有關神祕禮物的作文錦集10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的神祕禮物的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
神祕禮物的作文 篇1
下午正在上課，有一位叔叔笑容滿面地推開門進來，手裡拿著兩袋沉甸甸的東西交給老師，然後說再見就出去了。
教室裡靜悄悄的，同學們都把目光落在了兩個袋子上，究竟是什麼呢？下課了，老師把神祕的袋子開啟，原來有好多的跳繩呀！汪老師說那些跳繩是趙方琳同學的爸爸買來送給大家的'禮物，希望同學們都能把身體鍛鍊得棒棒的。同學們非常感謝他們，都歡呼雀躍起來：“我們班以後可以舉辦個跳繩比賽了呀！”我也高興極了，心裡想，她的爸爸真是個熱心腸。
神祕禮物的作文 篇2
今天，金金老師捧出了個神祕的大箱子，放在手中搖啊搖，箱子裡也傳來了響聲，彷彿是小動物在嚎叫。老師突然說：“你們猜猜看，這裡面是什麼東西？”這下我犯難了，覺得這個大箱子，密不透風，能猜出來嗎？我轉念又想：這個東西聲音那麼大，肯定是幾本書！老師又說：“你們把自己的心理和猜測寫出來，誰寫得好，我就讓誰摸一摸！”聽到這兒，許多人都躍躍欲試，埋下頭，拿起筆，開始了自己的“創作”……
之後，我聽到了大家的作品，金金老師覺得大家寫得不分勝負，便讓我們每一人都來摸一摸，那個“神祕物品”，輪到我了，我把手小心翼翼地伸進去，這時，幾個扁扁的、滑滑的東西，被我摸到了。呀！是樹葉！這個猜測把我從剛才那些幻想拉回了現實，繼續往下摸，長長的'、細細的，再把手放回樹葉上，我摸到了許多根縱橫交錯、數不勝數的東西，它像血管一樣細，我想了又想，那“血管”不就是樹葉上的筋嗎！箱子裡面肯定是樹葉，這個“神祕體”讓我充滿期待。
越來越期待答案揭曉的我，就在這時聽到了大家“悉悉索索”的討論聲。然而，就在這時，金金老師揭開了“禮物”的神祕面紗，大家都瞪大了眼睛，呀！是綠蘿！那大大小小的葉子，像愛心一般，連起她們的便是又細又長的根，而它們下面就是許多根“鬍鬚”了！綠蘿生長在水中，金金老師為了養它們還專門挑選瞭如同葫蘆一樣的瓶子，這讓我想起來以前被我養過的風信子，早在以前，它就死去了，可真想念它呀！這時，我不禁想要對綠蘿更加珍惜，更加疼愛。現在，大家心中的謎團終於解開了，個個臉上笑開了花！
最後，老師告訴我們綠蘿是“生命之花”，我才知道綠蘿的生命力竟然那麼頑強，我不由得對它肅然起敬！
神祕禮物的作文 篇3
本週就開學了，寒假過得可真快呀！
剛開學，老師給了我一張妙筆作文的聽課卷，今天下午就去了。
教我們的老師姓徐，同時又碰到了我們班的5名同學。
第一天，徐老師給我們帶了一個神祕禮物，讓我們猜，禮物裝在一個“嶗山山雞蛋”的盒子裡，我們猜了半天都不對。於是，老師從盒子中拿了出來，它是用一個橘色的布包著的圓柱體，兩邊用綠色的繩子紮起來，像一塊巨大的奶糖。摸一摸，又軟又硬，敲一敲，像是一個塑料瓶。老師有讓我們猜，有的說是書，有的說是茶，回答五花八門。猜不出來，老師開啟，是一瓶黃色的東西，老師又讓我們猜，有的說是茶，因為有茶葉末，還有的說是果汁，因為怕老師用茶葉末來糊弄人……老師又讓我們嘗，有的.說是綠茶，有的說是綠茶與蜂蜜的混合……實際上是綠茶與砂糖的混合。這樣是練我們的觀察力，對寫作文的幫助很大，同時寫出了這篇作文。
