【推薦】語文作文集錦10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的語文作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文作文 篇1

談起“語文”，大家一定不陌生吧！肯定會滔滔不絕地講個沒完沒了，拆開解釋，就是語言文字的意思，掌握了基本的語言文字，就是已經瞭解語文的基本概念了，生活中，我們是離不開語文的，這就說明語文是生活中的一部分，可是，有些同學確認為生活中數學第一，因為他們認為數學很重要，一個小數點的誤差就會釀成大禍，確實如此，可是，也不能太偏科，對語文的學習也不能掉以輕心哦！

有一句話叫做“生活來源於語文，語文也離不開生活”。的確是這樣，就拿漢字來說吧！漢字的歷史非常悠久，從甲骨文、金文、小篆、隸書到今天時常使用的楷書、草書、行書，漢字經歷了8000多年的歷史。

再拿讀書寫字來說，小到早上見面打招呼，有些同學交朋友，雖然說現在家家都有電腦等其它計算機，可以上QQ進行視訊聊天，但還有許多人喜歡用寫信來交朋友；大到泱泱大國，如果沒有語文，那我們的生活就會過得一塌糊塗；著名的詩人哪能寫出我們今天讀到的優美詩歌呀？如果沒有語文，就死滿肚子的墨水也不知道往哪處使。

清晨，踏著薄霧、踏著早晨的第一縷曙光，走進那書聲琅琅的.校園，太陽當頭照，花兒對我笑，好像所有的事物都沉浸在琅琅的讀書聲中，高爾基說過一句名言：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”我覺得用這句話來形容我是最恰當不過的了，因為我一看起書來，就有了廢寢忘食了的感覺了（這雖然有點誇張），因為我上廁所時看書，這公交車時看書……像這樣的事已經不計其數了。

在我看來，語文是一種可以淨化人心靈的一門功課，他既不想學習數學那樣死記硬背的去背公式，也不像英語中背單詞那樣枯燥無味，語文，只要靈活運用老師講的內容，學習語文，並不能快速成功，它是像水滴石穿那樣，一天一天、日積月累的積累出來的，因為我知道鐵棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷，定能成功！”換一句話，也就是學習語文的過程中，我們只要天天練習，天天記憶，從不間斷，一定會進步。

有句諺語叫“海洋深處魚兒大，書海深處學問深”，語文的海洋很大很大，知識學也學不完，正應證了“泉水挑不幹，知識學不完”這句名言，從現在開始，就讓我們在語文的海洋裡盡情的遨遊吧！

語文作文 篇2

我的語文老師是謝老師，高高的個子，她長得可漂亮啦。老師的頭髮是燙髮。老師的知識可豐富了，什麼東西都知道。有時，她還會給我們講故事。

老師高興的`時候，總是微笑著，可老師生氣的時候，可厲害了，我都不敢看她，只敢低著頭。以後，我要好好兒聽課，不讓老師生氣，不然，老師的脖子會疼的。

語文作文 篇3

[教學要求]

1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。

2、抓住關鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領悟內涵，訓練語感，理解語言，體會情感。

[教學過程 ]

一、複習：

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就湧起深深的眷戀之情。

板書：眷戀

從上一節課的學習中，你知道這篇課文主要寫了什麼內容？

二、新授：

師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學生開學到校鏡頭）

出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明几淨的教室 ，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

理解：誘人是什麼意思？ 板書：誘人

課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人 的？

小結：有了這些修飾語，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。

師：是啊，6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

出示這句話讀一讀。

就圍繞這句話，你能提出幾個問題？

五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩

板書：五彩斑斕

（什麼是畫卷？怎樣的畫卷？）

（為什麼說6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！）

2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個白天是在學校裡度過的，這麼漫長的時間，用一段文字

寫下來，你準備怎麼寫？

學生交流自己的想法

1、 課文選取了哪些學習生活的場景來寫的？

自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。

（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）

請同學們接著老師的話往下讀。（引讀）

2、 這個……表示什麼？（豐富多彩的學習生活）

小結：課文所寫的，不正是我們熟悉的學習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以後我們寫作時也可採用這種手法。

