班主任作文(通用15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文1
我們的班主任，她長的很精緻，一看就很機靈。性格可親可敬，時而象姐姐時而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。
班主任很負責，很尊重領導，團結師長。有一次，她知道了領導要檢查我們的作業。就立刻讓我們全班拿出作業，目不轉睛的盯著那一堆厚厚的作業，有沒有漏做漏交。領導終於來了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多，家長們卻很喜歡，看得出上次家長會上班主任一直高度集中狀態，待大人們回去才捨得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。
班主任是個精力總很充沛的好老師。每當中午的時候，整個校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會心一笑。
班主任是個幽默的人。班上不管是哪個小朋友之間鬧小別扭，她總會幽她一默。記得有一次小藍下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫了個小黑點。小黃心裡不高興，待班主任過來問清原委後笑著說：小黃，小藍無意送你一朵花呢!小黃仔細一看，還真像小花兒了!
班主任是個既和藹又嚴肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們設計了兔子舞。一開始在班上練習，只有一半人跳的`整齊，據說班主任急的一晚上沒睡著。第二天她就想方設法把我們叫到廣闊門廳一個一個地與老師們齊教。在練習的時候，我愛看老師們慈祥的瞳孔，從那裡讀出了鼓勵。一開始比較嚴肅，當我們練完幾曲後，班主任又鼓勵我們不用怕，大膽練習，放開手腳才好看。在老師們的指導下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!
班主任在生活上是個超級細心敏銳而且很愛孩子們的人。有一回，我上第二節課時疼子突然疼，還沒等我舉手，她已發現。於是迅速遞來一小瓶保濟丸，我吃了後果然分分鐘見效。而且聽說她還特地打電話媽媽詢問情況，並叮囑週末回家要多喝溫水!在我們排節目時，班主任會提醒我們有序上場，順號退場，保障我們的安全。
我們的班主任，工作認真負責，學習從不馬虎，生活細心嚴肅，好人一個，是我們的榜樣。
以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會進步學校美麗。我們的班主任還有很多優點，讓我們慢慢了解吧!
班主任作文2
時光以流水般輕盈的姿態，悄然帶走我兩年多的國中生活。那些燦燦生光的日子裡，給我最多溫暖的人莫過於我們親愛的班主任。最初她是以一襲衣裙出現在我們眼前的。彭老師的面板偏黑，容貌平凡，說著帶有方言的普通話。這多少抹殺了一些我們對於新老師的期待。誠然，她不似煙霞素淨妍麗，也不如細雨巧笑嫣然；但她終於綻出了無比燦爛的美好。彭老師成為班主任以後的一次考試，我成績慘淡。彷彿一個悲觀的神祗把他的昏暗籠罩在我頭頂。我的心情自然自然就像覆滿塵埃。不出所料，彭老師找我談話了。她目光炯炯，神采奕奕，卻是極嚴厲地批評我的學習狀態。我雖也承認，但心裡總隱隱地不服氣。於是我對她的好感褪去了一大半。此後又經過了一段時間，她突然頻頻請假，經常消失在大家的視線中。
我心下生疑，便又給老師添上了一個標籤：不負責任。但我錯了。幾天後，老師站在講臺上彷彿消釋了往日的活力，眉目之間顯得疲憊。但她只是輕描淡寫地說了一句“我爸生病了。”語氣中聽不出悲傷。陽光把她的身影拉得很長，落寞的氣息便在空氣中顯出紋理。我陡然心驚。是怎樣的病讓她奔波在兩座相隔甚遠的城市之間飽受征塵？老師再次提到父親時，他已經駕鶴西歸了。她的臉色波瀾不驚，卻讓我陷入深深的內疚：一直以來，彭老師頻頻地消失都只為病危的.父親，我還在揣測她“不負責”！她定然是把淚水都掩藏在內心深處了。我的感動噴薄而出。
