最後一課作文14篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的最後一課作文，歡迎大家分享。
最後一課作文 篇1
最後一次再踏進校門，明天這裡的一切，都不再屬於自己。上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，彷彿每走一步都會思索一會兒。
上課鈴一如既往地想起，同學們都感受到了不一樣的氣氛，沒有像往常一樣打鬧，每個人的臉上都是肅穆莊嚴的神情。
教室外傳來了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，彷彿每走一步都會思索一會兒。同學們聽出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學們心中卻覺得這熟悉聲隨著離校時間接近正一點點逝去，很快老師就不屬於他們了。
時間似乎靜止了，——在老師走進教室的那一刻，她臉上雖掛著笑一，但看得出來，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。
老師靜靜地注視著同學們，與每個人在用心靈交流。
忽然，螢幕亮起，把沉思中的同學們驚了起來。熟悉的一幕幕展現在同學們眼前，小時候開聯歡會的.情景，每個同學都笑得無比燦爛；運動會時激烈比賽的情景，每個同學都大聲地吶喊；上課時踴躍發言的情景，每個同學臉上寫滿了對知識的渴望；最後，是同學們每年一次的集體照。
幻燈片看完了，重溫本是一件幸福快樂的事，可同學們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來的酸甜苦辣在這一刻，噴湧而出，同學們抱頭痛哭……
抽吸聲蓋過了下課鈴的聲音，老師一直注視著同學們，直到世界再次歸於平靜。老師唸到每個同學的名字，聲音是苦澀而哽咽的……
窗外是明媚的陽光，天空是碧海一樣的藍，鳥兒的歌聲還是那麼動聽，恰是同學們第一天上學的情景。但現在，物是人非，同學們都被迫在一刻分離。每個同學都將親手寫的53封信拿在手中，厚厚的一紮信拿在手中，很輕，但裝的是滿滿的心意。
夾雜著暖意的微風送走了同學們。老師從視窗目送著一個個背影的離去，淚水終於落了下來。
今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請朋友吃飯?這次我們選了2個代表，開始討論球應該藏在哪同學們七嘴八舌地討論著，有的同學說：“藏在3號杯裡吧。最後一課中午，老貓的主人弄來了一隻小貓。兔子舞好學的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹的世界、鳥的天堂、花的海洋。
最後一課作文 篇2
粉筆畫著優美的弧線，粉塵在陽光中跳躍著，我的心，在這一刻，只屬於這裡。
——題記
平常的日子裡，韓麥爾先生開始上課的時候，總有一陣喧鬧，街邊的小鳥對我說，就是在街上也能聽到，好幾次它都嚇得把嘴裡的·食物扔掉。同學們開課桌，關課桌啦，有的趁著老師不注意，偷偷地吃幾口零食，還有的偷偷地說著話，當然，也有的小同學使勁兒捂著耳朵背書……這時韓麥爾先生就拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，一邊敲一邊說，“靜點，靜點……”，我就和粉筆老弟偷偷地笑，可是今天怎麼這麼安靜？韓麥爾先生還把我擦得乾乾淨淨的，我望向教室裡黑黑壓壓的人群，心中產生了疑惑。
咦？韓麥爾今天穿上了他那件漂亮的綠色禮服，還打著領結，戴著那頂小黑絲帽。喏，有我的臉這麼黑。整個教室都瀰漫著嚴肅著氣息，我還真不習慣呢。從前的郵遞員，我是認識的，有一回他到教室來，我還故意把灰蹭到他身上呢。
小弗郎士推開了門走了進來，哼，他遲到了，這個壞小子，那天把書扔到我的臉上我還記的。怎麼韓麥爾先生不訓斥他？我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生說話了：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
最後一堂課——沒錯。先生的臉色沉重，現在我明白了，為什麼那些人的'人。個個看來都很憂愁，原來是為了紀念這最後一堂課。
我望著韓麥爾先生的背影，越來越模糊。我的眼前彷彿不只是韓麥爾先生了，我看到了同學們給我擦臉，想起了韓麥爾先生第一次寫字的表情。我還記得我的腦中有著清晰地圖，有著老師秀氣的字母，有著同學們寫的稚嫩可愛的字及老師畫的圈圈叉叉……
韓麥爾先生叫起了小弗郎士，他低著有他還不會背呢·，我多麼希望他能背過，只要他背過我就不再記恨他……
窗外傳來普魯士兵的號聲。韓麥爾先生轉身朝著我，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然後他站在那兒，頭靠著我，話也不說，只向人們做了一個手勢，說：“放學了，你們走吧。”
