班主任先進事蹟通用15篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過事蹟吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬事蹟需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的班主任先進事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
班主任先進事蹟1
自20xx年踏上教師這個崗位，她懷揣著對教育事業的滿腔熱血，她秉持著勤奮務實的工作作風，她發揚著精心鑽研的教學作風，兢兢業業地堅守著這份神聖而崇高的職業，她就是金文婧老師。她堅信每個孩子都是一朵花的種子，只不過每個人的花期不同。原出處所有。
工作至今，她已擔任班主任八個年頭了，每次接手一個班級，就像邂逅無限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一開始就會很燦爛地綻放，有的孩子就像有的花，需要漫長的等待。面對一些特殊的孩子，要對他傾注更多的心血，要包容他的反覆無常，要......X老師把他看作全班孩子多一個可以學習包容、學習接納、學習奉獻的機會。在等待的歲月中，她細心呵護每一朵花，慢慢地看著花朵長大，陪著花朵沐浴陽光風雨，她說這何嘗不是一種幸福。她是“學生最喜愛的老師”。
靜候花的綻放--學科教學不放鬆
在語文教學中，X老師追求生動紮實、富有情趣的教學，披文入境，品詞析句，潛心涵詠，努力讓學生徜徉在漢語言文字的浩瀚海洋之中，充分感受語文的魅力。X老師曾多次執教區教學展示課，執教的《牧場之國》在區語文優質課評比中獲獎。X老師撰寫的語文課題多次在區裡立項，撰寫的專題論文不僅在XX區獲獎，還多次公開發表在《浙江教育報》、《現代教育報》等省級刊物上。她享受著語文教學的美，也靜候著學生綻放語文的美。
傾聽花的聲音--心理健康多關注
X老師是學校資源教室的輔導老師、心理健康室的負責老師，多次參加心理健康教育培訓，愛好閱讀心理類書籍，成為很多有成長煩惱孩子的一盞明燈。她撰寫的心理個案獲XX區一等獎，撰寫的資源教室課題獲XX區三等獎，執教的心理健康課在XX區獲獎，心理教育隨筆發表在《中國小心理健康教育》。她時時關注著每個孩子心靈的健康，因為那是孩子一生幸福的源泉。
X老師始終相信：每個孩子都是一朵花，因為花色不同，世界才五彩繽紛；因為花期不同，四季才美麗芬芳；因為香味不同，人間才多滋多味；因為花域不同，各地才異彩紛呈。
X老師始終努力做到：靜候每朵花開，不管遲早。笑看每朵花兒伸枝展葉，不會厭煩；願幫每朵花兒施肥澆水，不管多累。
教師榮譽：
2XX學年XX鎮中心國小青年教師課堂比武二等獎
2XX學年XX鎮中心國小青年教師課堂比武一等獎
2XX學年XX鎮中心國小青年教師課堂比武二等獎
20xx年XX區國小語文青年教師課堂教學評優活動中榮獲三等獎
20xx年11月被評為XX區第十三屆教壇新秀
20xx年4月論文《優化拼音教學效果策略》發表在省級刊物《浙江教育報》
20xx年5月論文《“愚師”也能出“高徒”》發表在省級刊物《現代教育報》
20xx年《基於資源室兒童開發陶藝校本課程的實踐研究》獲得XX區優秀科研成果三等獎
20xx年《別讓多動症孩子掉隊》獲XX區中國小心理健康案例評比一等獎
20xx年《提高國小低段童話類課文教學的策略研究》獲XX區專題論文三等獎
20xx年5月執教的心理健康課《手拉手來合作》獲得XX區三等獎
20xx年6月《《多動症孩子別掉隊》發表在省級刊物《中國小心理健康教育》
20xx年12月《國小童話類課文教學策略》發表在省級刊物《浙江教育報》
班主任先進事蹟2
從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察瞭解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務物件傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，並倍加珍惜，要使用“沙裡淘金”的精神去發現、挖掘，並悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。
三、培養班隊幹部，帶動班隊工作
積極向上的班集體的形成，離不開小幹部的重要作用。因此，培養得力的小幹部是很重要的。我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓班級工作。現代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處於“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊幹部競賽欄”，讓每位班隊幹部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊幹部的積極性很高，儘管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班幹部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。
四、勇於創新，開展豐富多彩的班隊活動
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇於創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別在“創新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，<蓮>帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部的工作安排，我在班裡組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並在活動中取得了不錯的成績。如，張x獲得了年級卡拉OK一等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。
社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發展。
班主任先進事蹟3
17年前，她帶著青春的稚嫩，以及對幼教職業的偉大憧憬從學校畢業，進入XXX區XXX幼兒園工作。她在這裡紮根，在這裡成長。伴隨成長的日子，故事在變，心情在變，依然不變的是這份育人信念。
用‘愛’陪伴成長
記得她剛踏進班級面對剛入園哭鬧不止的孩子，因為分離焦慮對她出現過激行為時，雖然她內心無比委屈但是她知道這時孩子需要愛和接納。她用愛走進幼兒的心裡，陪伴孩子們成長，成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
用‘堅持’提升專業素養
20xx年她成為了一名蒙特梭利教師，帶班中遇到困惑、挫折，她及時查閱相關書籍並向專家、有經驗的教師請教。在摸索、實踐中反思、總結，讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒，以感恩的心對待幼兒，讓孩子們在“自由”的環境中生活從而達到自然的發展。
在課題《蒙特梭利主題研究與實踐》的研究中，她擔任大班組組長一職，帶領教師們圍繞課題的內容與目標的制定、課題的實施展開研究。提升了她的教科研能力，逐漸成為教科研人才。
付出就會有收穫，努力就會有成長。她曾多次獲得園內“先進工作者”的稱號，20xx年她所帶班被評為“XXX區先進班集體”。這也是對她工作最大的鼓舞和認可。同年她的“科學活動”在XXX區“教學觀摩活動”中進行公開課展示。20xx年教學設計，榮獲國家三等獎。論文榮獲國家級二等獎。20xx年榮獲“XXX區教學能手”稱號。20xx年獲得了中國教育學會十二五教育科研規劃重點課題子課題《蒙特梭利主題研究與實踐》結題。20xx年4月榮獲“XXX區骨幹教師”稱號。20xx年6月所編排幼兒創意戲劇榮獲XXX區二等獎。今年在XXX區六一兒童節“講故事誦經典”幼兒故事比賽中獲“優秀輔導教師”稱號，今年所帶班級被評為“區級溫馨教室”。這些榮譽都將是她工作中最大的動力。
當困難與挑戰在自己的堅持下成為寶貴的經驗後，她發現：幼兒教師要紮根於工作崗位，不忘初心，勇敢的迎接挑戰，也正是這份堅持，才讓她的教育之路越走越遠。
用‘誠心’收穫幸福
在多年的工作中，她收穫於來自純真世界裡的幸福——畢業多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她，她們分別多年，卻依然儲存著那份最初的情感；每當班裡的孩子們無意間叫她“媽媽”；每當孩子們關心她給她端水喝時；每當得到家長的認可和信任時是她最幸福的時刻。幼教事業讓她處在這個物質世界裡最純真的情感中，這也是讓她這麼多年來一直堅持從事幼兒教育的心靈動力。
