
8、不購買平臺商品，學會辨別過期變質食物。
9、不得聽從和跟隨不平臺的人離開學校或平臺。在平臺的活動中，我覺得我比上次進步了平臺，向老師、家長們提問時也充分顯現出了我大膽的個性。每當組員遇到困難時，我總能及時的平臺援助之手和他們一起平臺，排除困難。在平臺活動中，我的平臺責任心和應變能力得到了明顯的'平臺，因此，我希望在下平臺的研究性活動中，能夠獲得更多的平臺收穫!這樣實踐的平臺，見證了我們每個人的成長曆程。我曾經認為這樣的活動soeasy，但誰知道行動起來，我們都暈頭轉向了。然而，經過這樣的平臺實踐，我覺得自己的平臺能力有了很大的平臺。
自查報告學生6
按照院教務處的要求，我們對《大學生思想道德修養》課程進行了自查。現報告如下：
一、總的自我評價
按照檢查專案及標準，我們逐條進行了對照檢查。所查31個專案中，共有5項不合格，其中核心專案2項不合格，一般專案3項不合格。總體評價合格。
二、各項指標具體情況
1、關於教師隊伍。《大學生思想道德修養》課程現有教師5人，全部是兼職教師。教師隊伍結構比較合理。職稱結構：高階職稱3人，佔60%；中級職稱2人，佔40%。年齡結構：50歲以上的1人，佔20%；35-49歲的3人，佔60%；34歲以下的1人，佔20%。學歷結構：碩士學位1人，佔20%，碩士學位班結業2人佔40%；本科生2人，佔40%。
所有教師都經過了崗前培訓，考核合格。新上崗的教師都經過了預講、試講，並有高職稱教師進行傳幫帶。
教師隊伍指標中有3項不合格：一是45歲以下教師具有研究生學歷的比例為零，不合格；二是沒有省級學科帶頭人，不合格；三是主講教師高職稱只有60%，不合格。
2、關於教材建設。我們用的是省通編教材《思想道德修養》，有符合要求的《教學大綱》，並編有《大學生修身指南》作為與本課程配套的輔助教材。各項指標全部合格。
3、關於教學管理。所有教師都能堅持四項基本原則，嚴謹治學，事業心強，認真履行教師職責，為人師表，教書育人。在教學的各個環節上嚴格執行我院的各種教學制度和《人文社科部教學基本規範》，從未出現過教學差錯和教學事故。教學任務書、教師審批表、教學進度表、教學日誌齊全，教案規範。在以上方面皆為合格。
在考試方面，我們編制了《考試大綱》，建立了題庫，實行開卷考試與閉卷考試相結合，平時成績與考試成績相結合，在人文社科部率先實行了教考分離，實行了集體閱卷，不打人情分、照顧分，作了不少工作，應該是合格的。但是，在試卷分析方面只是作了簡單分析，沒有嚴格按教務處要求進行標準分析，不符合檢查要求，所以該項為不合格。
4、關於教學改革。近幾年我們在教學改革方面作了不少工作。一是在教學內容上實行“三個緊密結合”，即緊密結合我國社會主義現代化建設實際；緊密結合國際“政治多級化”和“經濟全球化”的實際；緊密結合大學生的思想實際。二是在考試方法上實行“兩個結合”，即平時成績與考試成績相結合，開卷考試與閉卷考試相結合。三是在教學方法上實行“兩個儘量採用”，即儘量採用多媒體教學，儘量採用案例教學。這些都起到的了較好的效果。應為合格。
5、關於教學研究。近幾年發表論文近20篇，出版輔助教材1部。由吳冰老師主持的'“對大學新生進行學習心理指導的嘗試”20xx年獲省教育廳第三屆教育科學研究成果三等獎。現在正在進行的科研專案有：省教育廳專案1項，
院級專案2項
，
正在申報的專案2項。該項也為合格。
6、關於教學質量。學生對該課程的教學效果滿意度較高，課堂教學質量優秀，這兩項均為合格。但由於沒有進行標準的試卷分析，沒有標準的分析報告，學生的考試成是否符合正態分佈無從證實，此項為不合格。
三、整改計劃
1、由於思想品德課教研室副主任呂宜靈在外進修，有些資料拿不出來，不能及時整理。等她回來以後，一定及時按要求整理好。
2、關於教師隊伍，總的力量較強，但都是兼職教師，對課程建設不利。缺少30歲以下的年輕教師，也不利於教師梯隊建設。計劃明年進一名年輕專職教師。同時還要注意培養省級學科帶頭人。
3、關於試卷分析，從本學期開始，我們將嚴格按照教務處要求，認真進行試卷分析，並做好資料存檔。
20xx年11月3日
自查報告學生7
一、基本情況
xxx縣職業教育中心現有三個專業，一是學前教育專業，二是資訊科技專業（數字排版專業），三是現代服務專業（鐵路旅遊專業）；20xx年學前教育專業的二年級學生開展了頂崗實習，38名學生經過學校組織的校園招聘會全部被咸陽市和本地24家幼兒園錄用；資訊科技專業22名學生，16名被送往聯辦學校咸陽市秦都區新方正計算機培訓學校繼續學習和實習，6名學生被xxx書雅文化圖書傳媒有限公司錄用；現代服務專業12名學生送往聯辦學校渭南軌道運輸學校繼續學習和實習。
二、實習管理情況
（一）工學交替，從20xx年開始至今，xxx職業教育中心已經組織了七批次的工學交替，20xx年我們組織了52名數字排版專業的二年級學生到青島海信電子有限公司開展工學交替；前期委派相關人員赴青島海信電子有限公司進行了考察，之後在全體教職工大會上對考察情況進行了通報和篩選確定；同時針對工學交替的企業，人數，待遇，帶隊老師等相關事宜上報教育局備案，服從主管部門的統籌指導和監督管理，並召開了52名學生家長知情通報會議，取得家長的支援；與52名學生簽定了工學交替三方協議，使學生明確工學交替的崗位，工資待遇，福利待遇，崗位工作時間，工作環境等；學生在三個月的工學交替時間內，月工資都能達到在職員工的80%以上，平均3200元/月，企業無拖欠學生工資；企業為學生購買了商業保險，學生穩固率達到96%以上，受到青島海信電子有限公司的好評！
（二）頂崗實習，
1、學前教育專業三年級學生在第六學期按照本專業教學計劃開展為期6個月的頂崗實習工作，由於本專業學生規模人數已經超出xxx本地幼兒園的承擔能力，加之本地幼兒園的辦學規模，師資力量和教學水平相比咸陽市幼兒園有較大差距，考慮到學生的要求和自身發展需求，所以20xx年學前教育專業三年級38名學生，經過學校和對咸陽市30家幼兒園考察篩選，形成頂崗實習方案，招聘方案，確定22家幼兒園來xxx職業教育中心參加招聘會，同時邀請38名學生家長參加招聘會，專門召開了家長知情通報會，學校主管領導在家長會上對頂崗實習的幼兒園，工資待遇，實習指導老師進行了介紹，力爭家長的支援和理解！招聘會當天本專業學生進行了個人才藝展示，三個幼兒園園長給頂崗實習的學生進行了專題講座，收到良好的效果。38名頂崗實習學生和幼兒園分別簽定了頂崗實習三方協議，給學生分發了頂崗實習手冊，頂崗實習考核鑑定表（作為學生畢業依據）。依據學校工作安排計劃在四月底進行頂崗實習學生的回訪工作，全面檢查學生頂崗實習過程中的問題，與用人單位深入協商解決存在的問題，保障學生的權益不受侵害。
2、鐵路旅遊專業學生頂崗實習，我們經過和北京恆安衛士有限公司相互考察，通過領導會議醞釀討論，和北京恆安衛士有限公司簽定了學生頂崗實習協議。20xx年有 6名本專業學生在北京地鐵系統做安檢工作，學校、公司、學生三方簽定了頂崗實習協議，召開了家長知情通報會，安排老師護送學生到北京頂崗實習；頂崗實習6個月，崗位在地鐵七號線安檢，工資2200元/月，管吃住。
（三）跟崗實習，
1、學前教育專業學生按照教學計劃每學期組織一次為期一月的跟崗實習，主要以本縣幼兒園為主，上半年安排在五月上旬開始到六月上旬結束，下半年在十二月；20xx年下半年跟崗實習62名學生被安排在本縣五所幼兒園，針對學生的情況開展了跟崗實習的安全專題講座，心裡健康講座，遵紀守法講座；精心選派了五名帶隊老師，全程指導學生跟崗實習工作；為學生分發了跟崗實習手冊，跟崗實習簽定表；跟崗實習結束召開了總結表彰大會，優秀實習生做了總結髮言，帶隊老師總結了跟崗實習工作。
2、數字排版專業工作室，20xx年12月，我們和xxx書雅文化圖書傳媒有限公司進行了多次的商談溝通，雙方在xxx縣職業教育中心成立了融教學實訓生產一體的現代學徒制工作室。xxx縣職業教育中心投入3萬多元添置工作室的一應裝置，20xx年4月正式揭牌執行。實現了角色的雙層轉換，老師即師傅，學生即徒弟；學生在工作室分批分次迴圈跟崗實習，每期10-20名學生，聘請專業老師即師傅，教學與跟崗實習交替進行；實現了校中有企業，實習不離校園，前校後廠的現代學徒制教學培訓模式，積極探索現代工匠人才培養模式。
同時選派六名學生到xxx書雅文化圖書傳媒有限公司跟崗實習，公司為學生免費提供食宿，購買了商業保險，前三個月生活補貼600元/月，後三個月1000元/月。跟崗實習結束後學生直接在xxx書雅文化圖書傳媒有限公司就業，使學生和 家長的`利益得到保障。
（四）認識實習，組織鐵路旅遊專業14名學生，20xx年10月到xxx火車站開展10天的認識實習，安排兩名帶隊老師全程負責認識實習，對優秀實習生和帶隊老師進行了表彰獎勵。
三、實習自查情況
1、學生實習工作中沒有出現違反“六不得”的現象，所有學生實習工作，全部都是學校和實習單位直接洽談合作，並有實習協議，中間沒有第三者中介，沒有收取任何勞務費或者補貼，實習都是專業對口崗位實習，學生實習中沒有加班更不上夜班。
2、所有專業都有人才培養方案，制定了詳細的對口實習計劃，實習崗位符合專業培養目標要求。
3、頂崗實習學生人數嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》要求，嚴控10%和20%兩個上限。
4、所有實習，學校，學生，單位都簽定有三方協議，沒有一份虛假合同。
5、所有實習協議都約定了實習報酬，用人單位都能及時足額以貨幣支付給學生。
6、根據不同的實習要求，按照不同專業的培養目標，分別制定了工學交替，頂崗實習，跟崗實習，認識實習的實習工作管理辦法，學生實習違紀違規處理辦法，帶隊老師管理細則，學生安全管理辦法，學生實習手冊，實習日誌，學生實習考核辦法，學生實習申請表，實習學生回訪記錄表。
沒有實習學生安全及突發事件應急預案
7、依據《職業學校學生實習管理規定》，為實習學生全部購買了實習責任險。
8、所有學生實習工作，認真選派實習帶隊老師，負責學生實習期間的業務指導和日常管理工作。
9、將《職業學校學生實習管理規定》印發到所有實習帶隊老師，依據規定全面對照落實規定要求。
四、成績與不足
20xx年以來，xxx縣職業教育中心的辦學規模在穩步提升，其中箇中原由，就是我們從一開始就把學生的實習工作當作一件大事來抓，在多次的工學交替工作中，認真總結反思成功與失敗，把工學交替當作課題來長期關注和研究，探索出了一套適合貧困地區學生實習行之有效的長效機制和辦法，最深刻的體會是：招生和就業實習並舉，兩手抓要兩手硬，就業實習視窗前置，保障出口暢通，才能實現進口暢。再者是學生實習工作，要細之又細，細節決定成敗。三是學生實習工作是一項研究性很強課題，要捨得投入，捨得時間去研究。四主管領導的重視和方向性的統籌指導。五是學生實習工作前期的調研和籌備要充足，以規定指導工作，避免違規。
不足之處，對照《職業學校學生實習管理規定》我們的認識和理解水平有限，難免出現一些與規定不符的現象，如規定要求：第十四條 未滿18週歲的學生參加跟崗實習、頂崗實習，應取得學生監護人簽字的知情同意書，而在實際執行過程中我們以家長知情通報會而取代，沒有規定要求的規範，應該整改落實規定要求；二是學前教育專業，數字排版專業已經全部按照專業培養目標，已經建立了專業人才培養聯盟，21家幼兒園組成，21個實習基地；數字排版專業3個實習基地和一個現代學徒制工作室；但是現代服務專業雖有2個實習基地，卻與專業人才培養目標相差較遠，只能是比較接近而已，根本談不上對口； 所以我們計劃今年上半年要完成本專業實習基地的考察和對口掛牌，保障本專業學生的實習工作對口，進而促進學校學生實習工作的健康發展，遵規發展！三是所有學生實習工作沒有實習學生安全及突發事件應急預案，要儘快依據規定形成我校實習學生安全及突發事件應急預案，為學生實習工作保駕護航。
自查報告學生8
近幾年來，國家和區政府為了幫助貧困學生完成學業，為了做好家庭經濟困難學生的資助工作，確保資助金真正落實到受助學生手上，為了不遺漏每一個符合條件的受助學生，我們總結了前一段學生資助工作，根據上級指示，作了認真的自查，現彙報如下：
一、根據資助工作的特點及上級檔案精神，學校制定了適合我校實際情況的《山坡中學學生資助管理辦法》，併成立工作小組，指定專人負責此項工作。
二、根據上級檔案精神，做好新學期的貧困生資訊的篩查和錄入工作，確保資訊真實有效，且無重大缺漏。
三、嚴格執行上級檔案精神，重在表現，對資助物件進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的物件進入資助範圍。
四、嚴格執行資助工作的流程。申報、公示、上報及班主任簽名、本人簽名發放的工作環節，資金一律經由學校財務室入賬、平帳，確保資助款到學生手上。
五、認真做好貧困生資助工作的宣傳和感恩教育工作。每項資助政策下來，我們都組織班主任開會，明確上級檔案精神，教育學生正確面對家庭經濟困難，自強不息，努力學
習，改變命運，認真用好黨和政府的關心與資助政策，確保資金用在學習上，能知感恩與回報，能化感恩之心為動力，努力盡綿薄之力，關心身邊其它人，將愛心傳遞給每個需要的人。
六、我們今後要進一步用好國家政策，確保經費來源，做好每個環節的'工作，把好事做好，真正把黨和政府的關懷傳遞給每一個需要幫助的學生。進一步完善和規範有關貧困生的資訊，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。
貧困資助工作是體現黨和政府關懷的民心工程，我們要本著嚴肅認真的態度，細緻耐心地做好各項工作，為改變每個貧困家庭孩子的命運做出應有的貢獻。
xx區xx中學資助中心
20xx年9月
自查報告學生9
為更好地落實中央及省政府、財政廳、教育廳關於農村義務教育階段貧困學生資助工作，切實加強貧困學生助學工程的領導，建立資助貧困學生的長效機制，確保此項工作在我校順利進行，現就20xx年度以來我校貧困學生資助工作彙報如下：
一、基本情況
我校開展了學生資助資金自查，通過自查，我校在學生資金申報及發放等環節都是按照規定程式執行，不存在虛報、套取、截留、挪用學生資助資金情況，填報資料準確真實，資助資訊上報安全。20xx年貧困寄宿生生活費補助發放166人，共計金額83000元。
二、廣泛宣傳
我們先後組織全體師生認真學習中央及各級政府關於農村義務教育階段貧困學生補助的檔案精神。學校召開家長會及晨會廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”和免費教科書的政策和意義；召開班主任工作會，摸清各班貧困學生情況，按照貧困確實是認定條件，逐人進行社會調查，完善建檔立卡戶家庭學生資訊，做到家喻戶曉，深入人心。
三、嚴格操作程式
1、制定了“貧困寄宿生生活費補助”實施制度。
2、組建了“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。
3、確定“貧困寄宿生生活費補助”的範圍和物件。“貧困寄宿生生活費補助”的範圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，並優先考慮以下幾類：
a、父母雙亡，無任何經濟來源的；