快樂的寫作文可真輕鬆，我要好好的學習作文！
神祕禮物的作文 篇4
星期天，奶奶神神祕祕地對我說：“寶貝，明天奶奶給你一個新年禮物哦！”我心想：不知道會是什麼禮物呢？
第二天，我上完課回家，就迫不及待地問奶奶拿禮物。奶奶笑著拿出一個大盒子。我探頭一看，嘿，是一個奇怪的傢伙！它的身體又圓又扁，渾身金燦燦的，還閃閃發光呢！仔細一瞧，兩側還有一條龍和一條鳳，真是栩栩如生！
我看著這個圓圓胖胖的傢伙，好奇地問：“奶奶，這是什麼呀？”奶奶告訴我：“這個東西呀，叫湯婆子。你瞧，上面的.龍鳳圖案，象徵著吉祥如意。”我又問：“那湯婆子有什麼用呢？”“是給你晚上暖床用的。以前啊，無錫人都愛用湯婆子取暖，現在可不多見了哦！”
望著慈祥的笑臉和滿頭的白髮，我的心裡暖洋洋的。長大以後，我也要給奶奶買個湯婆子，讓她的被窩也暖暖的！
神祕禮物的作文 篇5
今天下午第二課節，馬老師提著一個袋子走進教室，我們都用好奇的目光看著馬老師手裡的袋子，都在想袋子裡裝的是什麼呢？
馬老師讓我們猜一猜？這時，我們爭先恐後的說，有猜是蘋果、有猜是石榴、有猜是小梨。馬老師很神祕地對我們說：“我再讓你們摸一摸。”馬老師走到我 的身邊，我摸了摸這個小東西又圓、又滑、又硬並帶著小把子，我心裡想一定是一個水果吧？一會兒，馬老師告訴我們是鮮核桃，既然你們不認識，我送你們每人一 個，拿回家仔細觀察。
放學回到家，我迫不及待的用刀子把核桃的外皮撥開，露出凹凸不平的外殼，我又用錘子砸開堅硬的外殼，露出白色的核桃仁。我聞到一股清鮮的味道。我還嚐到它的`果實有點苦澀，但是很脆。奶奶走過來跟我說：“這樣的核桃不能吃，要等成熟或加工後才能吃，這是一種很有營養的乾果。
通過認識鮮核桃，我發現我懂得太少了，我要不斷的學習，才能積累更多知識。
神祕禮物的作文 篇6
今天，王老師從遙遠的北京回來了，她面帶高興地笑容向我們走來。王老師還帶了一件神祕的禮物，到底是什麼禮物呢？我們大家都很好奇，一個個都等急了。只見王老師不慌不忙地從袋子裡拿出來一個小袋子，剛一開啟，我的口水就流下來了。原來是三顆小冰糖葫蘆。我看著紅紅的冰糖葫蘆，上面還帶著小小的`芝麻呢。我想：那一定很好吃！
這個冰糖葫蘆和平常的冰糖葫蘆不太一樣，平常看見的都是一大串的，而王老師帶來的是三顆小小的山楂串在一起，外面包著一層芝麻，像個小娃娃穿著一身閃閃發光的上衣。在燈光下看起來又像三顆眨著眼睛的小星星。
老師問我們想吃嗎？大家異口同聲地說：“想！”王老師把冰糖葫蘆發給我們，我一口就把小山楂咬成了兩半。老師又問我們是什麼味道的？我說：“又酸又甜，可好吃喱！”老師聽了問我們：“你們有什麼要向老師說的嗎？”我急忙說：“謝謝您，王老師，你出差還能記得我們，還給我們帶來這麼好吃的禮物！老師，您真好！”
神祕禮物的作文 篇7
