關於研究報告的作文集錦六篇

隨著個人的素質不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？下面是小編收集整理的研究報告的作文6篇，歡迎大家分享。

研究報告的作文 篇1

我在去年的暑假去了南昌的植物園，令人念念不忘的是人心果、菩提樹、象腿樹……但我最喜歡的還是人心果。

人心果是一種橢圓形的紅色果實。長不過２釐米，表面上看去沒有什麼神祕的地方。可聽講解員阿姨說：＂人心果的神祕之處在於它能改變人的味覺．當人食用後，再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時，會立即變為甜味，時間可持續３０－５０分鐘。“那天，我回到家心想：為什麼人心果吃進嘴裡，一切都會變成甜的？

後來，我問了爸爸媽媽，他們說：”可能裡面有變味的東西，具體不太明瞭。“於是我上網檢視資料，才知道原來它含有一種變味白酶（又稱神祕果素），它雖然不能真正改變食物的味道，但可以改變人的味覺，使吃過的食物感覺都是甜的。所以，人們吃過神祕果後，再吃任何食物都覺得是甜的.。

看來，人心果的作用真大啊！我想下次在吃藥前吃一些人心果，那該不感覺到苦啦！植物是我們的朋友，請大家不要傷害它！

研究報告的作文 篇2

中國最重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧，最近我進行了考察如下：

一、市場，街道等忙碌的人們

許多人都來到街上，非常的擁擠，看著應有盡有的貨物，人們都忙著辦年貨，大家都滿臉笑意，最高興就是賣貨的，因為他們掙了很多錢，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿載而歸。

二、三十晚上（除夕夜）

三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋裡貼好了各色的年畫。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的`人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什麼人睡覺，都要守歲。

研究報告的作文 篇3

一、課題研究的內容及預期目標

（一）預期目標：

１、在繪本閱讀和繪本寫話訓練過程中，培養學生創造能力和想象能力。養成他們喜歡講故事的好習慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫作。

2、在習作啟蒙教育中，提高學生口語表達、書面表達的能力，讓學生對寫話有信心，養成他們積極想象、勤於動筆的好習慣，並以此為樂。

3、在研究課題的過程中，老師從此課題研究內容為立足點，以全新的角度審視教學中的問題，尋求學生髮展的契機，提升作文課堂的情趣。

（二）課題研究的內容

1、編排好繪本教材，把作文教學系統化，充滿情趣。

⑴我們借鑑傳統的作文教學方法，突破性地對繪本作文教學進行階段性的目標設定。

根據孩子的年齡特點，設計主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。

2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發揮，讓孩子的作文妙趣橫生。

⑴利用繪本富有吸引力的畫面，訓練學生的觀察能力。

⑵利用繪本獨特的預留空間的特點，對學生進行想象作文訓練。

⑶利用繪本中精彩語言，在作文中進行遷移，對學生進行作文鑑賞能力的訓練，學生的作文精彩紛呈。

3、繪本再建構，讓編寫故事成為一種享受，讓孩子感受無窮樂趣。

⑴將繪本的內容向學生的生活實際進行延伸，讓學生去體驗、發現、表達自我的生活，從而達到從繪本走向生活。

⑵訓練學生抓住故事的脈絡，將故事連貫串通，對畫面文字進行藝術的“補白”，讓繪本中的角色對話、心理刻畫、動作語言靈動起來，訓練學生細節描寫能力。

⑶拓寬孩子寫作的思路，將自己的所思所感訴諸於筆端，讓寫作真正作為孩子的無窮樂趣。

二、課題研究的理論依據

繪本作文教學的獨創理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發展起來的兩大理論支柱。繪本作文教學的理論依據是心理學、腦科學等，但是隻有這些理論還不能適應繪本作文教學的要求，因此，必須創立別具一格的新理論，而且盤活這些新理論必須具備科學性與可操作性。

（1）隱形理論——激發學生的習作興趣

教師在繪本作文教學時，掌握了各種課型的特徵，學會設計教學程式，在什麼時候揭示作文題意，讓學生順理成章從心底裡接受作文。教師實行教學模式與變式相結合，學生不容易猜到下一個步驟要幹什麼，有新鮮感與隱祕感。教學方法靈活自如，運用遷移原理、隱形轉化，探討新教法，靈活使用新教法，設計新的教學模式。