慢慢才發現老師對我們的好：留心每個人的成績波動，細緻地談心；每次體能訓練，她從不缺席；自習課上寸步不離地看管紀律；永遠及時地詢問各科老師我們的情況……講臺上，她永遠精神飽滿地講解；課間也耐心而細緻地為我們講題。班裡學習氣氛不強，她心急如焚；被哪位任課老師誇獎，她喜出望外。我們的進退牽動著老師的情緒。老師啊，我不願把您比作紅燭、慈母或園丁，也不想用盡溢美之詞。我只能用這貧乏的文字，勾勒出一朵花的形象。你是一朵凌寒開放的花，柔軟而堅強。明年此時，我們已然分別。但您的一顰一笑將凝成永恆的畫卷，駐留在青春記憶中最奪目的位置。
班主任作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這一詩句時常被用來歌頌我們的老師。教師，是一種非常神聖高潔的職業，教書育人，為祖國培養了一代又一代莘莘學子。
今天我要說的，便是我們的班主任。她有著一張瓜子臉，高挺的鼻樑，和一張櫻桃小嘴，她有著一雙凌厲的眼睛，只需要一個眼神，便能震懾我的心。別看她外表很嚴厲的樣子，其實呀，她為人非常的和藹，很受同學們喜歡。
我們非常喜歡聽她講課，因為不論是哪一篇課文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來，除了課堂上的知識，我們每次上語文課都能夠收穫額外的知識，開闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語文課，不論是散文集還是文言文，總能因為她的授課，輕鬆拿下這篇課文的含義，背誦的任務也因為理解性記憶輕鬆了很多。
班主任是一個非常熱愛文學的人，她就像一個伯樂，不斷地發掘我們的潛力，每週一次的作文她都會將精選出來的作文拿出來給我們念一遍，讓我們聽聽文章表達的意境，學習和借鑑優美的句子，讓我們不斷優化自己的作文水準。一些作文有問題的地方，她都會列出我們犯錯最多的問題，並進行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。
在她一次又一次地鍛鍊下，我們班整體的作文水準都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因為幫助人對待工作兢兢業業的態度，也時刻影響著我們班，面對學習，我們一樣的認真仔細，因為我們非常喜歡她，所以也非常渴望得到她的表揚。
在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽到是班主任要上課，我們就會變的.非常精神，打起十二分的注意力期待著她的講課。
我的班主任是一個思維非常開闊的人，除了上課的時間，她還會計劃課間活動，來讓我們放鬆心情，她強調不讀死書，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會期待著班主任會組織我們玩一場什麼樣的遊戲，當然，這是隨機性的，目的在於讓我們放鬆身心。
我很喜歡我的班主任，同時也非常感謝她，因為她的影響，我現在對待學習很認真，在學業上得到了極大的進步。
班主任作文4
他，原來是我們學校的校長，大家尊稱他為“閻王爺”或“狼校長”，後來，不知什麼原因調走了。今年秋季，又調回了我們的學校，居然當了我們的班主任，那為什麼稱他“怪”班主任呢？也許看完下面的故事，你也覺得不足為奇了。
班主任“怪”處之一——相貌“怪”
他，平時愛穿一身臉色的衣服，留個平頭，頭髮烏黑且根根直立，兩隻眼睛轉來轉去，還架了一幅變色眼鏡。但最為“怪”的就是他的那張嘴，上嘴皮長下嘴皮短，顯得格外不協調。平時上課為了掩飾這一缺點，竟然將醜相說成了“天包地，富貴相”，騙得我們鬨堂大笑。
班主任“怪”處之二——性格“怪”
上面提到他原來是我們學校的校長，大家稱他為“閻王爺”，有何緣由呢？以前我們在低年級，每逢集會或講話，對我們學生的要求像軍隊裡面訓練軍人一樣嚴格，滿臉橫肉，加上變色眼鏡，真的像地獄之中的“活閻王”，我們特別害怕他。而今年當了我們的班主任，不知是我們的年齡增大了，不害怕老師了，還是他的`教學觀念轉變之快，對待學生就像自己的親人一樣，和藹可親。比如：我們班一位女生的父親突發病身亡，就讓全班學生幫助她度過人生中最痛苦的時光，還專門開了一節班會課，鼓勵她堅持學習，面對困難。對於學習有困難得學生，通過優等生幫扶，一步一個腳印，慢慢走出困境……如此細微的舉動，凌我門既尊重又敬畏。
