有關六一作文三篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六一作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六一作文 篇1
“我的六一……三色六一……”我躺在床上，不斷地哼著一首不成調的原創歌曲。我的思緒隨著歌曲的旋律，回到了去年，那個三色六一……
喜氣洋洋×火辣勁爆=紅色六一
拖著疲憊的身軀，我開啟家門。“我回來……”“了”字還沒出口，便被一聲響亮的炮聲嚇得縮回了嘴裡。家裡這是怎麼搞的!跟大過年……不，比過年還喜慶!牆壁、沙發、吊燈、門框……到處都裝飾得紅紅火火的.。爸爸媽媽則坐在椅子上，笑眯眯地看著我。兩個人從手裡各拿出一條對聯，拼在一起。我無可奈何地看著那兩行字：“祝嘉宜同學”，“兒童節快樂!”喂，我已經不是兒童了好不好……
媽媽煮了一桌子美味佳餚，甚至還買了“肯德基”新出的“嫩牛五方”。看著從未見過的美食，我興致大發，拿起其中一個，一口咬下“嫩牛五方”厚實的麵皮，一股熱流從我的嘴中蔓延開來。“啊!好辣!我的嘴巴啊!”
驚險刺激×興奮心情=黃色六一
午餐後，爸爸去上班了。媽媽宣佈：“南於今天足六一兒童節，是兒童的節日。下午，由我帶嘉宜同學去遊樂場!”我喜出望外。
半小時後，遊樂場。我和媽媽玩著遊樂項日.“過山車”、“海盜船”……一個個驚險刺激的遊戲令我興奮不已。
我和媽媽坐在“雲霄飛車”上，不斷地尖叫著，享受著這種美好的時光，好開心!
慘遭“拋棄”×獨自在家=藍色六一
我拉著媽媽的手腕，指著一個大大的轉盤，說：“媽媽，我們去玩那個專案吧!”媽媽剛要應允，就被一聲電話鈴聲打斷。我期待著媽媽結束通話後與我一起玩轉盤的樣子，可卻事與願違。
媽媽一放下手機，立刻抓住我的手，拉著我邊跑回車旁，邊說：“嘉宜，媽媽接到了一個緊急的任務，要馬上回公司。我把你載回家，你在家待著，等我回來!”“那轉盤……”“下次，下次一定帶你來玩!”
我一個人坐在家中的電腦桌前，手指無力地敲打著鍵盤，趴在桌上，盯著螢幕上移動的滑鼠指標。我又被媽媽放在家裡了，媽媽還真是忙。可今天，不是六一兒童節嗎?不是我的節日嗎?
我的回憶結束後，想一想，三色六一，還真是有趣呢!不成調的歌聲又從我的口中傳出來：“我的六一……三色六一……”。
六一作文 篇2
我們現在已經長大了，已不再是小孩子了，所以以前那個快樂的六一也已不再是我們的節日了。
小時候對於我們來說是一個重大的節日，每到六一學校都會組織節目，有時候我們還可以出去遊玩。可是現在這個節日對於我們來說以不再像以前那樣快樂了，以前的開心與快樂都給那些弟弟妹妹了。
現在我們不過六一了，不正是標誌著我們長大了嗎？長大了我們就以不再是小時候那個貪玩的孩子了，我們長大了懂的事情更多了，小時候有許多不懂的.事情，現在已經也懂了，我們長大了。負擔也更重了。面臨的考試也更多了，隨著我們的長大，會考，大學聯考隨時都激勵著我們。小時候我們會有很多時間去玩，而現在能抽一點時間就不錯了。現在我們的時間更多的是去學習，而不是玩。國小基礎不好的同學，乘著現在正是大好時光，趕緊把你沒有搞懂的學科再把它學習一遍。這樣到了豐收的季節我們大家就可以一起豐收啊。
將來，我們成人了。我們要把更多的快樂給更多的孩子，讓他們感受六一的真諦。我會告訴他們：“你們還小，應該為你們的將來打好基礎，你們沒過意個六一就標誌著你們已經長大了一歲了對嗎？更不要停留在過去的日子裡。”我還要把我們小時候所領悟的都轉給他們。
現在我們不過六一了，並不代表我們不快樂了，在以後的日子裡，迎接我們的還有更多的“六一”。現在我們不過六一了，但是我們又增添了一個新節日那就是青年節，在這個節日裡我們也會尋找到快樂與幸福。
六一作文 篇3
日月如梭，時光飛逝，我逐漸感覺到時間稍縱即逝。轉眼到了“六一”，這個在小時候看來充滿活力的節日也漸漸離我遠去了，封存在我的記憶力。今天，我開啟記憶的閘門，開始回憶著充滿童趣的兒童節。
這，是三年級的兒童節，在這一天，學校舉辦了“六一·遊園會”，高年級的哥哥姐姐們將操場佈置分割成一片一片的，每一片裡都有著一個小遊戲。在老師的帶領下，我們好像一隻只逃出牢籠的小鳥，在這片並不大的操場上飛來飛去，從一個又一個場地裡進了出，出了進，張張小臉上都洋溢著歡樂的笑容，在那一天，每個人都玩地十分開心，意猶未盡。
時間的輪盤繼續轉折，轉眼間，我來到了六年級的兒童節。這一天，學校像往常一樣要舉行活動，但我們卻一點也沒有興趣。我們坐在教室裡，一邊無精打采地聽著廣播裡枯燥無聊的`講話，一邊手頭上做著習題卷子，和平常沒有絲毫的區別。這一天，“六一”兒童節，我們最後的一次兒童節，就這樣悄然地溜走了，我們絲毫沒有覺察。
一陣陣淅淅瀝瀝的雨聲把我從回憶中拉了出來，我抬起頭，望著湖南的天空，心裡一遍遍問自己：六一兒童節哪去了？穿過時間的長河，我懷念躑躅在我童年時光中的那些“六一兒童節”。