b、父母一方已亡，生活十分困難的；
c、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；
d、遭受重大自然災害等突發事件，造成家庭經濟困難的；
e、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。
我校結合實際情況，區別不同貧困程度，每學期界定一次，不搞平均分配，不能優親厚友，不搞輪流享受。
4、我校“貧困寄宿生生活費補助”的執行程式。
a、符合資助條件的學生，向學校提出申請，並出具村委會和鎮政府核實的證明材料；
b、學校根據上級下達的貧困學生數和“貧困寄宿生生活費補助”物件資助條件確定學生名單，並在校內進行公示，公示期不少於5天；
c、公示無異後，學校組織受資助學生填寫《義務教育貧困學生申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。
5、發放程式
受資助學生確定後，待補助寄宿生生活費撥付到校後，制定發放花名冊，將補助金一次發放到學生個人，受資助學生和家長在發放花名冊上簽名。
6、學校對下撥貧困寄宿生生活補助費，都能按照上級要求全額發放到貧困寄宿生家長手中，無代領現象發生，更無截留、挪用資金現象。
四、資金管理情況
1、學校收到資金後，根據檔案精神落實相關工作，填報農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費發放花名冊，完成國家資助系統享受一補學生資訊系統上傳工作，經資助中心和學校校長稽核無誤後，由校長籤“同意發放”後，學校由班主任簽字、學生本人及家長簽字後發放，發放後存檔備查。
2、結餘資金情況
每年下發的學生資助資金，按照指標、按金額全額發放，不可能有結餘資金。
三、工作中存在的.問題及有待改進的方面
在各級領導的關心與支援下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。
一是我校貧困學生較多，但由於補助名額有限，還有一部分貧困學生卻得不到補助。
二少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。
三是有些學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。
四是“兩免”和“一補”政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支援局面。
農村義務教育階段貧困學生資助工程是一項深得民心的工程。我校將根據中央及各級政府的有關精神，繼續做好此項工作，讓政府放心，讓人民滿意。
自查報告學生10
按照學院迎接教學工作水平評估的工作部署，我處根據學院的《人才培養評估指標分部門任務分解表》的相關要求和學院部門工作職責進行自查。學生處成立了以徐馳處長為組長，其他工作人員為成員的迎評促建工作小組，明確評建工作目標與工作任務，責任到人，有計劃、分步驟地完成評建任務。現將自查情況彙報如下：
一、學生處簡介及相關工作人員
（1）學生處是學院黨委和行政領導下專門負責學生教育和管理的職能部門。其主要工作內容包括：全院學生工作的統籌規劃和組織實施；學生思想政治教育和日常行為管理；學生獎懲與服務；國家助學貸款的管理和學生助學體系的建設；大學生心理健康教育和諮詢等學生服務工作。
（2）目前學生處組織架構基本分為大學生資助管理中心，學生教育管理科，大學生就業指導與服務中心，大學生心理健康諮詢中心，學生綜合服務科，其人員共八人，人員採取一人雙崗的工作模式，分工明確，細化目標，這也為迎評促建的相關材料收集和整理並落實到人奠定了堅實的基礎。
二、貫徹落實學院辦學指導思想，明確學院學生管理工作新理念，積極構建合理的學生管理隊伍，打造好學生綜合1服務工作
學院歷來重視學生管理隊伍建設，高標準、嚴要求，逐漸形成了一支學歷、學位、年齡、職稱結構趨於合理、作風過硬的教師隊伍。截止20xx年4月，學院配備輔導員總數33人，其中專職輔導員20人（一線專職輔導員10人），兼職輔導員13人，男輔導員18人，女輔導員15人；中共黨員11人，共青團員22人；年齡在30歲以下的33人；本科學歷33人；初級及以下職稱32人，中級職稱1人。專職輔導員大部分由各系部的學工部正副主任、團總支書記等擔任，負責學生的思想政治教育工作。
根據學院的檔案規定，輔導員選拔工作在學院黨組織統一領導下，堅持按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求嚴格選拔。採取組織推薦和公開招聘相結合的選配程式進行，學院學生工作部門、組織人事和系部等單位按輔導員任職條件及筆試、面試考核等相關程式具體負責選拔，在學校紀檢部門的監督下進行，完全確保了公開、公平、擇優選拔符合條件的輔導員。基本按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》要求的師生比不低於1：200的比例進行配備。