小黑板出示：選取典型場景敘事

師：6年過去了，我們在這裡茁壯成長。

出示：6年過去了，我們在這裡茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎麼能忘記！

指名讀，理解：精神財富

精神財富指什麼？

（學到了……懂得了……更感受到了……）

母校給予我們的精神財富，我們怎麼能忘記！

我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎？指名讀。

點評：哪個地方讀得特別好？

齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來吧！

師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。

1、 下面這段話表達了作者對老師的讚美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角

色讀一讀。

2、 怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀

3、 我們一起來表達對老師的讚美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。

出示這段話分配角色朗讀。

4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

讀一讀，你是怎麼理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的？

（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）

4、 小結：這段話抒發了對老師讚美和熱愛之情，敘事與抒情相結合，是我們這篇文章的又一寫作特色。

小黑板出示：敘事與抒情相結合

師：在這離別時刻，你想為老師做些什麼？

投影出示：

我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；

我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

師：古今中外，讚美老師的`詞句很多，課前老師叫你們蒐集了，把你們蒐集到的拿出來，先同桌交流一下。

指名朗誦。

師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。

師：六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！

2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。

音樂欣賞：《校園的早晨》

3、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟樑，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！

談談你是怎樣理解這句話的？

小結：這就是課文開頭所講到的我們心中就湧起深深的眷戀之情。

同學們，明天，我們畢業，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟樑，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白髮蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，正儀中心校--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎

你們歸來，

讓我們充滿感情把最後一段讀一下。

三、作業 ：

1、 抄寫句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）

（這篇文章文字是那麼優美，有許多句子結構整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）

2、 練一練：

在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

在我們心目中，您是 ， ；

您是 ， ；

您是 ， 。

（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）

板書：

語文作文 篇4

20xx年，這時我是名科學家，已經很久未回家鄉，去家裡，去學校……一天，上級同意我回鄉，回家團圓。我乘著X15-13式光速飛機，回鄉看看。

以前的那低矮的教學樓現在拔地而起，137層的教學樓令人驚訝。我走入電梯，按下了137樓，嗖的`一聲就到頂樓。往下面看，下面的車子像芝麻般的大，我估計有1000間教室，不會像以前很擁擠，水洩不通。

教室桌桌擺著電腦，卻找不到插座，原來是裝了超能量電池，一塊最少用5年。電腦雖然可以打遊戲，但有一個無線關閉遊戲控制器在講臺上。電腦採用無輻射螢幕，不讓眼睛近視，內含課本內容，學習方便又好用。椅子防摔防斷，堅硬無比，桌子有抽屜、防小刀劃痕、被筆墨沾到用毛巾一擦即可消除。厲害吧？

操場為了省地面，建造在地下，面積有4572平方米，跑道採用最新的勁彈防傷跑道，腳底不再受到衝擊，摔倒不會在重創。空氣來自於空氣吸收器，空氣吸收器安裝在1樓，用箱子蓋上，用空氣管傳輸到地下。空氣吸收器牛爆宇宙高科技機器，電源來自於有害空氣，吸收使用。

這就是20xx年的學校。

語文作文 篇5

語文像意猶未盡的小說，讓人沉醉其中；語文像優美的小曲兒，讓人心情愉悅；語文像豐盛的佳餚，讓人饞涎欲滴！

生活中處處有語文，多的像天中的繁星，密的像樹上的葉子，美的像海邊的貝殼…

在課堂上我們學到了許多語文知識，比如：名詞、形容詞、排比句、比喻句等，課堂外、生活中，我們通過查字典、讀報紙、與別人交流來學習語文，認識語文的重要性，感受到學語文、用語文的樂趣，語文在我們的生活中無處不在，小到一個人的姓名，大到國家公文，都要用到語文。下面我就來說說我的名字——孫藝文，名字不就是一個人的代號嗎？和語文有什麼關係？其實名字也有許多語文知識和學問。藝是藝術，文是文學。爸爸媽媽希望有懂藝術，就讓我學了小提琴、與繪畫，希望有文學修養，爸爸媽媽的期望也包含在了名字裡。這是我名字的由來，真是生活中處處有語文啊。

當春天下起了情意綿綿的小雨時，你會想到朱自清《春》中的那句話嗎？“像牛毛，像花針，像細絲，密密地織著。”是啊，春雨貴如油，瞧，那小草得到了滋潤“偷偷地從土裡鑽出來。”

秋天，在郊外的'小徑上，不由想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”有一位女明星，名叫“國歌”，這就讓人一下就記住了她，多麼愛國啊！

曾經看過一本書《吃虧是福》，當看到這個書名時，我在想：吃虧怎麼是福啊？就是我靜下心讀了起來！

語文，無處不在。現在正是金秋時節。其實秋天，並不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵雲，天空就像沉澱在藍色的透明度極高的湖水裡，乾乾淨淨的。