班主任“怪”處之三——上課“怪”
他今年擔任我們數學和英語學科的教學，尤其英語是我們頭疼的學科，大部分學生平時考試在50分左右，及格的寥寥無幾。開學第一天，通過交流制定了符合學情詳實的學習計劃，一點一滴積累，主要從聽、說、讀、寫、背幾個方面入手，一步一步慢慢提升，每當我們氣餒放棄時，就用學習英語困難的故事來激勵我們，結果在本次考試中，我居然考了97分，全班成績上了一大截。平時上課前，給我們講英語故事，教育我們向故事中的主人公學習，將英語課上成了“思品”課，這樣的“怪”教學法多不勝數，還將數學課上成了美術課。
大家評價一下我講的“怪”班主任的故事“怪”不“怪”？其實這位班主任既是我的啟蒙老師，也是我的爸爸。
班主任作文5
“黝黑的臉龐，瘦削的身體，睿智的眼神—他就是我們的班主任，顧磊老師。
在課堂上，顧老師不但把教學內容設計得新穎生動，還會用他風趣幽默的風格控制好課堂紀律。有一次，我們班周玉陽上課時玩筆，還影響到其他同學。我們看到顧老師徑直走到周玉陽身邊，都以為他會大發雷霆。沒想到顧老師笑眯眯地摸著周玉陽的頭說：“呦，這麼漂亮的筆，我正好缺筆用，謝謝你送給我了，下次有漂亮的再帶來送給我！”全班同學鬨堂大笑，那位同學羞得滿面通紅，從此再也不做小動作了。一句輕鬆的玩笑解決了課堂紀律的老問題，沒有暴風驟雨，沒有呵斥教育，只有和風細雨，潤物無聲。
每週的班會，顧老師都會放手讓我們自己去策劃組織。看，精美的幻燈片、幽默風趣的小品，設計新穎的互動節目可都是我們的傑作哦！每次挑選“導演”，顧老師總是讓我們毛遂自薦，鼓勵同學們大膽嘗試。有一次，顧老師竟選了做事毛躁，大大咧咧的王丹蕾做導演。我們都暗自著急，等著班會課上鬧出笑話。誰也沒料到，“王導”的大手筆讓我們大吃一驚。那巧妙的串詞，精彩的節目安排，老道的主持風格，美輪美奐的幻燈片竟然出自她手，這讓我們驚歎不已，無不佩服王丹蕾的策劃、領導才能和顧老師的慧眼識金、知人善用。
快要踏入青春期的我們懵懂而無知，顧老師十分關注我們身心方面的成長。記得有段時間，也許是學了《愛如茉莉》這篇課文，同學們都對“愛”這個字眼敏感了起來，班裡流傳“誰愛上誰”之類的傳言。顧老師知道後，特地用了一節課的時間來讓我們瞭解什麼是“愛”。
顧老師說：“現在的'你們也許在心裡會對誰有愛慕之情，哪個同學成績好、品德好、體育好或者其他方面比較優秀，自然就會受到大家的仰慕，這是很正常的！這種友愛仰慕之情是純潔的，千萬不能將它定義為“早戀”。我們要將這份愛慕留在心底，化仰慕為動力，比、學、趕、幫、超，促進自己共同進步……我希望通過這節課，同學們能夠真正認識‘愛’、瞭解‘愛’。”顧老師講完了，教室裡響起經久不息的雷鳴般掌聲。我們無不被他的教育智慧所打動和折服。
“教師是人類靈魂的工程師”。我們的顧老師正是用它的一言一行，一舉一動詮釋者教師-這個神聖職業的意義。正是因為有了這樣一位平凡普通的班主任，我們五（一）班才更加朝氣蓬勃，健康向上。
班主任作文6
我的班主任長著一張和藹的臉，有一雙炯炯有神的大眼睛，兩隻大大的耳朵，比同齡人的身高都高。
他不凶的時候特別好相處，可一嚴肅起來，就讓你不敢直視他的雙眼，甚至連一句狡辯的話都不敢說。
最近我們祁陽有一種病症爆發，叫“登革熱”。全縣人民對這個病都特別重視，縣長也特別關心我們學生的`安全，親自來學校督察。班主任對我們的安全更加關心，上週叮囑我們這周要帶蚊帳，怕我們會忘記，還讓我們拿著一個小本子或者一張紙記上，帶回家一看這張紙就想起：要帶蚊帳了。帶來學校之後，班主任和謝老師幫助我們在自己床鋪上掛好了蚊帳。為了減少蚊子數量，班主任讓我們把教室、宿舍都徹底打掃一遍，讓班長每天在教室點上蚊香，讓寢室長每天晚上在寢室點好蚊香。只要教室或者寢室有一處地方有積水，班主任都會及時叫值日生拿拖把拖幹。每天晚自習後，我們去寢室睡覺的時候，班主任一個人在教室裡噴防蚊劑。
星期三下午第二節課，我們班轉來一位新的女同學，叫蔣思萍，坐在我同桌的後面。轉來的第一節課，她和她同桌講了一節課的小話，我提醒她不要講了，她不但不聽，反而凶我，我就沒管了。下課後，我和班主任反映了蔣思萍上課的情況，班主任說他知道了，第三節晚自習的時候他會和她說的。