他的眼中含著淚，只有我看到了他晶瑩的淚花。
最後一課作文 篇3
該上課了，梳理一下衣冠，調整一下情緒，儘量不顯得沮喪，畢竟這是最後一堂法語課。
走進那熟悉的教室，但與往常不同，同學們安靜得出奇！我從沒想過，那群以往只會調皮搗蛋的小鬼頭，現在竟然在聚精會神地盯著課本。後面原來空著的座位，也全都坐滿了人。老鎮長，老郵遞員以及年過半百的郝叟，他們都來了。但只有那個孩子沒到，雖然他總是曠課，但在這節課，我多希望他也能來啊！
倏地，一個影子從我身邊掠過。他來了！心裡難以表達這種激動的心情。那孩子的臉瞬間漲得通紅，可憐的孩子，他現在一定很窘迫吧。
快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課。”他好像有些驚訝，可能我平時對他們太凶了吧。但在這最後一堂課，至少給孩子們留個好印象吧。
我坐下來，嚴肅地對他們說：我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們的最後一堂法語課，我希望你們能多用心學習”我還想再說，但即將敲響的.鐘聲已經使我們不得不再開始下面的課程了。
今天該輪到小弗朗士背書了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態，直到叫他第三遍時，他才緩過神來。我多想他能把分詞流利地背出來啊！但，他並沒有，他站在那兒，顯得很難堪。但我並不責怪他，便讓他坐下了。
我告訴大家，每個人都有自己的過錯。大家好像也與我產生共鳴，目光一直注視著我。之後，我講到了法國語言，我說：法語是世界上最美的語言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心裡，永遠別忘了它。忘了過當努力的人，只要牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。”
我開始教學生寫字，發給了他們新的字貼，上面都寫著：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學生們法語了。可是，我清楚聽到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語的時間，已經不多了。
開始讀書了，學生們個個齊聲朗誦，就連初級班的學生們也整齊如一。
我的情緒不再壓抑，猛地站起來，說道：我的朋友們啊！我我”我無法抑制自己的情緒，但已無法再說下去了。我的喉嚨，也已經顫抖起來。
我轉身拿起粉筆，用盡全力，寫下了：法蘭西萬歲！”
我的身子已經無力了，只能再向學生們做了一個手勢：放學了，你們走吧。”
最後一課作文 篇4
時光如水，歲月似錦，轉眼間，國中三年的時光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學在一起的日子，也將畫上一個圓滿的句號。在三年的學習生活中，又被、遊戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最後的一堂數學課。
只聽“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來，數學老師微笑著走了進來，我們知道，這是數學老師為我們講的最後一堂數學課。老師的臉上即使有著那樣甜蜜的笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數學老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。
老師為我們講最後一堂課，他沒有了往日的說教，只是娓娓而談的教我們上了國中該怎麼做。他講課是帶著深深的`依依不捨，他強忍著搖搖欲墜的淚水，盡力剋制自己的情感，在黑板上寫下工整的板書，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。
突然，下課鈴響了起來，老師終於忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻樑上，地上。我們指導老師此時心中有萬千的不捨，但是為了培養更多祖國的棟樑，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書整理在一起。說著，她從包裡抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對我們說：“同學們，把你們的名字寫在這裡，讓老師見到衣服就像見到了你們。
我們含著淚水，寫下了自己的名字，老師慢慢的收起來。又囑咐我們到：“同學們啊，你們上了高中之後，一定要勤做筆記，認真學習。高中的老師可不比國中的老師，他們有些知識只講一遍，你們一定要謹記老師的這些話啊！”我們重重的點了點頭。
老師在黑板上寫下了最後的一句話——“同學們，我愛你們。”她沒有說什麼，轉身，投向我們一個笑臉，然後走出了教室。雖然這是國小時的最後一堂數學課，但是老師那甜甜的笑容永遠留在我們心中，我們堅信，十年以後我們還會相聚，那是，我們個個都將成功！
我們都很想對老師說：“老師，您在三年來，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠都會年輕而美麗，永遠永遠……再見了老師，希望我們有緣再見，到那時，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”
帶著深深的依戀，與老師道別；帶著濃濃的友誼，與同學分手；帶著割捨不掉的情懷，與培育了我三年的母校，再見。
最後一課作文 篇5
我們緩緩的離開了座位，似乎每個人都見證了一個葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺上，手中摩擦著粉筆，好像在和法語作最後告別。
突然，普魯士士兵一窩蜂地衝了進來。他們驚異地望著黑板上的兩個大字，一陣疑惑。在長達數秒的沉寂中，我有一種想回到過去的感覺，那感覺很微妙。之後，一格士兵突然叫了起來，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而慄。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒有哭，沒有害怕，有的只是一陣對普魯士士兵的'嘲笑。那嘲笑是大義凜然的，是充滿傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來，手裡提著行李，看到這一情景，手垂下來了，行李被一隻無形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。
我們一夥人在學校門口守了一天。終於等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴脣蠕動著，說：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個法國人，是說法語的。”說完，喊麥爾先生邁著沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺得天旋地轉，心中又有了一種想回到過去的感覺，，那感覺很揪心。
韓麥爾先生在這天的夜晚就離開了鎮子，我急於找到他，便向被村裡人不敢去的地區分界走去。那裡荒草悽悽，我被如山，如海的野草嚇住了。這裡，我的耳朵依稀聽出法國國歌的聲音——韓麥爾先生！我飛一般向那個方向奔去。起初，我看見了一個小點，後來，那個點變得無比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了。“韓麥爾先生！”“小弗朗士。”韓麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國國歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中。“小弗朗士，想法語嗎？”“想！”“想，想就好。”韓麥爾先生一遍又一遍的重複。“給鎮上的人》‘我接過東西——原來是一本法語書。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以後，只有這本書陪我了。
照樣升起，那一輪紅日好有力量！我心中注滿了信心，心中也鼓起一種感覺——我回到了“過去”了，那感覺有悲傷，又激動。
最後一課作文 篇6
《最後一課》是一篇小說罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛母語熱愛祖國。可細細讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢？
小弗朗士的厭學以及貪玩，若說我從沒有過是絕不可能的。從前的我厭惡學習，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習游泳，嗆了一口水就稱病一週，用趕不上課程的拙劣藉口逃避游泳。下半年去學鍵盤音樂，認真練習時，偶爾聽到有一個練鋼琴的小夥伴說鍵盤聲音不好聽，從此我開始哭鬧著不學鋼琴，鍵盤樂器就此荒廢。類似的事情在我身上發生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數千字說不完。
錯過了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來的時間很多。我們可以放縱享樂，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢迫使我們學這學那。讀完文章，細細回想，才發現我已錯過了太多太多。我開始害怕失去，畏懼時光不再。
曾經，我並沒有去珍惜過去的歲月，當時的我總想著快些長大。以為長大了就不會被父母嘮叨，長大了就可以去做一些平時一直嚮往的事，長大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些凶神惡煞的老師。時光聽從了我的意願，她轉瞬即逝，在我沒有意識到的時候離我而去。成長途中的我隨著知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多麼幼稚可笑。如今在成長的路上，值得我為之奮鬥拼搏的青春還未曾遠去，後悔還來得及。不是嗎？我現在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時代。我無法想象有一天失去了這些的我會變得什麼樣子；無法想象當我碌碌無為的步入成年壯年，再回首現在，是否又會悔不當初？
小弗朗士在最後的一天明白了從前的所作所為多麼可笑。可後悔卻來不及了，大家都在懺悔著曾經荒唐的'行為。
很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時候，在迷惘的時候，在讓時光白白流逝的時候，讀到了它，讀懂了它。
少年朋友們，珍惜眼前吧。未來給予你的誰也料不到，虛構於腦海中的美好的未來，現在不去為之奮鬥又如何實現？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只餘下空枝在寒風中輕輕顫動。是的，那棵花樹不正是在遺憾著自己開花時的隨意？懊惱著自己沒有留住當時的風華嗎？
於是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕；枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕插……
於是，永遠記住了一首詩：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
最後一課作文 篇7
夏日依舊那麼炎熱，悶得讓人喘不過氣。和往常一樣早早來到學校，放下書包，立即投入到學習當中。意外發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是會考了，而今天是最後一天在生活了三年的國中上課，不由得有一絲傷感。
想想法國作家都德的《最後一課》上的是他們的母語課，而今我們的最後一課也竟是母語課——語文。
語文老師是我們的班主任，從剛上國中時她就為我們插下了希望的`翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時候了。
這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說這是一種迷信，可我說是對我們的熱切希望。隨著一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，並從心底發出真誠的祝願。課程按照計劃進行，老師在講臺上佈置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中瀰漫著一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的、不聽課的。佈置完以後，老師讓我們自己看書。她在講臺上來回走了幾圈後走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲地對她講了一些話。接著又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的背，說了一句“加油”。然後又走到了另一個學生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生說了會兒話。都是考前對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在國中的最後一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。
雖然三年的國中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日為師，終身為父！永遠的母校，永遠的師恩！最後一課，終生不忘。
最後一課作文 篇8
今天，我穿上了那件綠色禮服，為了紀念今天的最後一課。一切都是那害人的普魯士賓乾的。
平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧。可今天，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們全都很安靜，他們今天也懂事了許多。我發現，課室後排一向空著的'板凳上坐著好些鎮上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，還有些旁人。他們也是來紀念這深沉的最後一課。來謝謝我40年的教育。
這時候，小弗郎士在輕輕地推開門。只見他不敢抬起頭來，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵。“快坐好，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。”我安慰地向他說到。我不應嚮往常一樣責罵他了。像剛才對小弗郎士說話那樣，我即柔和又嚴肅地說：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新來老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課。”
接下來，我讓孩子們背書。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動，我知道他一定背不到，因此我沒責備他。
我翻開書講語法。我想把自己知道的東西在離開前全教給孩子們。在接下的習字課上，我給孩子們發下字帖，帖上都是圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那麼專心！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。
時間不早了，打了中。
我愣在了椅子上，一動不動，瞪眼看著周圍的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恆的記憶裡。四十年過去了，在這個小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成長。轉眼間來到了眼前，我還剩些什麼呢？面前是我的學生，窗外是我的小院子。胡桃樹和紫藤都是我的老朋友了。可現在，我就要跟這美好的一切分手了。此時，妹妹正在樓上走來走去收拾行李！——我明天就要永遠離開這個地方了。
忽然，窗外傳來了普魯士兵的號聲，他們已經收操了。我猛地站了起來，渾身都發熱。我說“我的朋友們啊，”“我——我——”我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬歲！”然後我痛苦地呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
最後一課作文 篇9
我的心再也無法忍受這樣的痛苦，滾燙的淚水從我的眼角悄然地流下。講臺旁的韓麥爾先生仍靠在椅子上。班裡的人一個個陸續不捨地離開了，而我仍是久久地站在這裡。此時此刻，我心裡不再有從前那種放學後的喜悅心情，而是那說不出的悲傷
天漸漸的暗了下來，下起了細雨，彷彿上帝也在為我們哭泣般。我輕輕地壓平書本翹起來的一角，又慢慢地將一本本有些皺了的書本塞進書包以前我從來沒有過這樣的舉動。我再也不能上法語課了，再也不能見到韓麥爾先生了。於是我是多麼懷念以前自己沒有去珍惜的那段時光啊，如果時間可以倒流的話，我一定會努力學習的但是，現在已經成為我美好的幻想了。
小弗郎士，你該回家了。韓麥爾先生轉過身來，該走的總是會走的。於是，我匆匆地跑出了教室。
別了，院子裡的小花們與小鳥們；別了，我尊敬的韓麥爾先生與我不曾珍惜的法語課；別了，這裡的一切。跑在滿是雨水的街道上，我已分不清在我臉上的是天上的雨水還是我的淚水，我又在雨中大喊：我是法國人，我永遠屬於法國的！
倏地，感覺自己的`頭昏沉沉的，眼前一黑，便暈了過去。
第二天早晨，我起得很晚因為昨天一整夜的時間我都在想我該怎麼面對新老師我該怎麼去適應。推開教室的門時，一個陌生的長滿鬍子的老男人立即怒氣衝衝地向我走來，把我揪到一張講臺桌旁。這是，我注意到臺下的同學們向我投來的帶有恐懼和同情的目光，於是我忽然明白了什麼。
那個男人的面目開始變得猙獰起來，一手抓住我正想反抗的雙手，一手拿起一根又長又粗的皮鞭狠狠地抽向我，對我大聲地吼道：孩子，你昨天干嘛去了？你不知道我最討厭上課遲到的學生嗎？尤其是在開學的第一天！你給我圍著這村子跑上十圈！馬上！別讓我看到你有半點的猶豫！
不知道哪來的一股勇氣從心中直竄出來，我喊道：法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！
臭小子，你在說什麼？只見他的左手更緊更死地勒住我的雙手，右手從身上抽出一把槍正對著我
不！不要
我用顫抖的已沒有任何溫度的手抹了抹額上的冷汗原來是一場夢
此時，教堂的鐘聲響了十二下，我知道惡魔即將到來了！
最後一課作文 篇10