語文作文 篇6

不朽

走進曾經的校園，彷彿一切還停留在昨天。擁有著美好回憶的校園被一層層積雪覆蓋著，在我眼前發光發亮。

時光雖然流逝飛快，但回憶卻是永遠不朽。在雪地裡緩緩的走著，一步一個腳印，回味著曾經發生過的事情。在白的紙也終會有汙漬，再清的水也終會變混濁，再茂密的樹也終會變枯萎，在清晰的記憶也終會變模糊……一切的一切只有時光會為我們證明。

那長廊，我們曾經在那奔跑，那石椅，我們曾經在那吵鬧，那棵樹，我們曾經在那說：“時光不老，我們不散。”

可能是眼淚的飽滿，可能是對回憶的敏感，漸漸的眼眶溼潤了。走到每一處曾經走過的地方，看到每一處曾經鬧過的地方。回憶從腦中溢位來，千絲萬縷。

照片中美麗的校園風景是那麼純真，那麼讓人留戀，但即使這樣的照片留住的只是曾經那一時的風景，留不住的是時光。

安靜的教室裡沒有了我們的吵鬧聲，沒有了老師的.講課聲。再次拿起粉筆在黑板上一筆一劃的寫下“二班”，心中又生出別樣心情，聽粉筆尖與黑板的摩擦聲，耳邊又迴響起老師的叮嚀聲，不禁淚流滿面。

學校裡的每一磚，每一瓦都會勾起我的回憶，但屬於我的也只是回憶罷了，這個滿載著我們的思念的地方，已不再屬於我。

既然這樣，就讓我的回憶成為不朽，讓我的思念成為永遠！

語文作文 篇7

夢想就像流星一般有瞬間的美麗，但也會墜落;夢想就像花朵一般鮮豔，但也會凋謝;夢想就像溪水一般清澈，但也會乾涸……可我的夢想還沒有像鮮花一樣綻放時，就已經凋謝過無數次，可我並沒有在乎，因為我知道夢想之路上有很多荊棘、坎坷、風雨。我一定會讓這多夢想之花永遠綻放。

我的夢想並不偉大，我只想讓周圍的環境更美好。讓我們生活在一個美麗的家園。

每當我看到垃圾箱旁臭氣熏天，狼藉一片的垃圾時，我總是對這一場景無可奈何。

我看到過數不勝數以各種姿勢扔垃圾的.人，他們個個真是讓我歎為觀止啊。

看，那邊的那個小夥子，只見他手提一袋垃圾，旋轉一百八十度，把垃圾扔投向垃圾桶，只聽“哐當”一聲，垃圾扔在了垃圾箱旁，他見狀撒了撒手，嘆了一口氣，轉頭就大搖大擺的走掉。我看著他那猥瑣的身影，真心感到佩服啊，心想他以為他自己是姚明啊，以投籃的姿勢扔垃圾，又沒扔準，還那麼拽，我真是對他無語了。

瞧，哪位大叔，急急匆匆的，火急火燎地把垃圾仍在垃圾箱旁，掉頭就走，看到沒看一眼，彷彿這不關他的事。

再瞧，那邊的那位大哥，只見他左顧右盼，兩手提著兩袋已經腐臭的水果皮，只見他離垃圾箱還有十米遠，就把垃圾扔在了灌木叢中，又賊眉鼠眼地東瞧瞧西瞧瞧，見沒人故作沒事，瀟瀟灑灑地向遠處走去。

無論我怎樣形容，這樣的場景都隨處可見。有時當我走在路邊，樹上也有垃圾夾在枝丫裡，路邊的灌木叢邊也有，有時馬路上七零八碎的垃圾也到處都是，尤其是夏天，更是嚴重，臭味、蚊子交織在一起，風一吹，臭味滿天飛，但卻無人問津。

美好的環境是地球媽媽的頭飾，是我們身邊一道亮麗的風景線，是我們的責任。

我的夢想就是大家做好自己，負起自己應有的責任，不要把扔垃圾不當一回事。我號召大家保護壞境，美化家園。

我的夢很簡單。它雖是一件簡單的事，卻又有多少人能做到。我始終覺得我的夢如繁星般燦爛;如鮮花般美麗;如溪水般清澈。

語文作文 篇8

那達慕大會是中國蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統活動，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統體育活動形式。

“慕”是蒙語的譯音，意為“娛樂、遊戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農曆六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽曆七、八月）開始的那達慕，是草原上一年一度的傳統盛會。