在第三節晚自習之前的每一節課，蔣思萍都一直在講小話。到了第三節晚自習，班主任站在講臺上講：“蔣思萍同學，聽班幹部們反映，你這幾節課不是很遵守紀律。你要記住，既然轉到216這個班了，就要遵守這個班的班規，否則也還是可以把你轉到其他班的。”蔣思萍很慚愧的低下了頭。老師看她知錯，就想看看她是不是能改，於是又說：“今天我們班新增一位紀律委員，由……蔣思萍同學擔任，同學們不要有異議，我讓她做紀律委員，也是對她的測試，看她能否做好這個紀律委員，管好自己也管其他人，做好這個班幹部。”蔣思萍很意外地抬起了頭，滿懷信心地對老師說：“老師，我會最好這個班幹部的。”班主任點了點頭，走出教室。班主任走後沒多久就有同學講小話了，蔣思萍大喊一聲：“別說話了！讀書啊！”同學們便沒說話了，不光這一節課蔣思萍很守紀，星期四、星期五也同樣守紀，並且還和其他班幹部一起維持紀律。
我的班主任多麼負責任啊！為了怕我們忘記帶蚊帳再三叮囑，為了讓新來的同學遵守紀律，讓她做紀律委員，讓她有責任心、懂得自控。有這樣的班主任多麼幸運啊！
班主任作文7
斯人如彩虹，遇上方知有。
時光飛逝，我的高一生活已經陪伴了我一個月了，您和他一起，伴隨了我一月之久，還記得您開學第一天與我們講話時令大家放鬆的語氣，和那又大又圓的啤酒肚，和令人琢磨不透的嬰兒肥，都著實令人越發覺得可愛，沒有任何違和感！
也許，從開學第一天起就註定找不到您吧，您就如那特別勤勞的“蜜蜂”每天都飛來飛去，在辦公室這個聖地，也總是出現不了你的身影。“在學校的時候，我的微信步數總是在排行榜上穩居前三。”是時常環繞在我們耳邊的話語。那令人髮指的問題就來了；為何就沒見您瘦在哪了啊？
伴隨著我的筆下，掀開我們這一個月的回憶。
還記得那使其他班級都羨慕的“七班特有教師節”嗎？從國小開始，我們學生都曾幻想過這瘋狂且大膽的在校過節方式。可您與往常班主任都不同。他們只會一味地禁止我們想做的，禁錮我們的想法。那一句句“不行！”“不可以！”“不允許”“不合適”也如那噩夢搬伴隨了我6年。我們大膽、放開想象的畫板報，在地板上蹲著為我們的老師奉上“度假祝福語”你給我們時間為同學們佈置場地，允許我們為他們準備驚喜您讓我體驗到了那句“做你們想做的，錯了算我的。”真實感受。
您從來都是說到做到！是真正的做到了“言必行”您看我們的畫畫作業多，對我們說，周天就是讓我們休息的，不許佈置作業。當真的有老師佈置作業的時候，讓您老人家知道了，就真的沒有那些雜亂的令人頭疼的作業了。從小到大，“為我們減輕負擔”“沒有作業”這些話我已經聽膩了，但唯獨只有您做到了！那你只要我們向您提出的`問題，你總是能第一時間直接解決。從不拍拖，給人一種莫名的踏實。
您總是與人沒有距離感，像朋友，又像父母，開得了玩笑，能懂我們。就像一個徘徊了好久，又重逢的知己。您不排斥每一個人，不放棄每一個人，不惡語對我們。有時語氣委婉可愛，有時又直白可恨！
還記得教師節為您送上的那一束向日葵禮物，我偷偷為您寫的祝福，以及其他班幹部為您的留言嗎？我真心感到幸運，遇到了你這個與眾不同，深得我心的班主任來陪伴我這人生最重要的3年！你不斷的提醒我“才華和氣質要雙出才會贏！”
斯人如彩虹，遇上方知有。
第一次作為您學生的我們，想對您說：“未來千萬不要被我們這些小屁孩氣哭了哦！”
班主任作文8
我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會來學校。有什麼活動別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長在帶領著，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的孩子。隔壁班就會說老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什麼樣的體驗了。每次後面總會傳來一個聲音：不好意思，我來晚了。