“叮呤呤”清脆又響亮的上課呤響了，我們喜歡的作文課終於又開始了。還沒等趙老師來，同學們就竊竊私語，老師會帶什麼有趣的東西呢?只見老師快步走進教室，他提著一個用黃色布巾包著的盒子，隨手把它放到講臺上。
趙老師平靜地說：“這是我送給你們的禮物。”同學們喜出望外，而我卻感到迷惑不解：老師會送什麼禮物呢?會不會是皇宮裡的玉璽呢?我轉念一想老師不可能送我們這麼珍貴的文物，再說老師也不可能有。會不會是獎勵我們的.糖果?這個想法還是被我否定了，老師要獎勵糖果用不著這麼神祕呀。到底會是什麼東西呢?同學們議論紛紛，各種猜測都有。
趙老師問我們：“想不想知道是什麼啊?”同學們異口同聲的回答：“想。”老師又說：“那誰能用一個成語來描述一下你現在的心情?”“迫不及待。”洪振涵脫口而出。老師高興地說：“非常好，那就讓你先睹為快吧!”老師說著打開了盒子，我們都不由自主地踮起腳看，但老師只打開了一條縫只有洪振涵看見了。老師馬上說：“一定要保密啊!千萬別告訴別人!”接著老師又說：“沒關係，誰能再用一個成語也能看個究竟。”我苦思冥想：到底還有什麼呢?對了，是心急如焚，可是又被林秦毅捷足先登了。他看完後老師一把捉住問：“裡面有帥哥嗎?”林秦毅搖搖頭。老師高喊道：“這最後一次機會誰要看?”在這緊要關頭機會被張加妮奪了過去。她三步並作兩步走上講臺，原本沾沾自喜的她看了禮物大失所望。此時同學們對這個禮物就更加摸不著頭腦了。於是老師舉起禮物，拿出來的原來只是一面鏡子。他問：“是不是寶貝?”“不是”同學們一口咬定。
趙老師說：“在我眼裡它就是個寶。唐太宗李世民說過‘以銅為鏡，可以整衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡可以知得失。”同學們若有所思。是呀，一個好學生就是一面鏡子，讓你看到他身上的優點;一個小壞蛋也是一面鏡子，讓你看到他身上的缺點。
這真是一份特殊的禮物。
神祕禮物的作文 篇8
教室裡像菜市場一樣鬧，因為沒有老師。有些人的手裡還拿著信封，大家都在聊一個話題：信封裡面是什麼。有的人對信封表示出了極大的好奇，左看看右瞧瞧；有的`人把信封抱得緊緊的，嘴裡還嘀咕著：“你可不能把信封拆了，要不然就輸了。”還有的恨不得馬上把它拆了去，看看裡面到底有什麼；還有些人在看書，靜靜地等著老師來。
這到底是怎麼回事呢？為什麼上課時教室裡沒有老師呢？又為什麼有人拿著信封呢？就讓我給你慢慢講述吧！
今天，老師給我們帶來了一個遊戲，有四個信封，說信封裡有神祕禮物，信封背面有一些鼓動人開信封的字，老師出去五分鐘，誰把信封開啟誰就輸了。
老師宣佈開始後就出去了，然後就發生了開頭的那一幕場景。
五分鐘後，老師把門開啟，大步流星地走進來，高興地說：“恭喜大家都通過了考驗沒有把信封拆開，大家都很不錯，現在你們可以拆看看到底有什麼獎品了。”
大家迫不及待地動手開信封，可是拆開以後讓大家大失所望，個個都像洩了氣的皮球一樣：因為根本就沒有什麼神祕禮物，只有一張紙條。大家都懷著最後的一點好奇心打開了信封。“哎！”一聲整齊的嘆息聲，“任老師太摳門了。”又是一聲整齊的抱怨聲。