國小六年，那麼漫長，最後一刻，來的卻那樣匆忙，臨近分別，才覺到時光易逝。當一切即將遠離，當一切即將成為回憶，當一切即將變成過去，最後一課顯得那樣珍貴。
“我們一起努力過。”小A大聲地說著。是啊，我們一起為榮譽努力過。
最後一個“六一”，我們努力過，留下了屬於我們的精彩。我們一次次地練習，在驕陽下，汗流浹背也不停止；有的人中暑了，卻還堅持練習；往常的“搗蛋鬼”們，也一本正經地認真起來，看著這一切，老師們感嘆，我們真的長大了。我們一遍遍地朗誦，聲音那麼洪亮，嗓子啞了，也要拼盡全力喊出來，聽著這聲音，老師們感嘆，我們真的懂事了。
最後一次運動會，我們努力過，留下了屬於我們的記憶。看臺上的，一起吶喊加油，不再像以前一樣似一盤散沙。場上的用盡全力向終點衝刺。贏了，我們大聲歡呼；輸了，我們也不再抱怨。那一刻，我們都覺得勝與負早已不重要，重要的是我們一起努力過了，重要的是這一切都永遠珍藏在我們的記憶深處。
“我們一起歡呼過。”小B激動地拭去眼角的淚珠。是啊，我們為勝利一起歡呼過。
最後一次知識競賽，我們都全力以赴的考試，那時，下了課，不再有瘋玩的同學，大家都為了，這次的勝利努力著。最終我們又一次毫無懸念地獲勝，那一刻，我們歡呼著，蹦著，跳著，捧著獎狀久久不肯放下。每一次的流動紅旗都會讓我們歡呼，不為別的，只因為這是我們共同的榮譽。
下課鈴聲終究還是響了，以往覺得漫長的四十五分鐘，這時卻是如此短暫。我們一起衝上前，抱作一團，把老師圍在中間，大聲地哭著，這時，除了哭聲，在沒有其他聲音。
“好了好了，終究還是要說再見的'，別哭了！”可我分明看見老師的臉上也有兩道清晰的淚痕。老師扭過頭，靜靜地走了。
不知是誰，大喊一聲：“別哭了！”
“對！我們不能哭！我們要笑著離開！”
“對！”
大家都拭去臉上的淚，默默地回到座位上，可我知道，不論誰的心裡，都是不捨。
讓曾經的努力、歡笑和淚水深深埋在我們心底；曾經的友誼、吵鬧和不捨深深埋在我們記憶中；曾經的精彩、記憶和榮譽深深埋在我們腦海裡。當最後一課結束，我們，笑著說“再見”。
最後一課作文 篇11
早晨異常地暖和，陽光是那麼的明朗。我有些懶懶地，不想去上班。想到那個天天遲到，上課不專心的孩子小弗朗士，便越發不想給他們上課了。窗外畫眉在啼叫，柳樹上柳絮在飛舞，這可比問小弗朗士“分詞”，然後發一通火有趣多了。
儘管這樣，我有什麼辦法呢，只好夾著那杆沉重的鐵尺去給他們講法語課。我拉開門口轎車的門，座位上放著昨天未來得及取出的法語本。我發動了轎車，發動機隆隆地響著，轎車穿過郊區駛向了學校。車子駛過鎮公所的時候，很多人站在布告牌前。我猜想大概又有什麼壞事發生了，便擠進去看看。
佈告：
即日起，阿爾薩斯和洛林的'學校必需教德語，不可教法語。
柏林總部
我不知不覺間，已經冒出了一身冷汗。也就是說，這是我的最後一堂法語課了。我慌忙奔進車裡，把本調了頭，開回家去。我在匆忙中換上平時只有重大儀式時才穿的綠色禮服，打上皺邊領結，戴上黑絲帽。等我換上衣服，時間已經不早了，有些好學的孩子差不多已經到了學校。我立刻衝進了汽車，把油門踩得吱吱響。車停在了教室裡，孩子們正認真地捂著耳朵背課文。我看到這些已經無一例外成了亡國奴的孩子，心中的憤慨和痛苦比成群飛機的輪番轟炸來得更深。
我用鐵戒尺敲敲桌子，讓他們靜下來，不要背了。這時候，小弗郎士來了，他一臉驚恐，生怕我會打他的手心，可我哪裡有心去打他呢。我柔聲讓他回座位。
“孩子們，”我開口說：“這是我最後一次給你們上課了，柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許給你們教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”說完了這番話，幾乎要哭出來了。
我叫起小弗朗士，讓他回答“分詞”。他站在那兒，滿臉通紅，答不上來。我並不生氣，阿爾薩斯人總把今天的事拖到明天，才釀成了這一切。
我想了想，說：“孩子們，這是我們自已的語言，亡了國當了奴隸的人民，要牢牢記住自已的語言，這樣就像拿著一把開啟監獄之門的鑰匙。”
說到這裡，我哽咽了，孩子們也都哽咽了。我轉身對著黑板，把仇恨化成力量，用盡全力在黑板上寫下了“法蘭西萬歲”。最後一筆收筆後，粉筆斷了，就像一個訊號，告訴我：“放學了。”
最後一課作文 篇12
5月12日14時28分之前，四川天高雲淡，微風輕拂，日子如同無可觸控的幸福一樣平淡、平靜。
學校的生活秩序井然，波瀾不驚，沒有人知道末日即將逼近。
鈴聲、風聲、伴著朗朗書聲，間或有正值花樣年華的學生暗中傳遞紙條，上面寫滿了他們單純的友情或青澀的戀情。
老師們正沉浸在習以為常的傳道授業的慣性之中，如同那首歌唱的那樣：“黑板上老師的粉筆還在唧唧喳喳寫個不停……”
……
14時28分如同流水一般靜悄悄地湧來，一起湧來的還有日光燈的劇烈抖動，教室的窗戶霎時變形……瞬間的錯愕之後，所有的人明白了，時間和世界從此被撕裂——地震了!
也許，門外是生，門內是死;也許，伏地是生，站立是死;也許，講臺下是生，講臺上是死……生死就在閃念之間。
此時，一個老師選擇了這樣的姿勢，他長長地伸展雙臂，用自己的身軀覆蓋了整個講臺，講臺的下面，有四個驚恐的學生。在天旋地轉的那一刻，這位老師就像一隻高山雄鷹，把孩子們掩藏到自己的身體之下。
當救援隊員挖開廢墟，這位老師依然用力地張開雙臂。
雙臂下的孩子們得救了，在講臺上伸開了雙臂的這位老師，卻用這樣的姿勢永遠告別了講臺。
這是屬於這位老師的最後一課。
他用這樣的姿勢對抗著不可知的災難，更是用這樣姿勢完成了最為驚天動地、蕩氣迴腸的大課。他本能地張開雙臂，他本能地要用雙臂護住自己的學生，他張開的雙臂和他所熱愛的講臺合在一起，形成了一個大寫的“天”字。他不知道，此時，另外一個範姓老師，已經身手敏捷地跑到了操場中間。
罪惡的樓板無懸念地傾倒下來，將他定格在了廢墟之上。
這是他的最後一課，這是樸素而壯烈的.一課。這一課展示了一個稱職的教師的職業責任和職業本能，這一課更展示了災難之中人性所能達到的高度。
他註定無法從自己的講臺上再次站起，但他卻悄無聲息地立起了一座豐碑。這塊豐碑上寫滿了大愛，寫滿了無言的赤誠，甚至寫滿了謙卑，寫滿了控訴。
他的最後一課之後，學校的鈴聲依然還會響起，他一定會在天堂不時地想念自己的學生。
後來，人們知道，他叫譚千秋。
最後一課作文 篇13
依然記得，去年夏天，我和同學們最後一次坐在國小教室中上課。
出乎我們意料的是，當鈴聲打響時，班主任並沒有像往常一樣微笑著走進教室，講臺上始終空無一人。臺下先是小聲的說話，到後來同學們都像下課一樣，自由地聊起天來。平時未來得及填寫的同學錄，現在有“漫天飛舞”，到處都是五顏六色的紙張。
這時，老師走進了教室，在老師的帶領下，同學們像撒歡兒的小鹿一樣衝下了教學樓，原來老師早已約好了攝影師，同學們都和自己的好朋友在花池前合影，正是學校裡花兒盛開的季節，在花兒的映襯下，一張張早已忘卻了即將分離的哀傷的臉兒，便顯得更加明豔。不知是誰將老師也拉了過來，親熱地和老師照相，抓住這最後一課的每一分，每一秒……在平時，同學們總盼著快一點下課，可在這最後一課時，我們卻希望永遠不要下課，時間將永遠停留在這其樂融融中，以往的不愉快，在那咔嚓咔嚓的照相機聲中也都煙消雲散了，就連空氣中都充滿了甜蜜！
在快下課時，老師又讓讓班長把一袋橘子分發給大家。正當我們望著手中的橘子疑惑不解時，老師說：“吃吧，小小的橘子雖然代表不了什麼，但希望大家今後的生活像這橘子一樣甜！”不一會兒，其他老師也來了，同學們和老師們合著影，叫著笑話，濃濃的笑意後，分明掩飾著更濃的不捨！
