【熱門】國中作文集合八篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的國中作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國中作文 篇1
風箏，對於大家來說並不陌生吧！風箏是我們童年的夥伴，它陪伴我們一同嬉戲，一同玩耍，帶給我們歡樂，豐富我們的童年生活。而有的人，命運卻是悲慘的，想去放風箏卻被家長所控制。有的家長認為我們是“不務正業”，荒廢學業，從而使孩子變得不愉快，扼殺孩子們的心靈，最後卻還是很自責。魯迅先生和他的小兄弟不正是一個很好的例子嗎？說道風箏，我就會不由自主的想起一個人。
在我們的小時候，大家都很愛玩，有時候，就連學校的老師們都拿我們沒辦法。因此，學校裡只好給我們換了個班主任——劉老師。
劉老師教我們語文課。他個子不是很高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的'慈祥的眼睛，他有一條強壯的右腿，而左腿，走路卻總是一瘸一拐的。至於這條腿到底是怎麼弄的，我們誰也不知道。這位劉老師，不僅課教的好，而且還很風趣。記得有一次，他在講女媧造人的時候，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由於女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩斷了一條腿的。”教室裡騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心裡都不是滋味。
劉老師不僅僅很風趣，而且還非常喜歡放風箏，他一有空就會教我們做風箏、放風箏。劉老師的手很巧，他做的每一個風箏，都非常受我們的喜愛，我們也都非常的佩服他！而讓我最難忘的，就是那一年那一天。
那一年，是劉老師教我們的最後一年。那年，劉老師染上了重病，但是他還是依舊給我們上課，教我們做風箏。在他離開我們的最後幾天裡，他竟然一口氣做了數不清的風箏，把這些風箏送給我們留作紀念。
那一天，是劉老師和我們在一起的最後一天了。那天，我們都沒有去上課，我們拿著劉老師送給我們的縫製和劉老師去了小田野。大家一起去放風箏。以前，都是劉老師教我們放風箏。而今天，雖然他的腿不善於奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。
遠遠的，劉老師拿著線圈，我們在另一邊高高舉著風箏。他喊了一聲“放！”便不斷拉動手中的線，那風箏猶如小燕子一般，抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。看到他一瘸一拐的向前跑去，雖然他的動作很滑稽很搞笑，但是這一次大家沒有一個學生在笑。而劉老師，似乎也忘卻了，沉浸在放風箏的喜悅中！我們大家一起仰望天空，仰望白雲，仰望天上飛翔的風箏，看到那青黑的小燕在風中翱翔，彷彿大家的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同看風箏的同學們說笑……看著一隻只風箏飛向天空，劉老師的臉上露出一種我們從未見過的笑容。那笑容，我們將永遠都不會忘記！我想，那一天，他一定過的最幸福、最充實，因為他感到了生命的活力！
這一天，大家都過的非常開心，但是一想到劉老師就要離開我們了，我們的心裡都不是滋味。再離開之前，劉老師送給我們每人一隻風箏。而我們，卻沒有什麼禮物送給他。也許，在他看來，我們每一個人的笑臉就是送給他的最美好的禮物！
現在，劉老師送給我們的風箏我還完好無損的儲存著。一看到那一隻風箏，我就會想起曾經教過我們的劉老師。劉老師，您在哪裡？過的可好？
國中作文 篇2
我的童年在鄉下奶奶家度過。奶奶家依山傍水，景色美麗極了。於是我的童年多了一份山的豪爽，多了一份水的清純。河對岸有個果園，河這邊是奶奶家，要想去果園就必須過那橋，那用圓木搭成的橋成了我的愛物。因為過了橋就能吃上好多鮮甜鮮甜的水果了。每天清晨，我揹著爺爺奶奶偷偷過橋，太陽掛在天中間時，揹著一小簍水果的我就得意地回來了。
在“吱呀”的過橋聲中，我漸漸長大，輾轉回到了新疆，踏進了學校的大門。
開學第一天，我使勁看著老師。哦，老師滿臉笑容，清亮亮的眼睛，像一朵野菊花。她的嗓音脆甜，很吸引人。看來，她沒有我想像中的那麼壞，我長長地吁了一口氣。記得在奶奶家中，滿頭白髮的奶奶就告訴我：“老師可厲害了，誰學習不好，就用大尺子敲誰的手，把手敲得又紅又腫。”這是真的嗎？我不敢問奶奶，因為她那一臉虔誠和那縷白髮給了我不容置疑的答案。從此我的'心中又多了一份害怕：害怕老師。我想，只要我把學習搞好，老師就不會用大尺子敲我了。
後來，有一天下課，我由於玩得高興而忘了上課，直到快下課了。我才戰戰兢兢地敲開教室的門。心裡好怕，好怕那大尺子。
放學了，老師留下了我。我嚇得不敢去看她。只在心裡說：奶奶的話就要實現了。可是出乎我的意料，她沒有罵我，也沒有用大尺子打我，那甜甜的笑容就是她耐心教育我的見證。再後來，從她親切詢問我的病情時，從她認真教我學習中，我有了一種感覺。這種感覺是什麼？我不知道。不過我在給奶奶回信時說：“老師可好了，這兒沒有大尺子！”
於是，心懷這份不知答案的感覺，我慢慢長大了。幾年來總想從那一張張寫滿熱情的臉上找到答案，可是沒有。
然而，我踏進了中學的校門。第一節語文課，老師竟是一個姑娘，很漂亮的。老師的口才真好，面對這麼多同學還泰然自若。她的聲音帶有磁性，把我牢牢吸住，無形中，我把心貼向一了她。
後來，我們上《從百草園到三味書屋》時，我才明白，小時候奶奶說的學校就是私塾，老師就是先生，那大尺子就是戒尺。現在這些早已淘汰了，我真為自己趕上了好時候而高興。
老師確實很棒。她像太陽，照亮我們的心田；她像雨水，滋潤著乾渴的小苗。她的眼睛和笑容使我只敢犯一次錯誤便再不敢有第二次了。是的，教育人，她的話不多，卻蘊含著灼人的神奇的力量。聽她上課，是一種享受。知識就像春風喚醒了我心中那顆沉睡的種子。
光陰靜靜地流逝，每天我總是靜靜地看著她從太陽裡來，從太陽裡歸，靜靜地品味那份沒有答案卻越來越強烈的感覺。
再後來，我上了八年級。沒想到，第一單元全是寫橋的，我被深深吸引了。那晚我在燈下讀書，突然靈光一閃，我明白了那個感覺。
老師就是一座橋，一座愛的橋。她把幼稚無知的我們護送過橋，一路上悉心地照顧我們。待我們到岸時，就顯得成熟、穩重了。
哦，我懂了，這是一種愛，這是一種情，是心與心的交流，是激情相擁的絕唱。老師和媽媽之間是完全可以畫等號的。那麼，我就以這作為結尾吧：
老師—媽媽。
國中作文 篇3
夢想，其實是一種追求，有了崇高的追求，才會產生源源不斷的動力！才會有鍥而不捨的築夢之路！
中 國 夢
縱觀中國上下五千年的歷史，從簡單的一把鋤頭、一盞油燈，到如今這個科技高速發展，燈火闌珊的現代化城市，途中所經受的苦難、遭受的艱難險阻堪比滿天繁星。“落後就要捱打”，但是我們中國人不屈服於落後，我們抱負的中國夢一步步走下來……
當一個近代以來飽受屈辱的古老民族站在了新的歷史起點上，揚起“中國夢”的旗幟！
我 的 夢
作為新一代的青少年，我們永遠跟隨著國家前進的步伐。在“中國夢”的旗幟下，我們也都揚起了“我的夢”的小小旗幟。