用‘信念’走向夢想
作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮鬥在民辦園的沃土上，20xx年服從上級的安排，分配到XXX區普惠幼兒園—大風車幼兒園工作，雖然工作環境改變但是她的信念沒有改變。
由於班級情況特殊，她接手了大班。作為班主任她以身作則引領班級團隊共同成長，做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規劃，怎樣做才能更好的助力孩子成長！
首先，根據瞭解孩子發展情況，對班級環境進行整改，加班加點給孩子們創設適合孩子們成長的動態環境。讓孩子們在可操作、可探索的環境中生活、學習。經過認真的付出與實踐，從班級常規建立到區域工作的開展，孩子們的專注力、行為習慣等方面得到了很大的提升。
平日通過細心觀察孩子的表現，有針對性做好家訪，瞭解孩子在家情況，反饋孩子在園的發展，與家長達成一致的教育目標，家園同向引領孩子前行。當家園合力引導孩子有了變化時，家長對科學教育觀念更加認同，家長的教育觀念也在潛移默化發生著改變，看著孩子進步，家長提升，她的內心無比欣慰！她將繼續在這片沃土完成她的使命，繼續她的幼教夢想。
17年來，她用她的愛、她的堅持、她的努力成就著一個個孩子、體驗著一次次的幸福、栽種著一個個夢想。她要在這平凡的崗位上默默奉獻，用自己博大的胸懷去愛護每一位幼兒，做一個無愧於社會，無愧於人民的幼教工作者。
班主任先進事蹟4
劉偉，從教19年，為西林區教育事業的發展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城國小課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來，放學後把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對於班裡生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節時把兒子的零食分給他們;對於留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖;對於班裡的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學後的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地幹。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。
每帶一個班，她都會著重培養學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業餘時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學後和週末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區裡舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40餘人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協調好同事之間的關係，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。努力建立一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在後、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區的教研活動中發揮了帶頭、引領作用。
二、務實開拓，關愛學生
在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”劉偉老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為國小教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美醜、榮辱，知道該做什麼，不該做什麼。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衛生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用於實踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師，一是模範學生。論師生關係她是教師，論表現她是模範學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋樑。學生地掃不乾淨，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃乾淨;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。
三、銳意進取，不斷超越
20xx年1月份錄製的大型經典誦讀節目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄製，並在伊春電臺播出。
今年7月，在全區專家講座，引領培訓會上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課後，北京來的李西剛校長為這節課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今後語文教學努力的方向。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，願她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
班主任先進事蹟5
自從我踏上了神聖的三尺講臺，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我並不滿足於現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了三十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
每天早上我總是第一個到教室，把門窗開啟，等候同學們的到來，放學後一定到教室看一下才放心的離開；任課教師請假或自習課上我自願和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室裡的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。由於全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道。”班主任以真摯誠懇的熱情和一顆愛學生的心，才能取得學生的信任。人是有七情六慾，性格愛好、脾氣秉性、興趣特長等，作為老師的我們，要充分了解學生的這些情況，這樣才有愛的基礎。學習是學生生活的中心，成績的好壞，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對學習上落後的學生予以關心，儘量不在公開的場合，點名批評成績差的學生；對於每次考試在後面的學生，單獨予以輔導，認真的幫他們分析原因，我班的趙敏涵同學，一直是個聰明活潑、學習成績優秀的孩子，有段時間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經過我和她多次談心，才得知原來她母親得了重病正在住院。瞭解了這些情況後，我一邊耐心細緻的給她做思想工作，一邊號召班上的孩子多關心、幫助她，看到她後來又重現的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動學生內心深處的琴絃，才能奏出最美好的樂曲。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導以後的言行。
1、在活動中增強凝聚力
我所帶班級是個學風正、班風濃、不斷創新進取的班集體，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅。多次被學校評為“流動紅旗”優秀班級體。學生在語文、數學、英語、美術、資訊科技、體育等科學技能競賽中均能獲得好成績，如：在上學期冬季運動會比賽中，班級中參賽學生均獲得一二等獎；在學校的體育訓練隊中共有6名學生是訓練隊隊員。在學校各種比賽，如學生作業展評、作文、籃球比賽、合唱比賽、個人才藝展示、書法、手抄報、“紅色經典誦讀”等比賽活動中，學生取得了較好的成績。在過去的“慶六一”活動中班級還獲得了優秀節目表演獎，為了增進友誼,加強團結,我們學校還組織了春遊活動，在活動中同學們互幫、互助，充分體現了班集體的凝聚力，學雷鋒日我班積極組織學雷鋒活動，並得到了全班成員的積極響應，……從這些成績中不難看出，四年4班的全體學生都能積極參與學校的各項活動，響應學校號召，已成長為一個團結奮進的班集體。