那達慕的前身是蒙古族“祭敖包”，是蒙古民族在長期的遊牧生活中，創造和流傳下來的具有獨特民族色彩的競技專案和遊藝、體育專案。

“那達慕”有久遠的歷史。據銘刻在石崖上的《成吉思汗石文》載，那達慕起源於蒙古汗國建立初期，早在公元12XX年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時，他為檢閱自己的部隊，維護和分配草場，每年7～8月間舉行大聚會，將各個部落的首領召集在一起，為表示團結友誼和祈慶豐收，都要舉行那達慕。起初只舉行射箭、賽馬或摔跤的'某一項比賽。到元、明時，射箭、賽馬、摔跤比賽結合一起，成為固定形式。後來蒙古族人亦簡稱此三項運動為那達慕。

在元朝時，那達慕已經在蒙古草原地區廣泛開展起來，並逐漸成為軍事體育專案。元朝統治者規定，蒙古族男子必須具備摔跤、騎馬、射箭這三項基本技能。到了清代，那達慕逐步變成了由官方定期召集的有組織、有目的的遊藝活動，以鄉、旗、盟為單位，半年、一年或三年舉行一次。此俗沿習至今，每年蒙古族人民都舉行那達慕大會。

過去時那達慕大會期間要進行大規模祭祀活動，喇嘛們要焚香點燈，唸經頌佛，祈求神靈保佑，消災消難。現在，那達慕大會的內容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統專案，有的地方還有田徑、拔河、排球、籃球等體育競賽專案。此外，那達慕大會上還有武術、馬球、騎馬、射箭、乘馬斬劈、馬競走、乘馬技巧運動、摩托車等精彩表演。參加馬競走的馬，必須受過特殊訓練，四腳不能同時離地，只能走得快，不能跑得快。夜幕降臨，草原上飄蕩著悠揚激昂的馬頭琴聲，篝火旁男女青年輕歌曼舞，人們沉浸在節日的歡樂之中。

語文作文 篇9

早讀時間，一走進教室，看見張老師站在講臺上，我開心極了。算上今天，已經20天沒有見張老師了，我十分想念她。

不一會兒，上課鈴聲響了，教室立刻安靜了下來。這時候，張老師從講課桌下取出一個盒子，然後笑著對大家說：“這裡邊是我給大家帶的小禮物。不過，在我發小禮物之前，大家先來猜猜裡邊是什麼？”一聽到有禮物，大家就激動壞了，七嘴八舌地開始猜。有人猜是鞋子，有人猜是玩具。我猜裡邊是書籤。因為張老師之前在班級群裡說過，她給我們每個人撿了一片紅葉用來做書籤。可是，張老師聽了這些答案，一直笑著搖頭，很顯然，我們都沒有猜對。

張老師又說：“既然大家猜不對，那就上來摸一摸吧。”首先上去的是劉紫林，她把手放在袋子上，小心翼翼地摸了摸，然後告訴大家裡邊可能是麵包。第二個上去的是餘子任，他摸了摸以後說：“裡邊裝的是青蛙。”聽到這裡，我們都哈哈大笑。要是青蛙的話，那為啥不呱呱叫呢？接著輪到我了，我把手輕輕放在袋子上，感覺裡邊的東西軟綿綿的，稍微用手一按，就會有一個小坑。我信心滿滿地對老師說：“裡邊是桔子。”老師笑著說：“離正確答案不遠了。”

看大家實在猜不出，張老師說：“讓我們一起來揭曉答案吧。”我們一個個都伸長了脖子，盯著老師手中的袋子，生怕錯過什麼好東西。一層，兩層，三層……當老師一一取下禮物裹著的層層塑料“外衣”，我們終於看到裡邊的東西了。張老師拿起了一個，告訴我們說，這是新鄉燒餅，是新鄉當地的特產。我注意地看，這燒餅很有趣，和我們西峽大大的扁扁的燒餅很不一樣，它的個頭有點小，肚子圓圓的.鼓鼓的，看上去很可愛。

“想不想嚐嚐燒餅味道？”老師問。

“想！”我們的回答震耳欲聾。

老師開始分發燒餅了。有的小燒餅口味很多，組分的是豆沙餡的，有的小組是肉鬆的，我們小組是蛋黃味的。掰開小燒餅，露出裡邊像小太陽一樣黃燦燦的鴨蛋黃，鹹鹹的蛋黃，吃起來美極了。

我想，張老師出去學習這麼辛苦，還想著我們這群小饞貓，像媽媽一樣愛著我們，以後，我們要聽老師的話，好好學習，不惹老師生氣。

語文作文 篇10

一直以來，我最敬佩的人就是老師了。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。

站在三尺講臺上：旁徵博引，滔滔不絕，和學生一起感受文學的魅力；加減乘除，迷霧重重，和學生一起享受思辨的魔力；師生對話，錄音聽力，和學生一起分享英語帶來的樂趣??