直到有一次，班主任生病了，班長組織了幾名同學去家裡看望，一個星期班主任都沒來學校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會課，班長組織開班會說道，班主任很辛苦，一邊為留學做準備，一邊給我們備課。心裡又產生一種“惡毒”的'想法，要留學還給我們當班主任，那不是沒時間管我們了，高三了怎麼辦，感覺跟我國小國中班主任不一樣。有點接受不了。一天下午我們在化學課，有點犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認真聽課的樣子。下課化學老師佈置完作業便離開了，班主任進來說有話要說，看著她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的緣故（其實就過去一個星期），莫名的有些心疼。她才畢業沒多久，為著自己的夢想而努力，突然覺得她挺“美”的。儘管每次我們班都是在最後，但好像也沒什麼，順序變了而已，結果又有什麼不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往後看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。
高二的一次班級活動，我跟班長還有同桌幾個玩真心話大冒險，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險。老師明白我們的不會輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個題；老師，你做我們班主任是什麼感受啊。老師說這是她第一次當班主任，她可能不是最好的班主任，但她會盡力幫我們想好、做好，讓我們無顧慮的好好學習。當然這也是她最後一次當班主任。我們會是她的唯一。從那以後我便知道班主任的不易。上了大學之後跟同學一起去做了志願老師更加體會到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心裡，老師這一職業本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業解惑也。我更加明白老師這個職業的意義。
班主任作文9
他彷彿一位辛勤的園丁，時刻澆灌著我們，讓我們茁壯成長；他彷彿一隻巨大的輪船，帶領我們駛進知識的海洋，讓我們盡情遨遊；他彷彿我們人生道路上的指明燈，告訴我們前進的方向，激勵著我們前行。
有著高大魁梧的身材，留著再平常不過的小平頭，總是喜歡穿著一身藍色的衣服。一張圓圓的和藹的臉上，有一雙大大的眼睛、彎彎的眉毛和一張總是微笑著的嘴巴。笑起來好似一縷縷輕柔的春風，滋潤著我們的心田，溫暖著我們幼小的心靈。講到這裡，你肯定會以為這是哪位心理輔導專家或者相聲演員吧？哈哈，其實他就是我們可愛善良，和藹可親，惹人喜愛的班主任——黃瀟濤老師。
黃老師有一個大大的肚子，那裡面裝的可都是筆墨呢。上課時，他妙語連珠，出口成章，將自己豐富的知識毫無保留地一點一滴地傳授給我們，帶領我們快樂地遨遊在知識的海洋中；課下，老師經常給我們談古今中外，講那一個個數不勝數的歷史故事。帶領我們積累優美的好詞好句、名人名言，一句一句地理解背誦《論語》。督促我們改錯、做題，還貼心的地為我們詳細地講解不會的數學題，好似一個全科能手，又像一位不圖回報，嘔心瀝血的全科輔導班老師。這樣敢於付出、勇於獻身、不求回報的好老師怎能不值得我們敬愛？
雖然黃老師只有30歲，但管理起班級可真有一套。新學期伊始，教室裡總能看見黃老師的身影；當清脆的`上課鈴響起的時候，只要沒有課，黃老師總會準時出現在教室後面的老師專屬桌子上；當我們在體育課上大汗淋漓地跑圈時，黃老師即使再累、再忙，也總會積極地加入我們，與我們共同奔跑，併為我們加油，送上自己愛的鼓勵與支援；當考試成績出來時，黃老師犧牲自己的午休時間，耐心地幫我們分析成績，挨個找我們貼心地談話、詢問最近的學習情況，告訴我們怎樣更高效率地學習……老師好像一位不辭勞苦的父親，關心著我們學習和生活上的點點滴滴，一點點地表達著對我們細緻入微的愛。這樣以身作則，關心同學，溫暖友愛的好老師又怎能不值得我們敬愛？
人們都說“遇到一位好老師，是一個人一生的幸運。”我慶幸有一位這樣溫柔體貼的好老師出現在我懵懂的人生之路，我為自己感到深深的幸福與感動！
班主任作文10
她總是笑眯眯的，眼睛像月牙一樣彎；她的手似乎有魔力，一舉起來，我們就會變得鴉雀無聲；她的聲音讓人感到舒暢……你們猜到她是誰了嗎？她就是“才華橫溢、沉魚落雁，閉月羞花”的吳老師。