2、在主題活動中受到了教育
本學期，我校開展了“法制基地參觀”活動，在活動中教官進行了多個案例分析，使很多同學從中得到啟發，例如：有個別學生經常拖欠作業，教官就帶他去學習法制宣傳教育基地展廳的《未成年人保護法》、《義務教育法》內容，讓學生明白，學生到學校學習做作業也是法律規定應盡的義務；有的學生犯錯誤不讓老師與其家長聯絡，教官通過帶學生到法制宣傳教育基地學習相關法律知識，讓學生明白：父母是自己的監護人，是對其進行撫養和教育的'責任人；不少學生通過學習則更明白了作為一名新時代的接班人的職責和任務是什麼！學生參觀後撰寫的心得體會也表明了教育基地對學生的思想品德產生了比較大的影響，進一步加強了學生的法制觀念，讓學生從小培養起遵紀守法的法律意識。
在汶川地震時，我們班的同學雖然沒能到現場，但是他們依然伸出了自己的小手，奉獻出了愛心。我們學校李老師的女兒患了白血病，生命危在旦夕，昂貴的醫療費用讓這個平凡而普通的家庭遭到了承重的打擊，同學們得知此事，紛紛伸出援助之手，雖然捐款不多，但是體現了同學們的一份愛，希望用這愛幫助有困難的人共渡難關。
我們還利用德育實踐活動課，開展豐富多彩的主題活動，如：《愛水土、保家園》、《禁毒防艾》、《廉潔文化進校園》等各種主題活動，使學生在每一次的活動中都能有所收穫、啟發。
通過積極鼓勵學生參加體育、英語、計算機、科技、書法、繪畫、作業展評等活動，我班學生不僅取得來優異的成績，還養成了良好的學習習慣和生活習慣，大大增強了班級的凝聚力，通過開展主題班會、災區捐款、參觀法制基地、聽“三生教育”講座等主題活動，我班學生得到了很好的教育。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在幹班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班幹部。通過競選產生班幹部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設定多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯絡。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利於班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利於學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
六、不斷提高自身素質是獲得成功的關鍵。
在30年的教學中，我教過一至六年級的語文、數學、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，無論春夏秋冬，寒來暑往，我備提綱，寫教案，為了提高教學質量，常常起早貪黑，幾乎沒有一個完整的星期天，學習教學改革成果和經驗。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，不斷改進教法和提高教學理論水平。我上過若干節示範課，優質課，都得到教師和領導的表揚，期中在區教研室的帶領下送課到雙龍國小使我記憶猶新。語文課堂競賽中，我都連續獲得學校第一名，同時所撰寫的論文《淺談抓好三個思路、促進語文教學》獲區級二等獎；《國小歷史教學如何貫穿思想教育》獲區級三等獎；語文教師範文比賽獲國家級三等獎；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年獲校級先進教師稱號；1998年9月被評為區級優秀輔導員；1996年9月獲區級優秀教師；1999年12月獲區級國小語文學科帶頭人稱號。
工作在教學第一線的我，為黨的教育事業兢兢業業，勤勤懇懇，雖然沒有幹過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會的承認，贏得了學生家長的好評，這是用萬鬥黃金也換不到。我在生活上、物質上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻給教育事業。
班主任先進事蹟6
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會到了教育的快樂,與學生相處的快樂.在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教育孩子”.這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學校裡最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發展,形成良好的個性是每一位班主任的最大願望.現就班主任工作主要事蹟作如下介紹:
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養---是前提.
我校是一農村學校,這些學生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來很大的影響.然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.
因此,引導學生把握自己的命運,就必須培養學生良好的習慣.要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培養習慣的著力點,也是培養學生的落腳點.我也是這麼做的,學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼裡,甜在心裡.
2、注重班幹部的培養---有動力.
火車跑得快,全靠頭來帶.一群好的班幹部,他們可以以身示範,帶動和感召全班學生,使班風純正.因此,該同志總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事.通過演講、勞動、體育、分發課本等活動,發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班幹部職位.班委會成立後,儘快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系.
同時,給予定期的指導監督.這樣,不但提高班幹部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心.此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習經驗交流會、養成習慣教育等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果.
3、注重班級文化建設—有氛圍.
該同志特別注重班級文化建設.“環境是一種教育力量.我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創造一種環境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰.我可以叫學生勤奮學習,我還應創造一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業.”
這是一種更高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化.所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標.通過努力,我班的學生在各項比賽取得了一定的成績:如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學習、衛生等方面成績突出;所代班級連年被評為優秀班級體
二、愛在德育中
教育需要愛心,孩子渴望關愛.我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田.該同志經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學生傾滿愛心,不願放棄任何一個學生.我校全部是農村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,很多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫.
於是,我就利用課間除了關心學生的生活、學習外,還非常關心學生的心理健康,經常與學生和家長溝通,及時掌握他們的思想動態,耐心地引導他們不斷提高思想覺悟.比如:她班裡有個叫張懿的學生,該生成績非常優秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強.於是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裡,用一些淺顯的道理耐心地教育他.
現在,這學生不僅能夠包容了“優生“,還樂於幫助“後進生”了呢!愛可以增進師生友誼,加深瞭解認識,加強相互信任,激發學生的自尊心和上進心.在愛的基礎上,她堅持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細緻的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人.
三、愛在自身要求中
教師是教育者,也必須應當是學習者.只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進一步提高.同時該也注重自身的言行舉止,相信身教重於言教,為人師表,以身作則,教育學生會做人,做好人,在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收穫.正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心.
常人都說:當一名班主任容易,當一名優秀的班主任就很難,但也很快樂!我的班主任生涯中,最多的關鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位.張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!
班主任先進事蹟7
XXX，自進入雲小這個大家庭就一直擔任班主任。她曾獲錫山區嘉獎，被評為街道優秀輔導員，被提名為雲小“最美教師”。
自擔任班主任以來，她關愛學生，盡職盡責，嚴於律己，班級教育教學管理成績突出，她所帶的班級多次獲得流動紅旗。她把自己的愛心獻給了班中的每一位學生，在學習上、生活中無微不至地關心他們。她關注班裡的後進生，只要一有時間，經常給他們補習。她所帶的一（6）中隊被評為書香班級；在學校開展的經典詩文誦讀比賽中獲一等獎；在學校開展的國歌合唱比賽、學校藝術節和冬鍛比賽中均獲得了優異的成績。她也善於總結反思，多篇論文在省市級獲獎。
她有一顆年輕活潑的心，一張親切溫暖的笑臉，雖然從教時間不算長，但她用親和俘虜了孩子的心，用細心贏得了家長的信任。她用智慧為孩子的成長奠基，用執著勤奮追求著教育的幸福。
班主任先進事蹟8
XX，1999年參加工作，中教一級教師。任職以來，愛崗敬業，辛勤耕耘，任勞任怨，全身心撲在黨的教育事業上，她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的幹，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
一、愛崗敬業，嚴於律己
XX老師思想上進，工作積極，從不遲到早退，而且每天和學生一起參加班級的管理，給學生起到了好的榜樣作用。她所帶的班級多次被評為校級和旗級先進班集體，她也曾榮獲市級優秀班主任稱號。
她在教學中勇於開拓，富於創新，總結出一套符合學生實際情況且行之有效的教學方法，能夠圓滿完成各項教學任務，所帶班級英語成績在同年級中居年級之首，曾獲得市級基本功大賽一等獎，旗級優秀教師，連續幾年被評為校級優秀教師。XX老師用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程。
二、以愛為橋，傾心教育
當班主任以來，她以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。
多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是一門藝術，更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。她每天總是早早來到學校，到教室瞭解班裡的情況，幫助學生打掃衛生，指導學生朗讀、背誦，或找個別同學談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷，她總是第一個趕到現場，精心護理，及時送去就醫。她們班有位學生經常暈倒在學校,她多次把這位學生送回家中。
每次學校、班級搞活動，她總是陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，因此她所帶的班級在文藝匯演，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
三、用“尊重”和“公平”開啟孩子們的心靈之門
常言說的好：十個指頭不一般齊。XX老師尊重每個學生，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她走入學生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。她尊重她的學生，對於性格內向的學生，她從不用過於嚴厲的形式批評他們。在學困生的轉化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，同時還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。她們班有一名同學在七年級入學時，是一個被老師不抱任何希望的學生，XX老師並沒有放棄，她經常在課堂上關、注他，並鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進步時，她總是能及時給予表揚和鼓勵！經過長期的輔導，該生的英語進步很快。
四、勇於探索新的班級管理模式
在班主任工作中，XX老師勇於探索新的班級管理模式，通過建立小組的合作模式和集體制定班級條約等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；她充分團結和發揮小組長的作用，建立完全自主式的班級管理模式，並用不同的措施讓小組之間形成良性的競爭關係，使得班內充滿了濃厚的學習氣氛。
春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。XX老師播撒著愛心，收穫著幸福和快樂。多年的教育教學工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵雲能推動一朵雲，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。XX老師，她就是那一棵樹，那一朵雲，是學生的良師，更是學生的益友。
班主任先進事蹟9
陳z同志1982年參加工作，已在教育這片淨土上辛勤耕耘了28年。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業，灑向每一個學生。作為一名教師，她忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動地的偉業，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。
一、用愛來感召學生
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講臺，她潛移默化的影響著一批又一批的學生的成長。因為愛，她認真備課，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因為愛，她有責任心，事業心，接了差班，她就想辦法千方百計的把班級管理好；因為愛，她理解孩子，信任孩子。她似潤物細無聲的春雨，滋潤著孩子的心靈。
她任五年六班的班主任時，這個班當時是出了名的差班。班裡有個總梳著個小子頭長得黑黑的女孩名叫孟豔，平時不愛說笑，也不愛和同學玩，看誰的眼神都會充滿了懷疑，如果哪名同學不小心碰著她，她會毫不留情舉手就打，而且性格倔強，動起手來幾個同學都拉不開，當同學找她玩時，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠她。而且她經常放學後不願回家。陳老師還了解到孟豔家庭情況，知道孟豔並非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉後看誰都不順眼，對孟豔更是動拳腳。致使孟豔學會了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進了誤區。陳老師瞭解了這些情況後，先是和家長溝通，勸說家長酒要少喝，結果先是吃了閉門羹，家長把責任推在孩子身上，說這孩子不聽話，不爭氣，已經對孩子不報希望......她仍不氣餒，堅持繼續溝通，並用她的誠心去感動家長，她對家長說：“關心教育孩子是監護人的職責。孩子現在正進入青春發育期，需要我們大人對孩子有個正確的引導，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個舒適幸福的家庭，使孩子健康成長。”，做通了家長的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵她上進，做個有志氣的孩子。平時給孩子更多的愛護、幫助，有時把孟豔帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負有心人，老師的用心沒有白費，漸漸地孟豔進步了，人開始開朗起來，好說好笑，學習成績不斷提高，她說：“老師，你真好，我不會讓你失望的。”這是學生對老師的信任，是真實感情的流露。
國小升國中時孟豔考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟豔終於進步了。她甭提有多高興了。班裡還有一個名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時候有一條腿被火車軋掉了，上學後安了假肢，對這個孩子的教育她更是耐心周到，因為殘疾孩子的心理都特別脆弱，也特別敏感，自尊心更強，她們特別怕別人背後會議論她什麼，所以陳老師首先給一些較調皮的學生開會，告誡他們要尊重全社會的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學，不要揭短。一方面她經常鼓勵小蕾自信、自強。細心呵護著這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因為殘疾不上間操），上操回來後，陳老師拿著包到辦公室一數錢，發現少了20元錢，因為她平時收費特別心細，不會出差錯，她感覺到這錢與小蕾有關，但一想到小蕾平時學習好，愛護班級，怎麼會這麼做呢？是有苦衷，還是一時鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當批評小蕾，一定會傷害到她，她自尊心那麼強，這麼做會讓小蕾感到被動；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對小蕾沒有達到教育作用，對孩子成長不利。怎樣才能安排一個給她改正錯誤的機會呢？於是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業，讓班長先數一遍錢，看錢數與總數是否相符，顯然班長數後也少20元錢，然後陳老師讓班長回班級，並對小蕾說：“剛才一定是班長數錯了，小蕾你數學學得好，老師相信你，你再數數看，我去趟廁所”說完陳老師故意走出去了。過了一會，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶著幾分羞澀說：“老師，班長數錯了，是你說的數，沒有錯。”陳老師滿意的說：“好孩子，你是好樣的。”這一句一語雙關的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。
幾天後，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動承認自己一時犯錯，對不起老師，辜負了老師對自己的信任。陳老師也如釋重負，長舒了一口氣。陳老師說：“一定要保護孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年後，孩子長大了，她會慢慢地理解老師的良苦用心的。”陳老師是這麼說的，也是這麼做的。班裡還有那個打架生事的李奇在陳老師的關心教育下，也不斷進步，並主動幫助別人，關心班級了。懶惰成性的王磊也認真的寫作業了......陳老師就是這樣潛移默化的改變著一個一個學生，言傳身教，用自己的言行影響著學生，使一個全校有名的差班變成了上進，有良好班風的優秀班級。
我們說師愛是一個永恆的主題，愛是成功的原動力。是愛，滋潤了學生，成就了事業，也昇華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地瞭解學生、公正地對待每一個學生，尊重他們的人格和創造精神，並與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知慾和創造欲，努力為他們的成長、發展創設最好的教育氛圍。她的一個讚賞的微笑、一個關注的目光，一個信任的點頭，在孩子們的眼裡都是一種“愛”。她用愛喚起學生的自信、自尊，構築學生的精神生活的大廈。每當她得知學生有苦惱和不幸時她總是關心他們，開導他們，無論是學習好的學生，還是差的學生，她都一視同仁，傾注無限的愛，使學生得到慰藉，獲得信心。當看到學生開心的笑容時，她就會感到無限幸福。
陳老師在擔任班主任期間，她除了關愛她的學生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達9年之久，直到養老送終。她說：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣餵飯，有時下班回家，發現老人在地上躺著，她又驚又嚇，把老人抱上床，又掐人中，又喊叫，直到老人甦醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費別人幾倍的精力擠時間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負擔多重，她始終默默地做好每一件事，並出色的完成學校交給的各項任務，教學成績一直很好。我們說教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學生，敬業愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點。
二、用愛拉近師生間的距離。
我們知道愛是需要寬容的，切記簡單粗暴。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”所以過多的懲罰學生，只會使學生產生逆反心理。只有尊重他們，才能贏得他們的信任，才能與他們溝通。陳老師就是這樣做的，她寬容學生，保護他們的自尊心，使之成為自我教育的動力。陳老師經常告誡自己：“有時候學生並不是故意和老師作對，想想自己的童年，你就會在學生的身上看到自己童年的影子，寬容學生，就是善待自己啊。”
愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進溝通，促進理解。傾聽還是一種等待，給學生機會，不隨便打斷學生，也不輕易做出評價，讓他們把話說完，把自己的意思表達清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實現教學相長。
記得有一年她剛接四年級。有一天，班上有一名學生叫王鵬程，早自習他遲到了，在眾多的學生面前她狠狠地批評了這名學生，當時這名學生不承認錯誤，和老師對立起來。她嚴肅地問道：“你為什麼遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不說話。她來氣了，叫王鵬程說話，王鵬程就是不說......旁邊一名學生說：“老師，他家可遠了。”老師追問有多遠？那名學生說：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的。”她聽後感到深深的內疚，責怪自己不瞭解情況。課後她進行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內什麼也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學費。打這以後她想盡一切辦法來補償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一隻受驚的小鳥躲避著她，後來王鵬程的轉變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵牆沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。
在課堂教學上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學生想學、愛學、樂學。課下，她又是學生的大朋友，與學生遊戲，談心，把愛傾注在每一位學生的心上，喚起孩子們的向上力。她對那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關愛，經常給這樣的學生買學習用具，鼓勵他們上進，做對社會有用的人。對有些作業不認真、學習態度不端正的學生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學習退步了，你真棒”，又如：“每天的作業都能像這樣幹靜，整齊就好了。”或“你的作業完成的很認真，繼續保持”等，以此來激勵學生。
老師對學生的愛是無私的，學生對老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對學習的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態度喚起了師生的共鳴，達到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學生心靈的鎖，來促進學生的健康成長。
三、幹一行愛一行專一行
她為了教好語文，使自己知識面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識如魚得水，應用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學生掌握的知識更深，更紮實，知識面也更廣了。在她的號召和影響下，學生也開始博覽群書，在班級中形成了一股讀書，向上，愛學習風氣，尤其是寫作方面明顯進步，學生在市級、省級、國家級發表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉》、劉英鵬的《蟋蟀的戰鬥》、關鍵的《一位計程車司機》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎，許多學生作品被髮表，有的作品入編《中國當代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校國小生作文競賽優秀指導獎，20xx年獲《全國中國小優秀作文選》輔導老師獎，20xx年獲《國小生學習指導》第二屆全國作文競賽優秀指導教師獎，20xx年獲“全國寫作節國家級特別金獎”，“全國中國小寫作教育骨幹教師”稱號。她班的趙東旭同學在國小五年級時就能寫出長達10萬字的長篇科幻小說，在平建縣報、朝陽日報上進行連續發表。學生寫作風氣越來越濃。學生在她的培養下愛學習，愛鑽研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業班，由於連續批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病--視網膜出血，但她仍然堅持把學生月考的卷子批出來......上課時她看學生已經模糊一片，講讀課文時已經辨認不出書上的字跡，可她仍然堅持上班，最後達到自己看不到自己有幾個手指......才到醫院去就診。
現在她又任教美術學科，雖然幾年前她曾學習大專美術專業，但她覺得這些已經不能追上時代的步伐。於是她又利用閒暇時間，欣賞古代，現代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業務水平不斷提高，同時通過網路還學習了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運用，新的教法，研究屬於自己的教學新路子，畫出很多範畫，不斷創新，使美術課上得更活潑生動。20xx年她獲全國第二屆中國小生藝術展演活動陽光指導獎，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級優秀獎，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級優質課評選中獲國家級二等獎。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級優秀輔導獎。
新課程標準指出：教育的出發點和歸宿是關注學生的成長和發展，教育的實質是對學生精神世界的喚醒與激勵。她尊重學生、欣賞學生，給學生一個寬容的發展空間，用賞識的目光欣賞學生，用一顆愛心去感動學生。她常說：“既然選擇了教師這一職業，我就不會吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，我們的心血才會澆灌燦爛的希望之花”。
她就是這樣一個奉獻愛心，不斷進取的人。
班主任先進事蹟10
一晃期末又到了，回想當班主任的時光，真是酸甜苦辣應有盡有，尤其是由74名9—10歲的孩子組成的大班額集體，班主任工作更是千絲萬縷、繁瑣雜亂。那真是個苦與累!我和這些孩子們朝夕相處已有三個學期了，雖然有苦有累，但當孩子們圍著我說東道西時;當孩子們拿著好東西與我分享時;當聽到“老師小心，別把手劃爛嘍!”時;當孩子們為滿載而歸的榮譽高聲歡呼時，那種苦，那種累已化為快樂與感動!
為了孩子們健康快樂的成長，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，我在盡心盡力的做好班主任工作。
一、安全從一點一滴做起
1、時時講安全。
安全是學生學習的前提和保障，我至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去做。尤其是搬到“南中”以後，孩子對學校環境不熟悉，面對四層的教學樓，孩子們有點不適應。在這期間，除了學校加大安全力度外，在日常教育工作中，我堅持做到天天講安全，時時講安全，嚴格杜絕不安全事故的發生。身為班主任，我時刻不能放鬆對孩子的安全教育及安全護導。
2、班幹部監督檢查。
班幹部的力量不可忽視，每天的管制刀具排查由總負責，小組長監督檢查，如有刀具、危險玩具之類的東西及時沒收並及時彙報老師，防患於未然。我覺得成效還不錯，安全得到了保證，也提高了班幹部的管理能力。
3、任課教師積極配合。
一個好的班集體離不開代課老師的積極配合和大力支援。我要感謝我們班的代課老師，特別是仇老師，班裡只要有什麼風吹草動，或出現一些不安全的因素，她立即制止教育，並及時與我溝通採取措施。在任課教師的鼎力相助下，我們班平平安安度過了一年又一年。
二、培養優秀的學風、班風，加強班級管理。
1、我慎重地選拔和培養班幹部成員。
(1)、進入三年級後，班幹部與同學之間的矛盾逐漸增多，同學們開始不服班幹部的管理。在這時要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班幹部樹立威信。
(2)、培養班幹部的獨立工作能力。鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
(3)、培養班幹部團結協作的精神，通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體形成有組織性、有紀律性和進取心的集體。
2、利用每週一的班會課開展一些紮實有效地的常規訓練。
訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
3、，積極組織學生參加公益勞動和社會實踐活動。
認真開展豐富多彩的活動，形成奮發向上、團結友愛的班集體。
我充分利用學校舉辦的“健康快樂，幸福成長”冬季運動會，鍛鍊學生身心，培養學生頑強拼搏、團結協作的精神，增強學生的集體觀念。
本學期學校開展“書香漂流，共同成長”活動，我班有幸成為“書香漂流，共同成長”活動的“漂流者”。當孩子們知道自己有幸成為“漂流者”時，個個興奮不已。他們紛紛拿來自己心愛的圖書，認真的填寫漂流卡，以寄託對“受漂者”的美好祝願。這不僅傳遞了愛心，班級還具有了濃濃的書香味道 。學生愛看書了,既養成閱讀習慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
三、培養學生良好的思想品質，淨化學生的心靈。
我一直把思想工作作為班級工作的主要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!
利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。進入三年級後，這一點在班幹部身上體現尤為明顯。現在的孩子比較“老套”,比較“社會”。這學期就出現了一個不良的現象，有個別班幹部利用“職權”向同學索要東西，以“權”謀“私”，引起部分同學和家長的不滿。班幹部都是一些學習成績優秀的學生，他們在學習上有很強的優越感，所以很多時候他們不能嚴於律己。他們自尊心很強，直接批評，會適得其反。這個時候，我就及時與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻後，再對他們的違紀行為提出批評，嚴格要求他們，讓他們以身作則，做同學們的榜樣、表率。讓同學們心服口服。
經過努力，我所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。
四、積極主動地和各科教師聯絡，發揮好紐帶作用。
1、在與任課教師的交往中，虛心聽取科任教師對本班學生的情況反映。我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
2、在學生中維護科任教師的形象，樹立科任教師的威信。
3、與科任教師經常溝通，協商，傾聽、採納他們的意見，統一目標，形成教學的合力。
五、家校聯絡，促進教育教學
我班學生多數來自農村，部分家長對待孩子學習不夠重視，家長忙於掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至於孩子學好學壞他們無暇管。正是由於這種原因，許多孩子在學習上、在行為習慣上，出現一些問題。為了讓家長更好的瞭解學生的學習狀況和在校表現，除了常用的電話聯絡、QQ等方式外，我還積極的組織好每學期的家長會，抓住每一次與家長交流的機會調動家長的積極性。雙管齊下，共同教育。
教海無涯，我們只要不斷地探索，不斷地積累經驗，只要我們以滿腔熱忱去投入到班主任工作中，動之以情，曉之以理，催其夢醒，促其奮進，相信每個孩子都能成為有用之才，相信每位老師都會成為一名優秀的班主任。“一分耕耘，一份收穫。”我相信在班主任工作道路上，我會走得更好，走的更遠!
班主任先進事蹟11
XXX老師，從教近二十年，一直擔任班主任工作。多年來，他認真完成學校交給的任務，關心每一位孩子的成長，重視建設溫暖友愛的班集體。他認為一個班集體就是一個大家庭，每一個學生應如親人一樣相互關心、互相鼓勵、互相愛護，共同進步、共同提高、共同成長!
一、嚴抓班風，促進學風
他深知，一個優秀班級的建立,就應狠抓班級的班風與學風。良好的班風、學風能使班級成為育人的“優質搖籃”。好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。因此，佔老師把塑造良好班風、學風作為班主任工作的主要任務。嚴格的班紀班規是良好班風、學風形成的重要條件，所以他要求學生遵守學校制定的《九江外國語學校學生管理制度》,要求學生結合《中學生守則》《中學生日常行為規範》等各項細則，同時結合本班的實際制訂出合理的班紀班規。為了增強學生的自我管理意識，他要求值日干部始終堅持做好每一天的班級日誌，記錄每一天班級的各種情況：如紀律、衛生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，讓同學們瞭解自己一週以來的表現。這樣做有助於增強學生的自律、自強意識。通過制定規章制度，並時時加以檢查、督促，使學生“有規可循，有章可依。”為良好的班風、學風的形成提供了有力保障。
二、提升自我，嚴於律己
佔老師明白僅僅有了好的班風、學風還是不夠，要把一個班級帶好，班主任就必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠於職守，以身作則。一直以來，他要求學生做到的他自己首先做到，要求學生不做的他自己堅決不做，佔老師非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，多年來，他每天晨讀準時到班;每天的課間操、眼保健操親自督促;每週五值日大掃除，他自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，只要有空，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就主動撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，他也準備一個大的記事本;要求學生答題認真規範，由此每節課他都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目瞭然，由此形成了“高效課堂”教學模式。佔老師以身作則的行為規範對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感受到真正的師生平等。正是由於這種“忠於職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放縱，從而讓他和學生成為真正的朋友。
三、寬嚴相濟，因愛出發
中國有句古話叫“嚴師出高徒”。面對那些學習習慣存在嚴重問題的學生，他嚴加管教。當然佔老師所說的嚴是指：紀律嚴、制度嚴、目標嚴、賞罰嚴。同時他也站在學生的角度看問題、分析問題，公平公正地對待每一個學生。寬嚴相濟，相輔相成，佔老師說“寬”不是放任自流，聽之任之，而是允許學生犯錯誤並給他改正的機會。俗話說，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會改變他一生。在他的學生中，有一位王同學，該同學自幼便失去了父親，母親又為了生活長年奔波在外。因此，他一直跟著年邁的奶奶生活。他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是父愛親情，就這樣在沉默寡言中放任自流，久而久之，他就成了班上問題最多的學生。佔老師曾對他進行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，佔老師在上課時，發現他神色黯淡，渾身瑟瑟發抖。細細一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩隻暗紅色的手上佈滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景，佔老師的心一下子就被震撼了。趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫務室清洗包紮傷口，經過一個星期的清洗護理，他手上裂開的口子竟漸漸痊癒了。因為佔老師對他的關愛和呵護，從此以後，這位同學脫胎換骨，彷彿是換了個人似的，他開始上課專心聽講，按時完成作業，還經常主動給老師擦黑板，學習成績也有所提高。愛是教師成功教育的動力源。佔老師在生活點滴中關愛學生，在潤物無聲中走進學生心田，他為學生們築造了一個溫暖和諧友愛的學習成長環境。
佔老師深知,他行走的路還將繼續。既然選擇了遠方，就要風雨兼程;既然選擇了教師這個職業，就要用愛心與責任去關心每個學生。
班主任先進事蹟12
xxx，男，xx縣第二中學教師。
從教二十多年來，始終堅持黨的教育方針，教書育人、為人師表，以“師德”規範自己的教育教學工作。
濃情九月師恩如海
二十多年來，他一直擔任班主任工作，培養出了一千多名畢業生，他們絕大多數都升入高一級中學讀書。教學中，他無微不至，關心學生。班裡有一個叫陳清蘭的女孩子，整天沉默寡言，很少和班裡其他同學說話，學習成績也很差。後來經過家訪，才知道原來他父母離異，她跟隨父親進城務工，為了一家人的生活，父親每天都要出去打工，早出晚歸，她每天都要照顧上國小的弟弟。做飯、洗衣服、做家務的擔子都落在了她一個人的身上，有時忙於照顧弟弟，連作業都完成不了，所以自己沒心思上學了。為了幫助這個孩子，他利用週末去家裡給孩子進行功課輔導和心理疏導。同時，還聯絡了其他科目的老師，交替去給孩子輔導，經過一個多學期的努力，孩子的學習成績趕到了班裡前五名，臉上有了笑容，性格也開朗了許多，最後以優異的成績考入重點高中。
他說：愛是教育的源泉，老師要對自己的學生充滿信心和愛心，去溫暖學生冷漠的心靈，使他們感受到學校生活的愉快。採取不同的教育方法，以身作則，親力親為，言傳身教，給予積極的鼓勵和肯定，發現他們身上的閃光點，使他們增強自信心和學習的動力，以無私的精神去對待每一個學生。
正是在他的不懈努力下，所任學科成績顯著，每年的教學成績都在同年級同學科中均名列前茅。20xx年，他所帶的兩個班的英語課，100多名學生會考以94。8的平均分創下全縣最高紀錄。指導的學生先後與20xx年、20xx年、20xx年獲得全國中學生英語能力競賽輔導三等獎；他本人也於20xx被中衛市委、市政府評為會考突出獎；20xx年被授予第一屆“縣級教學能手”稱號；20xx年被縣委、政府評為全縣優秀班主任；20xx年被中衛市委、市政府評為優秀教師。
濃情九月師恩如海
儘管取得了一定成績，但他表示，將在今後的教育教學工作中，始終不忘初心，砥礪前行，把教育教學堅持到底，為教育事業作出應有的貢獻！
班主任先進事蹟13
小寧，男，回族，中共黨員，生於1972年3月。1991年7月畢業於平涼師範，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華國小任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
小寧同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。
在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——昇華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可並大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿資訊，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。平時與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生儘快地得到進步，小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯絡，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
小寧同志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教於樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起並組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。小寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先後清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁菸宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘鍊學生道德品質。通過長期的公民道德教育，小寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痺後遺症的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
近年來，小寧同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室淨美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室淨美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月小寧同志被學校評為“模範班主任”，小寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示範班”，小寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
小寧同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。並堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小寧同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任先進事蹟14
xx，20xx年7月大學畢業，同年9月參加工作，到今年整整十一年了，在這十多年中，她從一個懷揣滿腔熱血的新教師到現在能擔任班主任和年級組長工作的成熟教師，在這十年中多次獲得國家級優秀輔導獎，自治區學術論文一等獎，所帶班級榮獲“旗級溫馨班集體”榮譽稱號，並且多次獲得園級的各類評比獎和優秀教師榮譽稱號。
在十多年的工作中，她耐心的陪伴著一批又一批的孩子們成長，家長們將她的認真看在了眼中，每一項活動，積極配合，她得到了所有家長的認可和尊重。
這些成長的足跡與園領導以及老師的幫助是分不開的。她深知：要做好一名幼教工作者，要有足夠的耐心、愛心，要勇於奉獻、不計得失。多年的工作她以一顆慈母般的心來面對身邊的每一位孩子，曾經多次對家長說：請相信，我會用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足、快樂成長的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
班主任先進事蹟15
浦xx，她熱愛教育事業，雖然家離學校比較遠，來回有40多公里路，但是她並未因此而遲到或早退過。她幾乎每天天剛矇矇亮就要出門，結束工作回到家已經是萬家燈火。
她班主任工作很用心。採用編兒歌的形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中。她善於用正能量的方式引導學生向好向善，她說低年級孩子“表揚和獎勵”比“批評和懲罰”更能教育孩子、引導孩子。她知道班主任一言一行都會影響到學生，所以常常做學生的表率。她還注重培養小幹部的管理能力，發揮“小幹部”的大作用。她關心班級裡的每一個孩子，與家長也能建立和諧的家校關係。
浦老師作為一名普通的一線班主任老師，沒有轟轟烈烈、令人矚目的成績，有的只是一份踏實認真，一份對班主任工作和對學生的愛。
桃李滿園香。”正是她的真實寫照。
