書到用時作文

每一句名言警句只有親身經歷過才能領略其中所蘊含的道理。

一天，老師佈置了家庭作業，一篇自由題目的作文，在我看來，這可能是世界上最簡單的事了。更何況我幾天前就想寫一篇關於“含羞草”的文章了，這更見笑了作業的難度，我便沒放在心上。回到了家中，我打開了作文字，先寫上了題目，在心中打起了草稿，說起含羞草，人們第一時間就會想起它會收縮的奇妙特性，可這是為什麼呢?

於是，我便查起資料起來。我在書堆裡翻來覆去，終於找到了三年前買的一本《十萬個為什麼》，我如獲珍寶，心想這裡肯定能查到，可結果令我大失所望，我並沒有查到任何關於含羞草的內容。我絕望了，因為除了含羞草我想不起任何可寫的，便生起氣來，把書扔到了一邊，把自己獨自關在房間裡，我著急地哭了起來，一會兒用手敲打著門，一會兒撓著自己頭皮，一會兒在床上滾來滾去，心裡不知道在和誰鬥氣，世界變成了灰色，不!是黑色的，黑得令人畏懼，好似陷入了一個無邊無際黑洞，找不到出口和仍何可以依靠的東西。

我可能只有在那時才能瞭解到什麼才是“書到用時方恨少”，自己要認真的對待每一篇老師佈置地習作，無論它有多麼簡單!

書，一直都是我的好朋友。它讓我學會了許多知識，也讓我學會了做人的道理，正如一句名言“書是人類的階梯。”書讓我感謝不盡。

那一年，我們學校舉行了課外閱讀大賽，我也報了名參加。

起初，我一帆風順，試卷上的題目都不是我的對手，但有一題讓我百思不解。題上說：“彗星有哪幾部分組成?”我一看，愣了，心想：我的天啦，怎麼會有這樣的題目?這該怎麼辦呀?我幾乎動用了所有的腦細胞，可怎麼也想不出來。我只好暫時放棄這題，做下一題。

好不容易把所有的題目做完了，當我回頭來檢查時又想了那題好一會兒，還是沒想到。快交卷了，我幾乎絕望了，心想：怎麼辦，怎麼辦呀?真是“書到用時方恨少”呀!就在這時，我忽然想到《百科全書》上好像說過：“一般的彗星由彗核、彗發、彗尾三部分組成的。”它如同我的救星，在關鍵時刻救了我一命。我不得不由衷地來感謝書。

競賽完後，老師說那題全校只有三人做出來了，其中就有我。我心想：要不是書，我也做不出來呀!書真是我的好幫手。

書真是人類進步的階梯啊!書不僅給我知識，還給我勇氣，給我力量!

那次班隊課真正讓我嚐到了“書到用時方恨少”的滋味。

那是我四年級時的一次班隊課，老師神祕地走進教室，環視了一下四周，笑眯眯地說：“今天的班隊課，我們來玩一個成語接龍的遊戲怎麼樣?”話音剛落，同學們就歡呼起來了。老師示意大家靜下來：“今天我們要來比一比誰積累的成語最多。”接著老師給我們講了比賽規則，把我們分成男同學一組和女同學一組，老師先說一個成語，然後兩組同學輪流接成語，接的是前一個成語的最後一個字，同音字也可以。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的.，就加上2分。看最後兩組的總得分決定勝負。聽完老師的比賽規則，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自己組爭光。

比賽開始了。自然， 老師是做裁判，她首先說了個成語“一五一十!”“十全十美!”我脫口而出。這麼簡單的成語怎麼會難得倒我呢? “美中不足”馬上女同學組接下去了。“足?”“足?”我的腦海裡一片空白，實在想不出“足”開頭的成語。“足智多謀!”就在我苦思冥想的時候，我們組的李立群早就喊出了答案。“好傢伙!真厲害!”女同學組接不上了，這一局是我們男同學組勝。

第二局開始了，老師又說了個成語：“人山人海”，“海底撈月”女同學組裡的小書迷鄒曉薇一下子報出了答案。“月?月”我又開始發愣了，抓耳撓腮地想，好像這個詞就在耳邊，可一時又想不出。這時候我才想到自己詞彙量的貧乏，才嚐到了“書到用時方恨少”的滋味。“月明星稀!”又是李立群!這小子，平時喜歡看書，今天可都派上用場了。

在以後的幾個回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。雖然最後還是男同學組勝利了，但我卻一點兒都不開心，因為我沒為自己組出多少力。

看著有些同學興奮，有些同學沮喪，老師意味深長地說：“同學們，在這次成語接龍比賽中，男同學組李立群，女同學組鄒曉薇同學表現最出色，知道他倆為什麼會積累這麼多的成語嗎?因為他倆平時喜歡看課外書，把平時看到的好詞好句都積累在了自己的腦海裡，所以今天才有這麼出色的表現。我希望同學們能像他們一樣平時多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運用到今後的說話和寫作中!”

原來今天的成語積累比賽，老師的最終目的是讓我們多看課外書。我今後確實應該多看看課外書，“書到用時方恨少”這種滋味真不好受。