吳老師身為我們的班主任，肩抗重擔，班裡的事情像潮水一樣一波接著一波，而吳老師指顧從容，井井有條地處理著，使班級“更上一層樓”。記得三年級時，我們班是“出了名”的班級，上課說話，路隊站不齊，成績也一直是年級倒數。直到吳老師的到來才讓班級成為真正出了名的班級，幾乎每次期末考試都名列前茅。
吳老師管理班級有妙招。她要求全班同學做兩項常規作業——課前一分鐘演講與書海拾貝。課前一分鐘演講不僅鍛鍊了大家語言表達能力，還增強了我們的勇氣與自信心，使得害羞的同學有機會向大家介紹自己。書海拾貝是積累，每週我們都會積累名言警句、好詞好段、唐詩宋詞等，大大地擴大了我們的知識量。除此之外，還要定期寫一篇週記，這督促了一些不想寫習作的同學。
吳老師的關懷無微不至。她不僅關注優等生，還鼓勵一些學習不好的或家庭教育有問題的學生。我班有一位同學，原本上課搗蛋，不認真聽講，成績不好，吳老師經常關注他，鼓勵他。吳老師善於發現他的優點，表揚他的長處，讓原來不自信的他變得自信多了。
吳老師無保留地信任每一位同學。回想我剛從國外回來時，那是我第一次見到和藹可親的吳老師。選語文課代表時，我緩慢地舉起手，不敢舉太高，因為我覺得我是選不上的，但出乎意料的是，吳老師選了我！她以讓我想起同學為藉口，讓我當了課代表。要知道，課代表是一位老師對學生的信任。我心想：老師不知道我學習如何，卻非常肯定，這給予了我莫大的鼓勵，我一定不負老師對我的期望！從此，我專心致志地幹著課代表應該乾的事，想要為班級奉獻自己那一份小小的力量，讓老師有時間休息，不讓老師操心、費心！
吳老師的付出，就像為花兒澆的水，在我們的成長中是缺一不可的。有多少陷入深淵的`學生被吳老師拉了上來；有多少班級在吳老師的手中由壞轉好；有多少家庭支離破散的學生從吳老師那裡體會到了愛……老師身上的扁擔隨著我們的努力逐漸減輕，老師也不用那麼累了，她把所有她教過的學生看成她的孩子。吳老師，我們感謝您的付出！
班主任作文11
班主任是一個班級裡的重要人物，不僅需要教我們學習，還需要管理班級裡一些雜亂的事情，所以說，班主任比課任教師更忙一些，需要抗下的責任也更大一些，特別是到了九年級的時候，不僅學生的壓力大，班主任的壓力也很大，我記憶深處的老師，就是九年級那年的班主任。
他剛進班上，大家都覺得這個老師怎麼這麼年輕啊，開始了質疑，他到底會不會教啊？不會是剛來的老師吧？總結知識玩不完善啊？他先自我介紹“同學們好，我是你們這一年的班主任，也教你們數學，知道你們在想什麼哈，別看我年輕就質疑我，上屆我帶的班級可是全年級前五名的，況且我也三十三歲了，當教師當了十二年了。”我們之前還擔心這些事情，等他自我介紹後，班級裡響起了陣陣掌聲。
這位班主任非常的細心，無論是在學習上還是在課外中，課堂上，他總是幽默風趣的講課，比如解答一道數學題，他分成三個部分，先確定戰場，然後消滅敵人，勝利報告上級。其實這個步驟就是先確定一個圖形，然後在這道題中證明，最後答。如此幽默的老師使得我們對數學非常感興趣。課外也不忘跟我們打成一片，課外運動時，他總是穿著運動服，跟我們打打籃球，打打羽毛球，教室裡髒了亂了他有時間就會自己動手去掃乾淨，有事要開會時便叫同學進行打掃，對我們如此關心的老師我還是第一次見。
班主任在晚自習有時會講講試卷，有時會給我們來個評測考試，考試過後，我們都回家吃飯洗澡睡覺，而老師還要改完五十份評測試卷，應該會忙到深夜吧，早上我們七點之前還要趕到學校上晚自習，老師這一個學期裡也沒有遲到過一次。有人認為他照顧我們不夠周全，這些他為我們做的事我們都看在眼裡，突然感到這位班主任非常偉大，不亞於我以前的所有班主任。
老師，是您在我陰暗的.心靈裡，給了我希望的光芒；您在我失望沮喪時，給了我奮進的力量。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更嬌豔；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的天空中自由飛翔。
我們無需質疑任何一個老師，因為在他的背後，你永遠不知道他為我們做了什麼，老師是偉大的。
終有一天我們會分離，俗話說天下沒有不散的宴席，但是老師的這份情，我會記在心裡一輩子，謝謝你，我九年級時給我自信的班主任。