三、規章制度健全，制定了學生管理制度和工作措施，完善學生教育管理工作
學校規章制度健全，制定一系列學生管理制度和工作措施。20xx年以來，學校相繼制定並下發了《合肥財經職業學2院違紀處分條例》、《合肥財經職業學院素質綜合測評試行辦法》、《合肥財經職業學院學生評優辦法》、《合肥財經職業學院申訴處理辦法》、《合肥財經職業學院輔導員考評辦法》等檔案，並採取有力措施加強督促檢查，使得學生管理工作不斷規範和發展。
四、圍繞提高教學質量，開展健康高雅、豐富多彩的校園文化活動，有效提升大學生文化素質，大力推進了學生學習風氣建設
為了引導、幫助學生儘快完成從中學到大學的角色轉變，在新的人生起點上確立新的發展目標，學生處以活動為載體，促進濃厚學風的.形成。目前本院有在冊學生社團31個，學生會構架為兩級模式，大院學生會以及各二級學院學生會，一起有500多人，為學生日常行為管理創造了豐富的土壤，而且在原有的基礎上還積極成立了大學生自律管理委員會，方便管理的同時也為現代大學生提供了一個實踐的平臺；在日常管理採取了輔導講座、專題報告、座談討論、演講辯論、主題徵文等多種形式進行，充實和豐富學生課餘生活，潛移默化地教育和引導學生形成積極、向上、健康的課餘生活方式，在校園裡營造出了良好學習氛圍。由此將適應性教育、理想信念教育、成才道路教育聯絡起來構成了一個有機的整體，並分階段、分步驟實施，使我院傳統的學生教育活動得到了深化，為學風建設打下堅實基礎。
五、全力投入，紮實推進學生心理健康教育工作，同時加大對於學生各方面的資助工作
進一步加強心理健康教育和諮詢工作，進一步加強和改進大學生心理健康教育工作，我處堅持預防為主，防治結合，全方位開展大學生心理健康宣傳教育與諮詢，普及心理健康知識，激發心理潛能，提高心理素質。
1、理順新格局下的心理健康教育與諮詢工作機制。為更加有效地整合我院心理健康教育的工作資源，我處進行了全體學生輔導員心理健康培訓，構建了新的心理健康教育工作格局。建立了一系列的規章，諸如《合肥財經職業學院心理危機干預預案》等，進一步明確各個部分的職責。
2、繼續紮實推進心理健康教育工作建設。我處在心理健康教育工作規劃中目標明確、內容貼切、載體豐富、效果紮實、特色凸顯的心理健康教育格局。我們將心理健康教育課程、心理健康團體輔導課程、各種形式的心理健康教育資源的開發等都作為了廣義的心理健康教育課程來建設。目前，我處進行過多次心理健康宣傳、專題講座或諮詢等活動，建立了大學生心理健康檔案、心理健康危機預警機制，創設了心理諮詢室等。
3、我處根據學生出現的各種困難，以不同的方式來加以資助，包括獎學金制度，國家勵志獎學金政策，貧困生資助計劃，企業家贊助模式，勤工儉學崗位，學院董事會的相4關決定等方式全面的資助學生，便於其不會因為經濟原因而導致學習的耽誤。
六、切實做好大學生畢業就業相關的服務工作
學院以學生為本，多渠道拓展學生就業指導服務工作。深入貫徹“三全”就業指導思想，實施就業工作“一把手”工程，落實就業指導和服務的各項具體制度和推進考核措施。從就業指導課開設入手，一方面深入開展各類就業與創業指導報告會、講座等形式多樣的就業指導教育活動，另一方面通過各種形式的頂崗實習，培養學生的實踐能力，從而提升就業能力。通過定期或不定期相結合的形式，舉辦形式多樣的招聘活動（省級就業市場、常設就業市場與網路市場），促進畢業生充分，對已畢業的學生建立跟蹤調查和回訪制度。
七、在自評自建工作中存在的不足和問題
（1）材料理論深度不夠，還需要花一定的精力加以挖掘。
（2）缺乏專業的評建專家，工作人員缺乏專業知識，在開展工作時缺乏系統的工作思路。
自查報告學生11
光陰似箭，一晃一年的大學生活過去了。本人從20××年進入樂山師範學院計科系就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身於學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會競爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮鬥、不斷完善自我的一年。
在思想上
，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項的方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，於上期向黨遞交入黨申請書，並在黨校學習結業時被評為“優秀學員”;有很強的上進心，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上
，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯絡實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴充套件，廣泛的涉獵其他學科的'知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮鬥。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，並被院列為了冒尖生培養物件。