那時我就想啊，將來我也要做一名人民教師，也要站在講臺上展示自己，也像老師關愛我一樣去關愛每一個孩子。

現在，我終於如願以償了。自從走上工作崗位以來，我深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這就意味著你將無私地付出很多，很多。

我一九九年參加工作，至今已有十二個年頭。十幾年來，一直擔任班主任工作，說實話，班主任很累，除了備課上課之外，還要對班裡的每一個學生負責，因此，每天都會有或多或少的瑣碎事情，可學生對班主任的感情那是最深的，我想，這是班主任愛的凝聚。

記得二零零三年，我擔任七年級（九）班的班主任。就在要期會考試的時候，我班的李文靜讓同學帶口信告訴我說：期會考試不考了。當時我非常驚訝，該生在我班的表現是很突出的，是沒有理由不參加考試的。我就想，也許是她家裡有什麼特殊的事情。當天我就向知情的學生了解了一下情況，原來，她父母吵架了，吵得很凶，母親也不知去向了，在情急之下，她就想去姥姥家尋找母親。

我瞭解情況之後，就準備去家訪，可就在這時，李文靜突然來了。於是，在將要放學的時候，我將她叫到辦公室，“怎麼了，不參加考試是不是有什麼事情。”我的話剛說完，眼淚就已溢滿了她的眼眶，接著就從她瘦小的臉龐上滑落下來，雖然如此，但看得出來，她很堅強。見此情況，我心裡有一種說不出的滋味。我語重心長的鼓勵道：“情況我已瞭解了，你什麼也不用說，以後就把老師當做你的知心朋友吧，有什麼困難儘管找我，老師會盡力幫助你的。你現在的唯一就是好好學習，將來考上一所理想的大學，找到屬於自己的一片天地，那時一切都好了，我想，這也是你報答父母的唯一，但是成功的路上是荊棘漫漫，坎坷崎嶇的.，你一定要樹立不論前方有多大困難，也要勇往直前的勇氣，老師相信你一定能夠成功。至於家裡的事，做子女的盡力就行了。”他聽完這些話，感覺輕鬆了許多，她使勁的將臉上的淚水抹了兩下，有力的點了點頭。後來，我又找到了她的父母，他們也深感對不起自己的女兒，希望我們老師多費心。其他科任老師瞭解情況後，都紛紛給予鼓勵、幫助，使她的內心更加的堅韌，使她的目標更加的明確。

在這三年中，她表現得很出色，曾經榮獲徵文國家級二等獎，英語奧林匹克競賽國家級二等獎，會考以學校第一的成績被我市一中錄取，現在就讀於吉林延邊大學。她成功了，她飛翔了，伴著老師的愛飛翔了。我真心的祝福她，祝福她明天會更好！

還有現在九年級（1）班的邊夢妍同學。她學習刻苦，有自己的理想，我們雖然是師生，但更像朋友。這是前一段時間的事了。她要參加今年的市運會，在參加比賽之前，她跟我說：“李老師，第一次參加市運會，我心裡沒底呀？”我鼓勵地說：“不要想別的，只要你盡力了就行，老師相信你。”後來，聽說她在運動會上的表現很出色。回來後，她見到我的第一句話就是：老師，我盡力了。我欣

慰地說：“你很棒。”

親愛的朋友們，像這樣的小例子我相信在每一位教師的教學過程中都在悄悄的發生著，我也相信，凡是受過學校教育的每一個人，都會感受過老師的關愛。 其實，師愛並非光體現在那些大事情上，也滲透在那些細小的瞬間，如：一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，一個平和的微笑，一次善意的嚴厲等等。這些瞬間就像好雨一樣，隨風潛入夜，無聲的滋潤著萬物生靈。

古往今來，老師不斷的讓世人深情的歌頌著。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；也有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房；還有人把師愛比作聖潔的桃花，淨化了孩子們的靈魂。師愛，是一種融入血液的美麗，是一種發自內心深處的馨香，是一種滲入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的是一種身為人師的幸福與自豪。由此看來，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業？有什麼理由不去愛我們的學生呢？

今天的我，雖然立志做個“好教師”，但仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我會繼續努力。我自信自己是一個富足的人，因為有那麼多的書等著我去讀，有那麼多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那麼多身處困惑中的孩子等著我去鼓勵。

作為新世紀的一名教師，回首工餘飯後，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！

下面，還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差，那就留給別人去走吧，屬於我的這一條，我要一直走到天涯！

最後，讓我們一起努力，讓我們一起把愛的火炬傳遞給每一個學生，讓我們一起為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔吧！