我的老師作文實用（15篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

最是我難忘的是我國小時候的語文老師——趙老師。

她是一位集幽默慈愛嚴厲於一身的老師，上課時總會給你一驚一乍的感覺。

她從來很幽默。那一次我們教室裡很髒很亂，大家沒有打掃反而還老是說話，趙老師面帶微笑的走了進來，見狀她面不改色笑著說：“你們都成小豬了，生活在這髒亂的小豬窩裡，也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的。

她上課從來都是抑揚頓挫。上課時，有位同學在搞小動作老師察覺之後，將聲音故意壓低又突然放高，嚇得那位同學直接就把手裡的筆掉到了地上，做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。

她課後總是慈愛的。下了課與同學歡聲笑語，在一起嘮家常聊小天，總是樂呵呵的。多麼惹學生喜愛的老師啊!

有件小事不知該不該提可它對我國小畫上圓滿的句號有很大的影響。馬上要畢業考試了，趙老師抽下課時間叫我去辦公室，趙老師語重心長的說：“師贇輝，你語文好這是大家公認的，期會考試是第一，你的才華老師很敬佩，可那畢竟是歷史了，孩子我知道你好學，所以你如果不建議的話我很樂意的`為你補課，這不畢業考試馬上就要來臨了，希望你調整好心情迎接這次考試，還有一個星期你能下課抽時間過來嗎？老師為你補課。”我直點頭說：“老師我不介意而且十分樂意，我以後一下課就來。”老師聽了點了點頭並揮手示意讓我回去。我在轉身中不經意的發現趙老師眼中早已佈滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課，而老師也總是不辭勞苦的給我補課，就希望我再奪第一。

畢業考試終於來臨了，經過我一週的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導，我終以全校第一97的成績回報了趙老師，老師聽到這訊息後臉上露出了欣然的微笑，因為我沒有讓她的付出白費，沒有讓她的期望付之東流。多麼熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷？

可惜我畢業了，我離開了那位優秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻的趙老師，不知何時可以當面對她說一聲：趙老師，謝謝您！

我的老師作文2

相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們說一說我最喜歡的老師——姚老師。

姚老師是我們的語文老師。她長得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來博古通今。姚老師還有一張能說會道的嘴巴，即使再枯燥無趣的課文，也能被姚老師講的生動有趣。

姚老師對我們很溫和。如果哪一個同學的家庭作業不會做或是做錯題了，姚老師一定會利用下課時間耐心的講，直到那個同學會做為止。不過有時也有例外，比如，剛開學的時候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的.說話，把老師的話當成了耳旁風。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍。”話音剛落，全班頓時鴉雀無聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的。可是，這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風耳，無論是誰在下面說閒話或是做小動作，姚老師都能夠準確無誤地把他找出來，並請他吃一頓“豪華大餐”。

姚老師還有一個“教書祕訣”，那就是“懶”。只要一上語文課，就到了我們的“自由活動時間”。姚老師就會讓我們自己當小老師，輪流上臺講課。什麼?我們的成績怎麼樣?別提了，我們班的成績在全校都是名列前茅的。這個方法，不僅節約了老師的時間，還讓我們鍛鍊了自己的表達能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說一說這“懶”法中的奧祕呢?

姚老師不光在教書方面這麼厲害，在遊戲方面也是一個小能手呢!

在你們的記憶中，在打了下課鈴之後，你們是不是第一個衝出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個時候再放到我們班做對比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之後，我們立刻奔向操場，而尾隨其後的居然是胖胖的姚老師。看到這裡，你一定會不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去幹什麼?不會是去玩遊戲吧?沒錯!只見我們坐成一個大圓圈玩起了丟沙包的遊戲。丟沙包的遊戲可有姚老師的強項，因為她有“順風耳”呀。只要不管是哪一個同學在姚老師背後發出一點聲音都能被聽到，就連我也不例外……

這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我說一說關於他的故事吧!

我的老師作文3

寫下這個題目的瞬間，我腦海中立即閃出閆老師的身影。

還記得20xx年那個炎熱的初秋，第一次見到未來三年的班主任閆老師，我們個個倒吸了一口氣。象徵著智慧的光亮腦門，黑豆似的一雙眼睛，如瓶底般厚的鏡片，矮矮胖胖的身材，碎花長裙下蹬著一雙粗底高跟鞋。紅紅的嘴脣裡吐出的是夾雜著鄉音的“菏普”。更可怕的是，她的話匣子只要一開啟，就像決堤的洪水一樣，滔滔不絕。那語調如同在耳朵裡彈棉花，讓人如坐鍼氈。在她的英語課上更是嗓門洪亮清脆，你想不聽都不行。

每每要求寫反思或英語時，大家都面面相覷，大眼瞪小眼。她就是那麼把胖胖的手臂交叉疊放在胸前，在教室裡踱來踱去。時不時的彎下腰或拿起同學的本子，淡淡的眉毛擰成一團，嘴裡不停地念叨著，手中的紅筆唰唰唰地揪著心尖，然後轉過身笑盈盈地拍拍同學的肩膀說：“寫的不錯。”

八年級那會兒，離會考雖還有一年多時間，但仍可隱約聽到會考的鐘聲，氣氛有些緊張。我卻成天浮躁懶散，狠不得下了課就直奔操場與同學們打鬧聊天。一日課間，她把正扎堆聊天的我叫了出來，我心中忐忑。

閆老師開門見山：“最近狀態怎樣？”她輕輕地叫著我的名字。

“挺……挺好的老師。”

“但成績怎麼下滑了呢？週考才排到中等。”

見我不說話，又問：“是想放棄了嗎？”

“沒有。”我怯怯地答道。

“你這樣做就是在走向失敗，你一向是我心目中的好孩子，這不是你應該做的。活動做遊戲當然可以，但也不能忘了學習。”

她明亮的`眼睛注視著我，辦公室內只有窗戶縫隙中流入操場上的嬉戲聲，我沉默不語。

她又拿起那本快被翻爛的教科書，找出幾張成績單，挨個指給我：“你看，這是期會考試，比前一次進步六百名，按這個程度是完全可以衝進前三百的，甚至再往前也有可能。但你看，這段時間的週考已經回到中等了，你還想繼續停止不前嗎？”

老師的眼中充滿希望，我默默低下頭，意識到自己的所作所為之可笑，有股暖流滑過心間。

此刻，我抬起頭，目光堅定，看向她：“我一定不負老師的期望。”

閆老師終於露出了開心的微笑，滿眼愛意地注視著我，並幫我整了整衣領，拍拍我的雙肩，然後使勁地點了點頭：“好，我期待著！”

我想，在我這麼多的老師之中，閆老師會是最令我難以忘懷的一個。無論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，這都是閆老師對我們未來的指引。我一定會帶著閆老師滿滿的祝福，認真走好我的人生之路。作者：萬佳音

我的老師作文4

老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裡的一個園丁。

在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們，於我們相處近六年了。

孔老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕孔老師，我也不例外。

記得三年的時候，孔老師對我們作文的要求特別高，其它班對作文要求都不是特高，寫二三百字都可以了，而我們班卻要寫五百字。一開始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。後來，我的作文成績一直在穩步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了孔老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，孔老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，孔老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面。孔老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解孔老師的'用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著動作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

孔老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是孔老師的學生而驕傲，孔老師會永遠留在我的記憶裡！

我的老師作文5

“噓，都小點聲，皇上來了——”，一聲細小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢變成正襟危坐的姿態。

忽然，從餘光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著並不是很挺的鼻樑，應該是常年戴眼鏡的緣故，鼻樑兩旁已經有一個小坑窪了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面對映到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉頭就是一次與他的死亡對視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。

正如他的外號“皇上”一樣，聽起來就是權力的象徵，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細慰之心。

迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺上，舉起了那份屬於我們的榮譽——“368集體數學成績優秀獎”。

“皇上”在臺下看到這份榮譽冉冉升起時會心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個公式，每個符號後轉頭望向我們，發現大家都在緊跟他的步伐之後，揚起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。

當我們駐筆不前時，他就會邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進行下一節的.內容。

當我們有人小聲偷泣時，皇上就如同有“千里眼”和“順風耳”，一般，乘著七彩祥雲就來到你耳旁，用樸實的細雨滋慰著你，從褶皺的口袋裡掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦乾了眼睛，看見的還是光亮。”

我們至今也搞不懂，他是一個老成的數學老師，為什麼可以這麼暖心？

有時候他也會伸出六個手指頭，對家長說：“我們班現在有八個不學好的！”他還會在班會上強調讓我們用黑紙白字寫清楚班會的內容……後來他對我們解釋說，以後你們可以自豪地對外面說，你們的數學老師是體育老師教的！”頓時，鬨堂大笑。

他的身影停留在玻璃外的一張臉那個記憶時刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會心一笑那一刻，誰也不動。