這次神祕的禮物小遊戲就這樣結束了，也讓我有了一個啟示：千萬不要和摳門的老師玩這樣的遊戲，要不然只有空歡喜一場。
神祕禮物的作文 篇9
開學初的那節語文課上，王老師給我們送來一份神祕的禮物，但是這份禮物卻成了改變我人生的珍貴禮物。
那節課上課初，王老師笑容可掬地走進教室，手裡抱著一個大大的手提袋。她邊走邊把袋子舉到我們面前，大聲宣佈：“同學們，今天我是開學第一課，王老師要送給你們一個開學禮物。”老師話音剛落，教室裡頓時炸開了鍋，同學們各個笑逐顏開，有的同學開心地恨不得馬上知道禮物內容，有的同學則掩住眼睛，不敢正式這個開心的瞬間。
老師要把禮物從袋子中拿出來了。只見她把手伸進袋子中，我聽到了袋子中窸窸窣窣的聲響，還沒等我回過神來，老師居然從禮物袋中掏出一個碩大的禮物盒子，我們都驚叫了起來。熱鬧的氛圍洋溢在教室上空。那禮物盒子好看極了：紅紙盒身，綠色盒蓋，蓋子上點綴著許許多多素雅的小雛菊圖案，讓人頓時感覺自己來到了鮮花的國度。盒身還被一條精緻的綵帶系成蝴蝶結形狀。同學們都被眼前的`情境驚呆了，有的同學忍不住大叫道：“老師的禮物好棒！”
我心裡也忍不住幻想起來：是一串漂亮的手鐲嗎？是一包美味的糖果嗎？是……真的不敢再想下去。
正當我沉浸在幻想中不可自拔時，老師輕輕解開了蝴蝶結禮帶，掀開盒蓋。我們都很好奇盒子裡面到底是什麼？有的同學忍不住伸長脖子想去看個究竟，那模樣像一個可愛的小長頸鹿；有的同學已經迫不及待地跑到老師身邊，卻又被老師“無情”地趕了回來；還有的同學雙手遮眼，不敢猜答案。就在我們都一頭霧水時，老師從盒子中取出一個漂亮的小袋子，看樣子，禮物還在這個小袋子中。我不禁嘆了口氣：哎，禮物還沒現身啊？有的同學已經耐不住性子了，忍不住抱怨道：“老師，禮物到底是什麼？”王老師倒也不緊不慢地說：“好飯不怕晚，大家再多期待一會兒。”說著，眼睛中流露出狡黠的目光。
再看看同學們，已經失去了剛才的興奮勁兒，有的同學已經偃旗息鼓，靠在椅背上閉目養神。
終於，老師將手伸進小禮物袋子，緩緩抬起手的那一刻，我看到一張白紙。沒錯，禮物就是一張白紙。但是在老師還未宣佈前，我仍舊抱著一絲希望，希望禮物能更精彩些。這時，老師清了清嗓子，說：“同學們，王老師送給大家的禮物就是一張白紙。”頓時，教室裡又掀起一片沸騰，這次是同學們的怨聲載道。老師明白同學們的心意，意味深長地說：“同學們，老師知道你們很失望，但是有沒有想過一張白紙的意義呢？它象徵著你的生命，對於朝氣蓬勃的你們來說，生命就是一張白紙，你們需要用自己的努力，在生命的這張白紙上書寫最華麗的樂章！加油，孩子們！”
這節課，讓我難忘！
神祕禮物的作文 篇10
對於每一個小朋友來說‘六一‘是自己的節日。但‘六一‘在我心中也是爸爸媽媽的節日。
每年六一，爸爸媽媽都會帶我去遊樂場玩、帶我去西餐廳吃牛排、陪我看六一晚會……今年六一，我想讓媽媽和爸爸和我一起過這個節日。鬧鐘響啦，我早早起來悄悄地洗完臉刷完牙，下去幫爸爸媽媽買早餐，接著叫爸爸媽媽起床吃飯。然後和爸爸媽媽出去玩……很快一天歸去啦，爸爸媽媽都很高興，因為他們有多拉個節日。