（2）顯形理論——推進繪本作文教學模式的形成

兒童往往是通過形象去認識世界的，學生形象思維、形象記憶仍佔相當大的比重，使用繪本所產生的形象性、趣味性的刺激，易於在國小生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據心理實驗，兒童靠視覺只能記住25％，單靠聽覺僅能記住15％，如果是把兩者結合起來，那麼記憶效果就能達到65％。因此，運用視覺形象與語言形象使他們的注意力集中。

三、課題研究的方法

1、文獻法：本課題研究將藉助相關的文獻資料，主要為有關兒童經典繪本閱讀策略、兒童寫作的心理過程、兒童寫作能力評價、寫作對兒童生命成長的意義等文獻資料。

2、調查法：通過問卷、座談等多種形式，全面、具體的瞭解目前教師繪本寫作教學、兒童寫作中的矛盾、困惑及憂慮等，瞭解他們的學習狀況及境遇，以便使研究更具針對性，更能直抵學生繪本寫作發展的實際。

3、行動研究法：將寫作經典繪本寫作的實踐與研究結為一體，在實踐中研究，在研究中實踐，不斷提升學生繪本寫作的實踐品質。

4、個案法：注意研究兒童個體進行經典繪本寫作的發展現狀，運用典型解剖的方法，抽取其中的經驗與原理，為本課題研究提供有效的理論與實踐支撐。

四、課題研究的步驟

1、學習理論，制定方案

⑴通過廣泛深入開展教育理論、教師自己先閱讀大量的繪本，可以閱讀彭懿寫的《圖畫書——閱讀與經典》。

⑵進行低年段學生繪本閱讀與四趣作文情況的調查。對低年級的學生和家長利用問卷調查和個別訪談，把調查進行歸類，從教育學、心理學角度分析低年級學生繪本閱讀現狀產生的原因，制定出自己的研究策略。

⑶根據學生的現狀，制定低年段學生“繪本賞讀與四趣作文訓練”的策略，在低年級進行實驗。在制定策略時，充分考慮到學生的現狀，結合低年段學生的心理特點，通過推薦適合低年級孩子閱讀的繪本、創造寬鬆的閱讀環境、表演閱讀、利用榜樣的作用促進閱讀、親子閱讀以及鼓勵學生自創繪本等一系列多元化、多方面的活動讓孩子“賞讀”，培養學生的情趣。

2、借鑑移植，抓好試點

組織教師參觀、學習，全面瞭解實驗的操作過程及應注意的問題。通過觀摩聽課、座談，舉辦有關教師讀書會，把各自的讀後感交流分享，把成功的課例移植借鑑過來。

⑴將繪本閱讀教學引進課堂，引進作文教學之中。探討繪本賞讀與作文方法，以及在實際教學中的應用，讓孩子由繪本愛上閱讀，由繪本真正愛上作文。

⑵每週利用一節課，指導低年級學生進行繪本閱讀與四趣作文訓練的指導。根據繪本賞讀與作文訓練研究的情況，將制定的策略更加細化。

⑶瞭解分析低年級學生在繪本閱讀與寫作中遇到的問題與困難，選擇、推薦適合低中年級學生閱讀的繪本；收集、整理、學習相關的“繪本教學”的理論、經驗、方法等。

⑷選擇有代表性的教師，深入其課堂，觀察與記錄他們在繪本指導方面的過程、方法、經驗，並作深入分析、思考和總結，探索有效評價的規律。

3、研討交流，總結觀摩。

在取得階段性成果的基礎上，定期召開課題實驗觀摩研討會，交流、研討、及時總結經驗。

及時收集並整理相關資料，使過程性資料轉變為文字資料，增強研究的可視度，為推廣研究成果提供可靠保障。利用自己的`優勢，與同事攜手，與名師合作，把這個課題研究的平臺做大、做深、做好、做出品牌。

進一步加強指導繪本閱讀與寫作的指導，不斷完善激勵機制，以示範引領為導向，激發低年級學生閱讀的內驅力，努力提高探究繪本閱讀與激趣作文的新途徑、新方法。

五、課題研究的條件分析

首先同行相助，是這個課題能否成功的關鍵。一些科研的內容，需要其他語文老師的幫助和支援。我分別在中低年級選定了幾位教師來進行課堂繪本的共同研究實驗。他們都是我們學校中語文教師中的佼佼者，他們也有強烈的課改慾望和吃苦鑽研精神。積攢教育智慧，集思廣益，共同探索，這為課題的研究拓寬了天地。

其次，專家引領。希望本課題能得到學校領導的支援，並能有機會能得到區裡的教科室張弘老師的指導，向她多請教，多學習，爭取在理論構建上，在實踐的層面上，求得幫助和支援。