我的老師作文6

老師是一個莊嚴的職業，這兩個字裡承載著沉重的責任。我的國中班主任李老師伴我三年，對我們用心良苦。

她死板的要求裡蘊含深意。

從七年級開學起，她就嚴格規定不許戴花裡胡哨的頭花和髮夾，這讓處在愛美年齡的女生們叫苦連天，一個個漂亮的馬尾辮配素色的皮筋，每天豔羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開始用另一種眼光來看這個古板的老師。難熬的三年過去，我們班卻絲毫沒有攀比現象，才明白老師是希望我們有良好的學生形象。在我們這個年齡，需要的是保持自然美。

她頻繁的談話中流露愛意。

國中時只要有個同學對你說聲“李老師找你”，大家都會異常緊張。語文李老師是年級組長，說話時忽嚴厲忽笑容滿面，我們都覺得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴肅地看著你，對方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個女生，說是她會影響我的學習和生活。但我沒聽從，雖然後來成績確實有些下降，但我還是不希望遠離她，因為我並不認為那是她的錯。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時幾次考試的失誤她都會來找我談話甚至同家長聯絡。近乎崩潰的三年過去，我回想起來卻也覺得溫暖，老師確是真的愛我，關懷我，怕我受了不好的影響。

她嚴肅的面孔背後滿是笑容。

從見到李老師之後很久，都從沒有見過李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴肅，這三年絕對是不好過。但是她在與我們熟悉後卻經常開玩笑，讓我漸漸對她的看法改變，她可能是希望為我們樹立一個良好的教師形象吧？在三年後的教師節，我又回到了熟悉的學校看望李老師，此時少言寡語的.她開始跟我和幾個同學聊起了近況，她不時地笑著，我們能走出這所學校去追求新鮮的學習環境也令她十分欣慰吧！

李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背後卻隱藏著她深深的愛。她對我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責任，為學生們的人生奠定基礎。

她是我學習中的老師，也是我人生中的導師。

我的老師作文7

我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮，個子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時候，那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你，頭上彷彿冒著火，臉色也非常難看;當她微笑時，她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶裡滴溜溜地轉，非常有趣。

楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著我們。

記得有一次放學後，在離學校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個時候，楊老師從學校裡出來，她看見我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包紮的時候，老師還鼓勵我不要怕，做個勇敢的孩子。

我們剛開始寫作文的時候，大家都寫不好，而我還寫很多錯別字，這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來，不能著急。每天放學後還特意為我們幾個作文不好的學生補一節作文課，教我們怎麼閱讀文章，怎麼理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕釦”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產生了極大的'興趣。

在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《國小生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說：“你們又沒試過，怎麼知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手裡攥著一份報紙興奮地走進教室，開始大聲地朗讀起來。真不敢相信，那是我寫的作文呀!我激動極了，差點跳起來!楊老師的眼裡也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……

謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會更加努力學習，用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

我的老師作文8

每一個老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著粉筆，與此同時，還在不知疲倦地照料著一片森林。

我的英語不是很好，如若我是一棵樹，那麼我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個辛勤的園丁，灌溉著我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個一到英語課，就雙目無神，總像是虛心般地埋著頭的女孩，祈禱著自己能夠隱形，她不會發現我，現在看來是多麼搞笑，但那天之前的我確實如此。

那天禮拜二，早上的數學課之後便是英語課。前天默的單詞？今天要默片語？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身後，知道她說你的默寫是怎麼回事？”我乍地從椅子上跳了下來，眨巴著眼睛腦子飛快地回想著：我做了什麼？！“跟我來。”她別有意味的看了我一樣，這樣說道。我原是想步子放慢點的，而又想到她哪會跟我一樣放慢一點？於是而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心裡這麼嘀咕著。似乎是一瞬間的事，目的`地到了，她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看，我仍舊記得那時我心裡的委屈感受，想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻，但偏偏她就是打了一個大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來，我不解地看向她，她真的在笑？！指著本子笑問我：“你知道錯在哪嗎？”我不發話只是搖搖頭，她說道：“你寫的是不錯，可是全搞混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好的樣子，便壯著膽說：“老師，我記性差總是會犯這樣的錯，怎麼辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著說：“看著，這樣既：這個是一隻鵝跟兩條蛇在公交車上談生意。”“啊？！”我失口叫了出來，她又拍拍我的手眨著眼睛對我說：“再仔細看看。”我看完，笑了，這個“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之後，我越來越多地發現張老師的可愛之處，當時的恐懼，自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發現她批作業時有個習慣，批完一本便在筆記本上寫些什麼，這使得她的速度比起其他老師來慢很多，但後來我知道了，她記下了我們班每個人零零星星的成長，我們的英語成績由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開她得辛勤。

老師，我想對您說：我們若是樹，您將會是最好的園丁！

我的老師作文9

我的每一位老師都是對工作認真、對同學們耐心的老師。你們聽了，一定會很納悶，都會迫不及待地想知道我為什麼這麼清楚吧？那當然，因為在我身邊就有這樣一位在教學事業上默默奉獻的語文老師。

一天放學回家，正巧碰到了老師。只見她提著一堆東西，三步並作兩步地焦急地走著。見到了我，臉上的愁雲漸漸逝去了。她對我說：“麻煩你把本子提回我家，我還要買菜！”於是，我提著本子走著。還沒走多久，我就感到難受極了，不禁“哎喲哎喲”地叫了起來。看了看本子，呀！這裡最少都有六十幾本，怪不得這麼重呢！我一步一步艱難地走著，終於到了老師家了，放下本子，負擔突然間煙消雲散。

第二天，我來到教室，卻看到語文老師早已來了。桌上還有幾個本子，開啟一看，我大吃一驚，這不就是昨天我提的那些本字嗎？紅墨水的痕跡非常清晰。在看一看老師，她已是疲倦不堪了。

最近幾天，老師讓班上的一部分同學在假期裡到學校參加她的輔導。聽了這句話，我很不耐煩，好不容易才盼到放假，我是又蹦又跳，可誰知連放假都還要上。況且天上哪兒會掉餡餅呢？老師總不能白白給我們輔導吧！輔導的第二天，我無奈地起床來到學校，第一眼看到老師，我簡直不敢相信自己的眼睛。她的黑眼圈已經勝得過熊貓了，不時地打打呵欠，閉閉眼，眼裡佈滿了血絲。“老師怎麼了？”我很疑惑。可當老師給我們講作文的時候，卻是“精神煥發”，我才放了心。放學了，卻見平日同我走同一條路的`老師今日卻走了另一個方向。在路上，隱約看見老師的兩個領居在講話，走近一看，什麼？他們居然在討論有關老師的幾個話題。老師的大爹前天死了，昨天她守了整整一夜。天啦！怎麼老師連一分鐘都沒有休息，就來為我們輔導，說什麼也應該休息一下呀！更離奇的一件事在今天發生了，當我們輔導完準備回家時，聽見老師與另一個老師對話，才知道老師並沒有想過要收一分錢。我不得不為老師的所作所為而感動。

千言萬語盡在不言中，在這裡，我只希望同學們團結奮進，來減輕老師的負擔。讓老師美美地睡一覺做個甜蜜的夢。

我的語文老師就是這樣一個不圖回報，一切都為著學生著想，默默奉獻著自己青春的人。

我的老師作文10

在我學習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。

記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑著說：“大家好，以後就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了。”她微笑著望著我們，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。

第一節課，便是楊老師的課。一頭隨風飄舞的'頭髮被紮好，不再在教室裡飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的幹一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。

有一次，有一個同學上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地說：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學一下子紅著臉，回到課中。而同學們，則笑作了一團。

還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一隻漂亮美麗的蜻蜓。

可是二年級的暑假卻不好過，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強忍著傷心笑的，生日會就要結束了，大家兩步化作三步，大家依依不捨，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內心的萬千不捨了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？

所有老師中，楊老師最好。如果我們是一隻小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮並指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風吹，被雨打……

我喜歡楊老師。

我的老師作文11

他，不高，瘦瘦的，走路時略有點搖搖晃晃，但這並不代表他弱不禁風。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是一個嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點綴著幾顆小黑點。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個同學的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來真的快擠不下了，可看出他並不是冷酷無情的人，而是一個嚴中有愛的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說：“你們氣我一次，我就會多長出一根白頭髮，”他一定是為學生們操碎了心。他就是我的良師——數學老師。

他是一個教學有方的老師。他在教學上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實的“骨幹老師”，他的課堂與眾不同。他一進教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門把上，然後，慢慢走上講臺，他悠閒中帶些嚴肅，即使不說話，也讓人有些畏懼。他的語調，時而緩慢時而急促，時而溫和，時而嚴肅，讓大家在課堂上不敢鬆懈，時刻保持警惕。有時，他那滑稽的話語，弄得我們鬨堂大笑;有時，他凶得像只貓，讓我們一隻只小老鼠不敢吭一聲。他若發現一位同學不認真聽講，他便盯著他，害得這位同學面紅耳赤。在他的教導下，我們的.成績突飛猛進。

他是一位關心學生的老師。他常常在課後，跟學生交流最近的情況。若學生最近學習不認真，他便看著學生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受著目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲冑，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰都沒法遮掩。但這目光又警醒了學生，讓學生永不誤入歧途。他常激勵學生，說：“寧願考前多流汗，不願考後多流淚。”

他是一位愛崗敬業的老師。有一次，他咳嗽很嚴重，幾乎說不出話來，但他依然給我們上課。只見他那蒼白的臉，沒有一點生機，他那羸弱的身軀，讓人看著有些揪心。他細心地講解著，眼神露出一些慈祥，他那瘦細的手，冒著青筋，像樹枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點寫在了黑板上，也寫入了我們的心裡……

這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!

我的老師作文12

人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過於教我作文的老師——張老師。

張老師身材高大魁梧，頭髮稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭髮下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴巴。對了！他還有一個將軍肚哩，俗話說：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”

他很風趣幽默，不僅在言語上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！

上堂課，我們學習“歇後語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐後，躍躍欲試。不一會兒，黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的.都忍不住跑下位置，衝到老師跟前，著急地說：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿……

就在這一瞬間，老師做了一個驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個世紀”，一陣爽到極點的大笑聲湧出來了，同學們有的趴在桌上，捂著肚子，不時發出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會不會撐破啊，咯，咯……

老師拿起一個文具包，說：“喏，這個是高檔火腿，又提起一個文具包：“今年過節不收禮，收禮只收腦-白-金！”說完，還裝模作樣的對小王說：“你說這禮物好不好？”“那是相當的good！”說完還伸出了大拇指，張老師喜形於色。

開演了，張老師一會兒指著黑板，說那是100寸的液晶電視，一會兒指著門說那是水晶防盜門，一會兒指著木椅，說那是牛皮沙發。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴裡就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最後，我差點脫口而出：“反了，反了，這個世界反了！”……

老師，您的課是一把鑰匙，為我們開啟智慧之門，您的課時另一個世界，讓我們暢想遨遊，老師，我永遠是您的學生！

我的老師作文13

語文是什麼？我們為什麼要學習語文？這竟然是我學了多年語文，卻回答不出來的問題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開啟了我國中生涯語文之門的祝老師。

初見祝老師，可以用“粉面含春威不露”來形容，頗有威嚴的眼睛下，卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她，將給我們帶來一節什麼樣的語文課呢？

上課了！老師的腳步聲隨著悅耳動聽的'上課鈴離我們越來越近了，同學們都齊刷刷地看著祝老師。

老師快速地放下手中的書本，熟練地開啟課件，環視了一下教室裡的所有同學：

“上課！”

“起立！”

“同學們好！”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。

“老師好！”全班的聲音因期待和激動變得無比響亮。

“請坐！”

我剛想按照慣例把書翻到第一課，只聽老師說：“今天，我們不講課文。”我滿臉疑惑地看著老師，只見她打開了PPT，說道：“學了這麼多年的語文，誰知道我們為什麼要學語文？”啊？我愣住了，被問傻了，是啊，學了這麼多年的語文，我從來沒有好好想過這個問題。同學們紛紛給出了自己的觀點：工具論，交流論……只聽得老師娓娓道來：“首先，語文是什麼呢？‘語文’，這兩個字得分開來看，語，就是指一種語言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學，文學，即‘人學’。”我更加困惑了，卻聽老師接著說：“人學，可以是人的心理，可以是人的三觀。也就是說，文學是和你的思想，甚至品德密切相關的。”我目瞪口呆，原來語文有著這麼深遠的內涵！緊接著，她舉出了幾個關於思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室裡，同學們都聽得十分入迷，只回蕩著老師清脆的聲音。

“除此之外，語文還是一個傳統，一種標誌。”老師露出迷人的酒窩，“當你熱烈地想用幾千幾萬字來表達自己的某一種思想感情時，你很可能會驚奇地發現，古人早已用寥寥數語就概括了你所要表達的意思了！”嗯，說得太對了！我經常有這種經歷，就是在苦於表達不出自己時，用古人說的一句話常常能觸動我的內心，引起我的共鳴。

接著，祝老師還講了怎樣學好語文，語文好的標準，語文的目標，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動有趣，同學們聽得津津有味。恍惚間，我眼前浮現出孔子和他的弟子們論道的場景……