在工作上
，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作踏實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報製作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由於工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。
在生活上
，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂於助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，並在各項文娛體育活動中多次獲獎。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今後的學習生活中一定會不斷的鍛鍊完善自己，爭取作一名優秀的大學生。
自查報告學生12
葛石國小學生營養改善計劃自查總結
為深入推進我縣農村義務教育學生營養改善計劃實施工作，充分發揮學生營養改善作用，切實保障我校農村義務教育學生營養改善計劃供餐安全，我校成立了自查組，現把自查組的自查情況說明如下。
一、基本情況
我校共六級十二班，實施營養餐學生608人；教職工28人。於20xx年災後重建，校園佔地面積18948平方米，建築面積3250平方米。食堂餐廳面積780平方米，餐桌110套、消毒櫃2臺。從業人員8人都已參加不同層次的'培訓，餐飲服務證、衛生許可證都在有效期內，自20xx年5月7日以來學校先後添置蒸飯車、切菜機、切肉機等314件，總投入32118元，基本保證營養改善計劃的實施。
二、具體做法
1、制度落實及資料建設情況。
我校嚴格履行校長負責制，建立安全專抓工作機構，負責學校食品安全的監管；組織機構較完善，層層簽訂責任書。已經建立健全崗位責任制和責任追究制；各項規章制度及應急預案規範、健全，做到規範裝幀、上牆公示；認真推行營養餐公示制度，定期公佈營養餐有關資訊；認真開展學生營養監測評估工作；各項工作留有紙質痕跡；各種資料裝訂整齊，專盒專櫃存放；廣泛開展宣傳教育工作。
2、食品庫房建設及管理情況。
我校營養餐庫房儲存做到專房專用；庫房面積大小基本符合標準；儲存庫房有雙開窗戶，通風效能較好；庫房食品儲存架，食品分儲物桶分裝、營養餐食品能做到離地規範存放，學校要求營養餐從業人員按照食品先進先出的原則進行分發；我校營養餐食堂餐廳能夠做到：防鼠、防蠅、防火、防盜、防破壞等“五防”設施；庫房各種設施裝置能夠正常運轉和使用。
3、營養餐從業人員業務素養情況。
我校能夠嚴格執行營養餐從業人員健康管理制度及食品安全管理制度；從業人員能夠熟練掌握營養餐基本知識；從業人員能夠做到“四勤”，不留長指甲確保營養餐食品能夠安全衛生髮放。
4、學生營養午餐管理情況。
我校嚴格按照“西鄉縣營養午餐工作流程”從採購、入庫、出庫、午餐加工、試嘗、留樣、分配就餐、成本核算每個環節嚴格把關。
三、午間食堂供餐管理情況。
我校無安全隱患。
四、專項資金管理及使用情況。
我校能確保專款專用；實行實名制籤領，每天發放營養餐前由班主任現場監督學生做好籤字手續。嚴防套取冒領資金行為；補助資金能夠足額用於為學生提供食品；學校定期將營養餐供給及學生簽字情況向學生家長和社會公開，接受群眾監督。
五、存在問題
1、校本培訓有待進一步加強。
2、從業人員不夠穩定。
3、學校資金緊張，炊勤人員工資缺口較大。
4、編制緊，監管人員、分管領導均有較重的教育教學任務和其他兼職工作，導致有時的監管未完全落到實處。
六、今後打算
1、進一步加強食堂從業人員、監管人員、校本培訓力度，規範各項管理制度。使監管落到實處
2、儘可能安排營養午餐專職管理員。
3、壓縮開支，開源節流，保證從業人員工資，穩定從業人員隊伍。
自查報告學生13
學生課業負擔問題在我校一直受到學校領導和全體教師的高度重視。近年來，通過學校、教師、學生及家長的共同努力，減輕學生過重課業負擔工作取得了一定的成績。為依法治教，突出以人為本，尊重學生有差異地發展，保障每個學生公平受教育與公平發展的機會和權利，我們組織教師認真學習縣教體局《關於切實減輕中國小生過重課業負擔的實施方案》的檔案精神，爭取在減輕學生過重課業負擔行動中取得更大的成績。同時，為進一步推進我校師德師風建設，端正教育行風，樹立良好的教育形象，營造良好的工作、學習環境打造一支師德過硬的建設隊伍。我校按照市、區教育局的要求，開展了一次全面的規範清理校外培訓機構、減輕國小生課業負擔的自查活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，現將自查情況彙報如下：
一、進一步統一思想，提高認識，轉變教育觀念