研究成果

（一）預期成果：

1、教師素質有所突破：通過實驗，教師綜合素質進一步提高。通過繪本閱讀作文的指導，教師更能蹲下來看學生，更能走進學生的心靈。課程開發能力顯著提高，運用現代教育技術的能力有很大增強。撰寫相關的教學隨筆、課例、課型心得、論文。

2、學生素養有所突破：對閱讀充滿興趣，想象力、表達力都得到很大的發展，不但沒有害怕寫作文，課堂導課時有情趣，課堂教學內容有妙趣，作文表達有樂趣，習作延展有興趣，寫話水平有很大提高。

（二）最終研究成果：

教師的結題報告、有關繪本的國小低段激趣作文論文。

【參考文獻】

1.《張力，言語生命欲求的激揚——武鳳霞語文課堂教學藝術探微》【 J 】 王崧舟《語文教學通訊》20xx年第4期

2.《我的圖畫書論》電子版【 A 】 鬆居直著

3.《兒童閱讀與繪本教學》電子版【 A】王淑娟

研究報告的作文 篇4

國小生粗口現象的調查報告

一、問題的`提出：

我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時不時冒出一個髒字，所以使班裡的同學班風一點也不好。為什麼會有同學說粗話？他們又為什麼說髒話？我做了一個有關國小生粗口現象的調查報告。

二、調查方法：

1、詢問同學，瞭解他們為什麼會說髒話。

2、詢問家長，瞭解家長有沒有在生活中說髒話。

3、在班級微信中發表問答試卷，瞭解情況。

三、調查結果：

四、結論：

1、有的同學一開始不說髒話，聽到有些同學說就學，最後就行成習慣

2、同學在網上觀看視訊，聽到他們說，也形成了習慣。五，建議：1、粗跟同學。視訊裡學，聽到時要及時阻止2、想說髒話時要忍住不說，儘快改掉壞毛病

3、注意自己的一言一行，堅持做文明國小生。

嘴是人與人之間交流的重要器官，說了髒話，對自己他人沒有一點好處，希望同學們不說髒話，爭做文明學生！

研究報告的作文 篇5

一問題的提出

世界上有20億人面臨著缺水的困難，而我國的平均水量只佔世界的平均水量的四分之一。而且，我們

的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。

二對用水量的`調查

用水量最多的還是洗車店，而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車，而每洗一輛最

少要5千克水。一年（按365天）來計算，每家洗車店就需要73000千克水，相當於一個小城鎮一年的用水量

了。而廉江（一個小城市）就有30多家洗車店，何況是那些交通發達的大城市呢？

三資料的收集

除了洗車店的用水量驚人，我們平時一些浪費水的現象也非常常見。

1平時有些人洗完菜就倒掉水；

2公園的噴泉不是迴圈的；

3公園水龍頭出不了水，有些人不擰回就離開了，等到有水是，水流了出來，沒人關；

4有些人洗一洗手就要七八分鐘；

5有些人用完水不關；

四建議與措施

1利用廢水澆花，衝馬桶等；

2公園的噴泉應立即改成迴圈的；

3公用水用完應關；

4洗手的時間不能太長；

5應該多點向人宣傳節約用水的意義；

6多點寫廣告貼在醒目的地方；

7每一滴水都要珍惜，不能浪費。

最後，我倡議大家一定要節約用水。因為，水是人類生命的源泉。否則，地球上最後一滴水可能是人 類的眼淚。

研究報告的作文 篇6

問題的提出期會考試過去了，可是又多了幾個“近視眼”我很奇怪，怎麼又多了“近視眼”？於是，就對他們近視的原因做了一次調查。

調查方法詢問醫生網上瀏覽詢問近視人員查閱有關書籍調查情況和資料整理資訊渠道涉及的方面具體內容詢問近視人員李雪的近視度數300~350度詢問近視人員劉首臣的近視度數50~150度詢問近視人員何文龍的近視度數100~150度詢問近視人員蔣磊的`近視度數200~250度詢問醫生是什麼導致近視做事習慣不好網上瀏覽是什麼導致近視做事習慣不好查詢有關書籍是什麼導致近視看東西的動作不對結論我們班上的近視眼越來越多而那些已經近視了的同學近視程度也越來越高。這些“近視中”中有的是因為在做事時，注意力高度集中才會這樣。而另一些同學是因為在看什麼動作不對導致的。