班主任作文12
看起來消瘦的身體，長長的頭髮，還有臉上掛著親切的微笑，這就是我對她最初的印象。第一次見到她，我就認為她是一位負責的好老師，事實也告訴我是的。每天來的甚至比同學們還要早，但走的卻比任何一個人都晚。她就是我的班主任周老師。
周老師對學生是非常關心的。一旦有人感冒咳嗽，周老師一定是最關心他的，一會兒問他是否吃藥，一會兒問他有沒有感到不舒服。若是班上很多人都生病，她會及時告知學校來消毒，還會提醒同學們做好預防措施，讓大家勤洗手、多喝水，常開門窗通風，回家喝一些板藍板等。有一次，班上一位同學流鼻血，她急忙跑過來，彎下腰關切的問他的情況，然後讓他去廁所沖水止血。在我們班感冒頻發時，老師還經常舉行一些關於介紹健康知識的班會，以提高我們的防患意識。
周老師是極其負責任的。別的班主任從不會下課後還留在那裡，但周老師卻是不同，經常在教室裡一坐就是一天，除了吃飯、上廁所以外，就連批改作業她都在教室裡完成。她這樣做就是為了能更好的管理班級，瞭解每個學生的上課情況，及時回答學生的問題，做到對每一位同學負責。
作為老師，她講課幽默風趣，課堂氣氛很好，經常為我們拓展一些課外知識，還督促學生做筆記、背書，每一樣都是她親自做。我想，沒有幾個老師會讓學生一個個到她那裡背書吧？那可給自己加大了不少工作量啊，畢竟她還要改作業、備課，制訂教學計劃，甚至還要操心我們其他學科的成績。
周老師還經常給我們講一些道德品質、為人處事的知識，幾周前我們班職周，她沒有讓固定的幾個人去做，而是幾乎讓全班每個人都做了一次，這樣既保證了公平公正，又讓每個人都體驗了一次早上在門口值勤的辛苦，還因為我們的集體意識問題曾大發雷霆，前兩天的藝術小人才正在報名，美術老師都感嘆周老師太負責了，一會兒去問她這個學生報名沒有，一會兒去問她那個學生報沒有。生怕讓我們錯失了一次難得的.機會，還在班上和家長群裡同時動員學生和家長積極報名。試問哪一位老師會這樣有責任心的為學生操心這些細節？
周老師或許只是一個普通的老師，但她身上閃爍著的那些美好的精神卻都是值得我們學習的，她是我們學習的榜樣。我們都要像她一樣盡職盡責，盡心盡力，把自己該做的事情做到最好。
班主任作文13
在我們學校裡，幾乎侮個學生都認識麥敏玲老師，她是我們五（1）班的班主任。麥老師二十多歲，瘦瘦的，一雙大眼睛，鼻子上架著一副近視眼鏡。她可是名副其實的“麻煩”班主任。說她嚴肅吧，她有時會親切地向同學問這問那；說她和藹可親吧，有時又會狠狠地教訓你一頓。
五年級開學第一週，她就找我們的“麻煩”了：有些同學做作業不認真，字跡潦草，麥老師就“麻煩”他們重做，還說字和人的性格有關，字漂亮的同學性格也很可愛。媽呀！言下之意就是說字不漂亮的同學就不可愛了。誰願意做不可愛的人呢！這些同學望著作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。等到他們把字寫端正、寫漂亮了，再一次把作業交給老師時，麥老師語重心長地說：“同學們，‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的'時間來做作業，值得嗎？”
有一次，是我們組的同學做值日，我們生怕麥老師會給我們找“麻煩”，就一大早分工打掃衛生。誰知麥老師一檢查，就發現桌子排得不整齊，我們只得重排。大家心想，這個班主任可真麻煩！唉，真麻煩！
更麻煩的是麥老師給我們班制定了《五（1）班課堂紀律評分表》。這樣她就把我們班同學每一節課的表現都瞭解得很具體，上課時，還不時到教室裡“參觀參觀”，害得上課愛搞“小動作”的同學侮天都“提心吊膽”的。同學們有了約束，上課專心多了。
麥老師找“麻煩”是不分物件的，平日調皮的學生她要找，班幹部她也找。吳笛是小組組長，因為她們組的同學交作業總是拖拖拉拉，她屢一說無效，於是她向麥老師提出調組。麥老師卻一說：“調組可以，可是遇到困難不能選擇逃避呀！況且‘家家有本難唸的經’，每一組都有自己的優點和不足。我想你去新組，又會遇到新問題的，難道還要再調組嗎？倒不如繼續留在現在的組裡，想想法子。要是這組變好了，就是你吳笛的功勞了。”你聽聽，不但組調不成，還被“教育”了一番，我以為吳笛以後有事再也不敢“麻煩”她了。可奇怪的是，這事之後，吳笛經常找麥老師，而且不久，吳笛那一組真的變好了……