“叮咚叮咚……”下課鈴終究到了響的時候，這場六年的電影，也到了散場的時候。不同的.是，沒有戲劇性的海誓山盟，沒有傳說中的深深擁抱和不捨的眼淚。也許誰心裡都清楚，這一次分別，和有些同學來說，是今生最後一次相見，但誰都沒有提及關於分別的事，因為大家都不願面對。
六年的歲月好像是一場夢，一下子便過去了。彷彿就在昨天，我還在和鄰桌的同學慪氣，又彷彿是剛才，我還在和同學嘻嘻哈哈地討論“班級新聞”，從未想過，終究會有一天，我們再也不可能戴著曾經嫌麻煩的紅領巾、小黃帽，走進教室，聽老師講那曾令我們“痛不欲生”的算術題……
正如老師所說的，一切美好的事物都是漸行漸遠的，把握住現在所擁有的，才可以享受生活。一味的沉醉於過去，卻會失去美好的現在和未知的將來。所以，就讓這最後一課成為一段美好的回憶吧！
最後一課，平靜的如水一般，輕輕淌過了每個同學的心頭，相信，這看似平凡的一課，每個同學都不會忘記，永遠……
最後一課作文 篇14
“把物理卷子拿出來”，她操著不太標準的普通話命令道。同時將裝滿茶水的老闆杯重重地放在講臺上。
“快點，快點，都犯病了，慢悠悠的。”她不耐煩地催促著，一張張疲倦不堪的臉不約而同地皺起眉頭。
“這是我們最後一節課，我的責任已經盡到了，能不能考上好高中就在於你們了。”
“哼，盡責任?”第一排的勇小聲嘟嚷著，不屑地將頭扭向窗外，支在桌上的手自然地捂住了耳朵。
“吮!”八釐米厚的`高跟鞋踢在了勇的桌腿上，“外面有什麼好看的!傻子一樣。”她大聲叫著，把後排假裝看書實則閉目養神的幾排人猛地驚醒，十幾雙帶著血絲的眼睛一齊憤怒地注視著她
唉，真倒黴，怎麼偏偏攤上她這個老師。
都說南方人溫柔，一聽說新分來的物理老師來自山清水秀的江南小城時，我們幾乎都樂翻了天。數英化語四科老師都是地道的東北人，凶得不得了，被我們私下稱為“東北四虎”。這下可算來一位江南才女(傳聞還說是個美女)，這訊息怎能不讓人(特別是男生)深感大快人心呢?
當她走進教室的那一剎I司，七十多雙眼睛同時在她身卜“定格”：蹬著一雙白高跟鞋還不足一米六的身高，五十多歲的人還穿著健美褲和緊身絨衣，小眼睛上戴著一副水靈靈的大眼鏡，沒剩多少的頭髮燙成了那種彎彎曲曲的小卷兒。真是令人大失所望!
“上課!”她的聲音也與眾不同，尖尖細細的，直刺你的耳膜。再困的人和她在一起一也會睡意頓消。“今天我們講第一章第一節——動能。”
好特別的老師!面對七十幾人連個開場白自我介紹之類的也沒有，一聲“上課”就直接轉人正題，真是不可思議。
當班裡幾個上屆九年級下來的重讀生介紹此人正是以厲害而聞名全區物理界、我們求佛拜仙最不希望見到的她時，“什麼?”班裡一時像開了鍋，男生女生聞此“噩耗”議論紛紛，更有甚者仰首長嘆，叫苦連天。
“數英理化語，五隻母老虎。”不知誰將我們班的“不幸遭遇”改編成了順口溜，傳遍了整個九年級年級。一時間，班裡的76人成了全學年或嘲諷或同情的物件。