還 記得，我小時候的夢想簡直是千篇一律，現在想想還 真是有點傻。所以，確切的來說我的第一個夢想——成為一個二胡演奏家！
在6歲時我就接觸音樂，甚至學起了民樂——二胡。現在想想，老天爺還 真是奇妙，冥冥之中我與它產生了一種無法割捨的情誼。
那一次，我榮幸的參加“五小星”器樂比賽。可是在2周的備賽時間中，我隨意的“玩一弄”它。我帶著驕傲自滿的心態去參加了比賽，果不其然，我的成績算是可以倒數的了。對於自尊心極強的'我來說，簡直就是晴天霹靂！
但是，在這條漫長的築夢路上誰又是一帆風順的呢？
暑假來臨，我報名參加了一場比賽。話說這一次我倒是想好好來個漂亮的鹹魚翻身。
大話可以隨便說，付出行動才是英雄！這不，我放棄暑假放鬆玩耍的美好時光，把自己蒙在家裡，一個音，一個小節地鑽研練習。有時，我的手上起了血紅的水泡了，我堅定意志，不知不覺中也熬過疼痛，也隨之留下了一個個厚厚的繭子；有時，我的屁一股坐在硬邦邦的板凳上不禁有一點生痛，但我卻毫不在意。在奮鬥的過程中，我難免想過放棄，可想起那一次的慘痛的打擊，我簡直是想都不敢想，矇頭努力練習。
終於到了比賽的當天，我對我自己信心滿滿。在臺上時，我狠狠地對自己說：“加油吧！今天的舞臺是屬於你自己的！”這次的成績很不一般，我的分數一直佔與第一位！
我的第二個夢想——成為一個作家！這個夢想的鑄造來自於國小時我的語文老師——蔣老師。
每當我作文寫得好時，她會把我的作文當成範文在全班面前朗讀，成為榜樣標誌。空餘時，更會對我單獨教導，使我能夠優質的發展文筆好的特長。在那段時間我的作文功底簡直是突飛猛進。
但是在小升中的階段裡，我的作文依舊保持著國小時的懵懂和幼稚，作文往往不能得高分，這使我很苦惱。這讓我又碰到了蔣老師！她幫我分析國小與國中的區別，教我如何正確、有效的度過這個交界地段。
其實我有好好的想一個問題，我是否把這兩個夢想緊密相聯呢？
這可以！寫作文不就是注重真情實感呢！我有一段別人沒有經歷過對二胡逐夢的執著，為何不可用作文的形式來分享一位青少年築夢之路的故事和傳播這滿滿的正能量呢？
如果把“夢想”二字拆開來理解：“夢”——你我心中那個渺小虛無的小念頭；“想”——你我心中那個小念頭堅定的萌發。每個人都有權利有夢想，也同樣有權利去追逐夢想！
讓我們讓夢想不再成為“夢想”，一同遠航吧！
國中作文 篇4
在學校的“乒壇”中，呵呵著閃電般快速的發球和扣球技巧威震八方。校園“乒壇”裡的我那可是香飠孛飠孛）——紅的很啊。而小A，今年剛剛轉來，從未展示過球技。而今天，小A卻約我“單挑”。我真有些丈二和尚——摸不著頭腦。不過不接受面子上過不去，於是我應了他的挑戰。我心想：“你這個無名小卒，我不用‘絕招’都能贏你。”
下午，我們的決戰開始了，打的是搶20，旁邊有許多同學圍觀。我先發球。我發了個普通得不能再普通的球，只要會用拍都能接住。他剛開始也打這種平常球。後來，我打了幾個短球，又打了幾個角球、擦邊球，總之是儘量的朝刁鑽的角度打，他果然被我耍得團團轉，一下子比分就到了七比三。後來他學精了，開始打一些角度刁鑽的球，扳回了三分，比分達到七比六。我不甘示弱，開始打一些旋球，剛開始他的確手足無措，讓我贏得四分。後來他漸漸明白我的路數，旋球不是很管用了，比分變為十一比十。我心裡那個氣啊，不管了，趕緊用出我的發球絕招！旁邊的.同學們議論紛紛，都認為小A輸定了，我心裡不免又有些得意。球的速度快如閃電，高度也是僅僅過網，沒想到居然被他擋下了。我發了幾個球都失敗了，旁邊的同學感到十分驚訝，能擋下這種球的不多。而小A沒有給我任何機會，打的球都挺低。好不容易打出個高球，我連忙打出扣球，卻被他一個漂亮的反扣打了回來，比分變到了十三比十六。這時，他完全放開了手腳，幾個扣球打得我手足無措。最後比分十五比二十，我輸了。小A高傲的笑了，彷彿在說：“怎麼樣？輸了吧！”我只得認栽。