“叮鈴鈴”，曾經對我來說美妙動聽的下課鈴今天突然變得如此冷漠無情，鈴聲把我那漂浮在久遠春秋時期，孔子與弟子的論道場景的思緒拉回了現實。

下課了，在全班向老師的再見聲中，我無比神往地期待著下一節語文課……

我的老師作文14

老師，是一把炎炎烈日下的遮陽傘，為我們擋住陽光；老師，是一盞茫茫黑暗中的明燈，為我們指引方向；老師，是一堆冰天雪地中的熊熊大火，幫我們溫暖心田……今天，我就給大家介紹一下我們的陸老師吧。

陸老師，頭髮烏黑髮亮，眉毛濃密，臉上經常掛著燦爛的笑容，讓那張標準的國字臉也顯得格外溫柔。她喜歡穿黃色的外衣，精緻的裙子……看起來真漂亮。

陸老師對我們要求很嚴格。記得三年級的時候，陸老師在第三節課時，給我們佈置了一篇作文——《書的故事》，並說：“首先，你要選擇一本你最喜歡的書，可以是作文書，可以是漫畫書，也可以是科技書。開頭可以寫一段排比……”我們聚精會神地聆聽著，“下午第一節課來檢查作文，如果沒寫好，就罰抄最後一課。”大家心裡一驚。

時間過得還真快，轉眼間就到了下午。陸老師準時來到了教室，悠閒地坐在講臺上的凳子上，右手拿著一支紅筆，柔和地說：“怡垚組的同學，把作文交上來。”我們快步走到陸老師的旁邊。

一分種過去了，舒援焜回去重寫，兩分鐘過去了，高怡垚回去修改。我此刻心驚膽顫：“不會吧，陸老師這麼嚴厲，人家高怡垚也算是優等生了，還要回去進行修改，再加上她的字寫得那麼好，可我的字不如她，不會被撕了吧？”在我擔心的時候，終於到我了，陸老師接過作文字，改了起來，果然“天有不測風雲”，陸老師在看的過程中，臉上的笑容瞬間消失了，嚴厲地說：“你看，這裡這麼多“蜘蛛網”，馬上去改正好！”我低著頭，悻悻地回到了自己的座位上，認真地寫起字來，直到寫得很整潔交去後，陸老師才肯罷休。

雖然陸老師對我們要求很嚴格，但也很關心我們。有一次上語文課，陸老師正講得興味盎然，卻突然停了下來，大步朝鄭希越走去，原來鄭希越趴在桌子上，一臉的難受。陸老師用手摸了摸她的額頭，又快速的`摸摸自己的額頭，嘀咕道：“怎麼這麼熱，好像有些發燒，得馬上去醫務室看看！”，隨後，她焦急地將鄭希越扶起向外走，並一邊打電話聯絡家長……過了兩天，鄭希越又能來上課了，陸老師臉上那擔心的愁雲才終於散去了。

老師，您是一雙強有力的翅膀，帶領我們在知識的藍天裡翱翔。陸老師，您就是那雙翅膀，我們衷心的感謝您！

我的老師作文15

所謂師者“傳道，授業，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長河中，他們如一條不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。

“忍’學論

他教會我“忍”。越王勾踐，那個曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的乾柴上，成百上千個日日夜夜，他在思索，扶正自己動搖的信念。當尊嚴和信心就要被擊垮時，苦味瀰漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會我“忍”。

“耐心”之戰

他教會我“等待”。他的父親九十歲時有了這個孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的`野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終於有一天，現住的部落首領抵不住來自滿朝大臣的壓力，來自他的封地，將代表權利的斧頭給了他。在這場耐心的之戰中，他成功了。他教會我等待。

學會“珍惜”

他教會我珍惜。那個提手便可作“人生只若初見，何事秋風悲畫扇”的男子，由於父親納蘭的明珠的權勢滔天，他的絕豔驚才被皇權一味壓制。當青梅竹馬踏入步步為營的重重宮闈時，他知道一切都結束了。他悲痛欲絕。不久後，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進門後，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來愈嚴思的合縫。這時他才念起她的好，念起與她一起品詩作畫潑茶。“當時只道是尋常”。納蘭容若叫我珍惜。

時代的長河中，師者存在於現實，藏匿於書本，消失於角落。為人師者，可以沒有驚豔的外表，滔天的權勢，但一定能“傳道，授業，解惑”。在悠悠五千年曆史中，他們如一條不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識。

我依然感受到，那書卷散發出的厚重感即便我們相隔千年。