說也奇怪，隨著“麻煩”班主任不斷找同學的“麻煩”，班裡的同學都進步了，學習氣氛濃厚了。課堂紀律好了，我們班的同學對這位“麻煩”班主任也越來越喜歡了。
班主任作文14
一頭烏黑的頭髮，一雙小小的耳朵，在兩條像月牙般的眉毛下襯出了一雙炯炯有神的眼睛。尤其是它的面板很白，就像化了妝一樣，沒有一點瑕疵，甚至比化過妝更白一些。她是誰？她就是我們的班主任——鄭老師。
她很愛笑，幾乎做什麼事都非笑不可。於是，我覺得她的笑點一定很低，只要一個小笑話就能把她逗樂。她的笑還很有魔力，只要她笑了，其他的人也會被她“傳染”。她也總會被自己取的綽號逗得哈哈大笑。比如蔡天豪姓蔡，她高興時就叫他“喜馬拉雅大白菜”。於是，教室裡立馬發出了一陣陣笑聲，大家笑得肚子都痛了。
可是，要是你覺得她是一位整天很開心的老師，那就大錯特錯了。因為，在她整天燦爛的笑容之下，還在笑裡藏了一把刀——如果見過她凶同學的樣子，那就能見到火山爆發的.場面了。有一次，有一個同學在做小動作，這時，鄭老師開始用眼睛對他“說”起話來。但他仍然無動於衷。這時，我的心中咯噔一跳，想“接下來那個同學一定慘了！”鄭老師放下書本，笑著走到他面前。霎時，教室裡靜得嚇人，就連一根針掉到地上也能聽到，空氣也彷彿凝固了。她雖然笑著，但總有一點笑裡藏刀的陰森感，我心裡感到大事不妙。突然，剛才還笑嘻嘻的鄭老師，現在已經換成了怒目圓睜的另一個人，她火冒三丈地凶起來。因為火氣來的太突然，同學們都被嚇到了，受驚的我把筆也嚇掉了。她的話像連珠炮一樣轟擊著那位同學，彷彿從“天使”變成了“惡魔”。那位同學被突如起來的批評嚇得措手不及。他的眼中劃過一道又一道的驚恐，他的臉色蒼白蒼白的，身上也冒出了冷汗。但就在她發的火兒正強時，突然門外有人喊，“報告！”這時上一秒還在氣頭上的鄭老師，不過一秒立即變臉，對他像家人一樣親切地說“親愛的！請進！”這時，剛才緊張害怕的同學們都忍不住鬨堂大笑。就連那位不敢出聲被批評的同學，也偷偷的笑出了聲。然後就在她說完那句話的一剎那，看見大笑的我們，怒火又上來了，她把槍口對向了我們。沒辦法，我們不得不遭受到鄭老師一波又一波的“攻擊”。
這就是我們的班主任鄭老師，一個幽默、變臉快、又偉大的人，我可真敬佩她！
班主任作文15
我第一次見到她是在新學期開始之前。那時，我跟著媽媽打掃教室。我偷偷地觀察了班主任：她的頭髮亂扎，衣著樸素，笑容很友好，聲音不是很大聲，聲音很溫柔。我暗自慶幸新來的老師脾氣很好。
我媽媽後來告訴我，班主任是學校唯一的高階語文老師。教學很好，但也很嚴格。讓我老實點，別調皮惹老師生氣。我聽到媽媽說我的心有點顫抖，但我還是被“溫柔的外表”迷惑了。我媽媽說這些只是為了嚇唬我，讓我努力學習。
但相處了一段時間後，我真的意識到她真的“與眾不同”。
她對學習要求非常嚴格，寫新單詞，作業本乾淨整潔，每節課講解單詞，中心思想，段落分析，作文等。要求每個學生都能在同一天做這件事。如果你不能完成體育課，你就不能去辦公室補習作業。如果你寫不完，你可以留下來寫直到你學會。
她對衛生設施也非常“認真”。她不放過教室的任何一個角落。地面上不允許有垃圾。放學後誰扔紙屑懲罰打掃教室。這樣，她就記得要乾淨，小女孩的頭髮也不能亂，她應該是個乾淨整潔的女孩。
她對紀律更加嚴格。上課鈴響了，她不準說話，左顧右盼，準備課本，安靜地聽老師講課
一切都是嚴格要求，各種措施，她似乎真的`不溫柔，明白嗎？說實話，一開始我有點不舒服，但隨著時間的推移，我看到了嚴厲的結局。學生們逐漸養成了主動學習的習慣。地上沒有紙屑。沒有橡皮鉛筆。每個人都愛上了善良的王老師、精彩的語文課、雄辯的文學才華和認真負責的老師，因為她，我我們更有動力，因為沒有人想落後。
有一次，老師對我們說：“學生應該早點休息，注意身體健康，有空的時候多陪陪父母。”。那口氣親切溫柔，很有耐心，恍惚中彷彿回到了第一次見面的現場，我越來越喜歡她，她也像我媽媽。
在她的指導下，我們班越來越團結，學習氛圍越來越濃厚，學生們充滿了活力。一個學期過去了，我們班的成績從倒數到第二。是的，我們每個人都越來越好。
親愛的王老師，你是一個榜樣，伯樂，愛與希望。
王先生，我永遠愛你。不管我在哪裡，我都會回來看你的。