切實做好宣傳，組織教師認真學習《關於切實減輕中國小生過重實施方服務意識，效率意識，樹立正確的教育觀和質量觀。提高對“減負”工作重要性的`認識，把減輕中國小生過重課業負擔，與樹立師形象結合起來，增強依法治校、依法治教的責任感和緊迫感，認真落實好有關規定，樹立正確的教育質量觀，辦老百姓滿意的教育。
二、加強領導，明確職責
行政會議，強調“減負”工思想上高度統一，在行動上高度重視，並要首先自己在教育教學中落到實處。成立學校“減負”領導小組，郭文召校長任組長，馬利娟為副組長，各科教師為組員，就形成了一個校長領導的，明確分工的領導集體。做到上下配合，內外協調，使各工作能順利，貫徹並落到工作就有條不紊地開展起來。
三、嚴格執行國家規定課程計劃
我校要嚴格按照國家、省、市課程計劃的規定安排教育教學計劃保證新課程實驗的順利推進，素質教育的全面實施。但是由於地方、校本、綜合課程教師為兼職教師，雖然我們開足了課，上了課，但是效果不好，需要在以後的工作中不斷改進。學校加強對各課程課時的管理，向科學管理要質量，向課堂教學要質量，促進教學方式與學習方式的變革，樹立輕負擔高質量的典型。要求教師要備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。面向全體學生，因材施教，實施分層次教學。校長深入教育第一線，要在課堂教學上做好教師的典範，並經常性深入課堂聽課、評課。
四、嚴格控制學生作業總量
嚴格按照有關規定，減輕學生負擔學生課外家庭作業總量不超過1、5小時。積極提倡實施有效作業，尊重學生的個體差異。學校組織和開好家長會，教師通過家訪、電話聯絡或請家長到學校瞭解情況等方法，開展經常與家長聯絡，共同交流、探討學生的教育問題，共同確定學生的課外作業量。教導處加強對各科作業量的協調和祕的教師違規有償補課的現象。學校通過與學生及家長的座談，我們瞭解到學生及家長對我校的德師風狀況非常滿意。同時，學校也走訪了部分教師和社會人士，解到以下情況：
1、班主任和學科教師能利用自習課或下午休息時間對學困生進行無償補課，沒有進行有償補課和參與社會辦學及為社會辦學提供生提取好處費的事件發生。
2、我校嚴格按照上級規定，各個教研組無教師利用節假日組織學進行補課並收取費用現象，嚴格控制學生的在校時間。
3、我校在職教師無利用學校設施裝置為學生有償補課現象，也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋進行有償補課的現象。
4、我校沒有以學校的名義組織“收費補課”的行為。
5、我校嚴格按照國家規定開足課程、課時，學校無一例因成績差行為差為理由，勸其轉學或勒令退學，無學生流失和輟學現象。
以上是我校開展規範清理校外培訓機構、減輕中國小生課業負擔的自查報告，今後我們還要繼續落實好上級各項制度，嚴格規範辦學行為，禁止有償補課，切實減輕學生課業負擔。
中牟縣韓寺鎮大洪學校
自查報告學生14
為貫徹落實上級關於學前教育資助檔案精神，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童的。入園難問題，促進學前教育發展，根據教育局要求，對本校學前教育資助工作進行自查，情況如下：
一、成立領導小組，加強領導組長：副組長：成員：
二、制定方案，研究對策根據上級要求，中心校辦公室組織學前教育資助領導小組成員、各幼兒園園長學習上級關於學前教育資助檔案，制定本校實施方案。
三、廣泛開展學前教育資助宣傳工作各個幼兒園張貼辦公室統一印製的宣傳資料，還利用家長會、板報、文藝演出等方式宣傳國家學前資助政策。
四、調查摸清各幼兒園幼兒家庭經濟情況各幼兒園先調查幼兒園幼兒家庭經濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經濟特別困難的子女人數及困難程度等情況。
五、規範資金髮放程式及要求
（一）政府助學金按學年申請，按學期發放，每年申請一次。 1。需要申請認定家庭經濟困難在園幼兒家長要如實填寫《廣西學前教育資助資金申請表》到所在的居委會（村委會）加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的`農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及影印件或有關證明。 2。幼兒園要成立評審小組，人員由幼兒園教師、村委（社群）幹部、家長代表組成，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單後，進行不少於5個工作日的公示。