事後我進行總結，得出了一個教訓：剛開始時的驕傲已經註定了我的失敗，驕兵必敗。我的失敗讓我情形了。以後我一定要刻苦聯絡，調整心態，達到反敗為勝，做到勝不驕，敗不餒。
國中作文 篇5
人的情緒有喜、怒、哀、樂。當喜悅之事降臨，我的笑顏逐開；而憂憤的心情蔓延心中時，臉龐的淚水，便不自覺地悄然落下。這不就是人生嗎？
“哇！哇……”響亮的哭啼聲迴盪在醫院的長廊，訴說著一個小嬰兒的誕生，為人父母的，臉上寫的盡是滿滿的歡愉。從我們出世開始，留下的第一筆情緒表達── 淚水，以及小小的臉蛋在母親奶水的餵哺後渲染開的滿足──笑靨……得知我們的一生，有如一塊色彩鮮明多變的`布匹，是由“淚”與“笑”所交織編出的精采傑 作。
年紀的增長轉變著我對於情緒的表達。記得小時候在農村長大，鮮少看得到從都市運來包裝精美的糖果，花花綠綠的糖紙印著文字，但因爺爺、奶奶非常節儉，哪願意掏大把鈔票買糖？喜愛甜食的我便淚灑大街，嚎啕大哭起來，直到聲音啞了，也沒能嚐到夢想中的滋味。現在想起這些往事，回憶年幼時的無理取鬧，仍讓人臉紅呢！十幾年的歲月稍縱即逝，將我由一個黃毛丫頭改造成一個年輕的少女，也使淚水不再時常出現於我難過失意的時刻，偶爾，那些令人灰心的訊息會轉為龍飛鳳舞的文字印在我的祕密日記；有時，會被震耳欲聾的流行歌曲打散，吹散在強勁的風裡。
國小時當選三好生，我雙手高舉獎盃，滿臉是得意的笑容雀躍不已，逢人就誇耀個不停。現在，父母和老師的叮嚀及教誨言猶在耳，含蓄才是做人的道理。此後，儘管任何令我高興的事，都不再像從前一樣地炫耀、自詡，只是一笑帶過將它轉化為行動，更積極、努力，順著光陰的流轉，收藏進我生命的相簿裡。
生命是因有著笑與淚的相伴，才顯得多采多姿。綻放你的笑顏吧！流下帶憂的淚吧！沒有它們，人生不就平凡無奇、索然無味了嗎？
國中作文 篇6
往事就像玫瑰花似的，當你去聞它的時候，會聞到一股濃濃的玫瑰香，但是，當你去摘它時，它便會用它那堅硬的刺扎破你的手，讓你記住那疼痛的教訓，以後不會再犯。
往事中，包含著玫瑰花的香，使你心曠神怡，心情愉悅；但它有時也會使你感到疼痛。
香。快吃午飯了，小時候貪玩的我依然很愛玩，便徵求了媽媽的同意，帶著妹妹到後面的`大公園裡去玩。但是媽媽再三叮囑我，要早些回來，我答應了她，便跑開了。我們從公園的後門跑了進去，帶著妹妹一邊走，一邊講話。漸漸的，我們走到了公園深處，那裡有個很大的湖，我們坐在湖邊的大石頭上休息。頑皮的我，早已忘記了，答應了媽媽什麼。過了一個小時，我和妹妹在湖邊玩時，忽然看見一個熟悉的身影走了過來。近了，近了…。。是媽媽！那時的媽媽真是把我嚇壞了。她手中拿著掃床的掃帚，倒著拿的，臉上掛著很大的怒氣，我忽然有一種不祥的預感。“快給我往回走！”我嚇得忙拉著妹妹往回趕。不一會，我便走不動了步伐慢慢的慢了下來，媽媽連忙趕上來，用掃帚的把柄在我身上掄，我嚇得哭了起來，拉著妹妹跑得快極了。
痛。到了家中，媽媽使勁的打我們，我們的哭聲盪漾在空中。我使勁的躲避，但那無情的棍子依然打在我身上。事後，看著妹妹身上的傷條，我心中恨著我自己。都是因為我，那麼貪玩，快吃午飯了，還要出去玩，況且，媽媽還叮囑過我，我竟然還是記不住。現在回想起來，依然很恨我自己。
現在，媽媽不打我了。她說：長大了，就不能再打了。但是我知道，做人一定要誠實守信，不然便會受到懲罰。
往事不會都是開心的，它還夾雜著絲絲疼痛，但如果要長大，就必須要面對這些疼痛。就像玫瑰花一樣，它雖然有濃濃的玫瑰香，但是它還有堅韌的刺，如果想得到它，那就必須不怕刺。
國中作文 篇7