（二）資金撥付資助資金到中心校財政專戶後由中心校財務人員通過農村信用社轉賬的方式將資助金髮放給受助兒童監護人，確保資助資金及時足額發放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了專款專用。20xx年秋季學期xx鎮中心學校享受學前教育資助幼兒人數分別是162人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔144人，補助標準400元/人/期，補助資金68400元；20xx年春季學期xx鎮中心學校各幼兒園享受學前教育資助幼兒人數分別是174人，其中一檔18人，補助標準600元/人/期，二檔156人，補助標準400元/人/期，補助資金73200元。上級財政下撥該項資金後，由中心校財務人員通過農村信用社轉賬的方式將資助金全部轉發放給受助兒童監護人，沒有截留或挪作他用。
（三）幼兒園按要求將受助幼兒的材料上交中心校辦公室，中心校辦公室按時彙總將材料交到賓陽縣教育局資助辦。
六、存在問題和原因有個別幼兒園隊學前資助宣傳工作不是很重視；個別村委幹部不是非常支援、重視學生資助工作，如有個別困難家庭子女應享受學前教育入園補助，因為超生未交超生費被村委幹部拒絕蓋章。七、整改措施及工作建議下一步加大學前教育入園補助政策的宣傳，做到家戶喻曉，是政策深入人心。
總之，學生資助工作，工作任務繁重，工作量大，但我校在學前教育資助工作中，嚴格按照"公開、公平、公正"的原則，在組織實施過程中嚴格按照上級的檔案精神要求，保證每位需要資助的幼兒能夠享受國家的優惠政策，得到社會、家長的認可。
自查報告學生15
“沒有安全就沒有一切”這是從領導到老師的一條信念。學校始終把安全放在首位，堅信校舍、師生安全事關穩定大局、責任重於泰山。 自開學以來我校進行了認真細緻的研究部署，開展了多次對學校教學樓、以及教學裝置設施等全面性的“查隱患、堵漏洞”的安全管理工作大檢查。 進一步貫徹了安全第一，預防為主的方針，防止安全事故的發生，全力打造平安校園，營造學生健康成長的良好環境。現將自檢結果報告如下：
一、組織學習，提高認識。
開學初召開了行政安全工作專項會議，明確了任務、責任，進行了細緻的分工，籌劃了學校下一步安全工作的打算。學校還組織全體教師，召開了安全工作會議，會上，王永利校長結合我校的實際，講了我們學校當前安全工作要注意的問題，提出了嚴格的`安全工作要求，提出了“沒有安全就沒有一切”的工作口號，要求大家充分認識“安全高於一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放鬆，學校要形成校園安全人人有責，大家時時想安全，處處抓安全的良好工作局面。
二、加強領導，規範管理
我校十分重視“平安校園”建立工作，形成了校長總攬全域性、統一協調，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。為此，學校成立了 張克峰校長任組長， 高玉娟副組長， 鄧太安任安全監督員的學校安全工作領導小組，在此基礎上又分別成立了應急處理工作領導小組、消防工作領導小組。制定了相關的工作職責、明確了各領導小組的工作任務。按照教育局對學校安全工作的要求，結合我校實際，制定並全校教職工簽訂了《安全工作責任書》，制定了校園安全責任區，明確了各責任人的職責，加大了對功能室及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規範教育教學管理、後勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，並實行了安全事故責任追究制。在本次安全大檢查工作中，各組織成員各負其責，各司其職。
三、認真檢查，督促整改。
(一)開學初，學校及時組織相關人員，對學校涉及安全的各個方面進行排查，具體工作如下：
1、檢查了教學樓內及各班教室門窗、電路及照明情況，各班照明燈和走廊燈都能正常使用，各班教室門窗完好。
2、檢查了辦公樓、綜合樓的用電、防火、防盜情況，督促教職工注意安全用電和防火安全，防盜安全。
3、檢查了學校廁所、圍牆、標誌物、旗杆、教學樓外飾、門窗等處。經檢查都完好無損，不存在安全隱患。
4、會同體育教師對校園的體育器械進行了檢查。所有體育器械沒有破損，不存在安全隱患。
5、教育學生杜絕吃“三無食品”。
6、檢查了微機室、圖書室、實驗室，這些教學輔助室的管理都很到位，都能按照上級的要求去做，無安全隱患。
7、對學校周邊環境的情況進行摸底調查，並教育學生雙休日禁止去遊戲廳、歌舞廳、錄影廳、網咖;校門口仍存在無證經營的流動商販。
(二)存在的問題及對策
交通安全始終是我校安全工作重點，學校放學之後，教師無法管理學生，儘管教師反覆教育學生遵守交通安全要求，但仍然有部分學生在公路上跑、穿等情況，極易造成安全事故。
整改措施：我們將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯絡，形成教育合力，提高交通安全教育的實效性。繼續加強校門外流動商販的整治工作，嚴禁學生課間出校門，加強食品衛生安全的教育與管理，教育學生不要購買“三無”食品。我們繼續進行關門教學，以防安全隱患的發生。
繼續加強甲型H1N1流行性的傳染病的預防，堅持進行晨檢、午檢，定時進行校舍建築的檢查，及時排查存在的安全隱患，將安全工作做實，將安全隱患和安全事故消滅於萌芽狀態，以維護我校正常的教育教學秩序，維護學生的利益。