滋味是甜的，微微潤溼著我們的心靈；滋味是苦的，緩緩滲透著幾滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我們的記憶裡，同學們，在我們六年的國小生活中，大家一定體驗過喜怒哀樂，酸甜苦辣等各種滋味，也有幸福，也有感動這些都是我們在生活中的滋味。而我，嚐到成功的滋味。
那是週六的一個早上，我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風箏。到了公園，抬頭一看，哇！藍藍的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風箏，像一朵朵彩雲。
爸爸先去買了一個蝴蝶型的風箏，我迫不及待地跑向一塊空地，讓爸爸舉著風箏，我拽著線，一邊放線，一邊向後退，退到一定距離後，我便喊了一聲：“放！”爸爸趕緊鬆開了風箏。我慢慢地放線，眼看風箏要飛上天了，我突然一鬆勁，風箏一頭栽進了水池裡。爸爸費了九牛二虎之力，好不容易才把風箏撈起來。
我們接著第二次放飛，不料，風箏又掛在了樹枝上。我失望地對爸爸說：“不放了，我們回家吧！”爸爸一聽，嚴肅地說：“幹任何事情都不能半途而廢，風箏沒上天，怎麼能回去呢？”聽了爸爸的話，我把樹枝上的.風箏取下來，準備放第三次。這一次由我一個人來放，我一手拿風箏，一手拿線，吸取前兩次的教訓，終於把風箏放上了天空。
此刻，我的心情就像那飄蕩在藍天上的風箏，樂悠悠，甜滋滋的。轉過頭對爸爸說：“爸爸，爸爸，我成功了，我成功了了”爸爸聽了，也高興地笑了，用手指著風箏，讓我注意風箏，不要讓風箏在掉下來，於是，我有主意力又集中到風箏了。
通過放風箏，我懂得了一個道理：不管你做什麼事情，都不能半途而廢。一次不成功，千萬彆氣餒，接著做第二次，不斷地總結經驗教訓，就一定會嚐到成功的滋味！
教師評語：這篇文章記敘了“我和爸爸趁著天空陽光明媚，去公園放風箏”的事情，敘述真實自然，用詞準確生動，如“藍藍的天空上飄滿了各式各樣、五顏六色的風箏，像一朵朵彩雲”形象逼真。
國中作文 篇8
在曾經的日子裡，我們嚮往未來。在現在的日子裡，我們懷念過去。
現在，陪伴我們的不僅僅是一群朋友，一些老師，而更多的是苦讀的‘鴨梨’。過去，陪伴我們的是朋友，是老師，是快樂，是自由自在的藍天。
當初，我們擁有最美好的童真，最遼闊的天空，最自由的生命。現在，童真慢慢消失，遼闊的天空慢慢減小，自由呢？我們已經好像沒有自由。
國小時代，父母不管我們做什麼，他們都不會多問，不管我出去玩也好，旅遊也罷，他們總會是一句注意安全。進國中以後，父母變了，變得喜歡問東問西，變得喜歡看我日記，變得囉嗦了，雖然我知道他們是為了我好。
慢慢的長大了，不知從什麼時候開始，同學們再也不是而是那張稚氣的臉了，一個個成熟了，一個個變了，甚至有些人都早早的'戴上了一張虛偽的面具。
就在幾天前，幾個同學在一起聊天，聊著聊著就聊到國小時代，一個個回想起國小的那些事都哈哈大笑。回想起來，我們都感慨時光，時光流逝的速度，速度快的無法訴說。
我曾問過他們，他們都想回到國小，回到童年時代。現在想到畢業那天，大家都笑著討論去哪所學校就學並笑著離開，現在，想回到過去也回不了了。
早一次逛QQ空間時，我偶遇一句“國小畢業那天，我們以為自己離開了地獄，現在才知道其實是離開了自己真正的天堂”，我認為這句話說得沒錯，畢業了，我們離開了自由的天空，來到了苦讀的教室。
一天一天的過去了，一年一年的過去了，我們離曾經又遠了一步。現在，聽著那些年，長著呢邪念，想著過去的那些年，我好像回到過去的那些年。
那些年，我們一起瘋過，笑過，哭過，努力過，放棄過，闖蕩過，在接下來的日子裡，我願意陪著你們一起續寫我們的嘉年華！
