【經典】我的發現作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的我的發現作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的發現作文1
暑假的一天，我正在寫作業，忽然聽到外面傳來一陣陣“轟隆隆”的雷聲。我知道要下雨了，就趕緊去陽臺收衣服。開啟窗戶，只見天空烏雲密佈，一道道閃電彷彿要把天空撕破，雷聲追著閃電由遠而近。突然，一陣狂風襲來，我趕緊抓住飄動的衣服。就在此時，我忽然發現陽臺的角落裡有一個快要破碎的'蜘蛛網，一隻大蜘蛛正在飛快地吞吃著蛛絲。
我不禁納悶起來：蜘蛛通常總是把破了的網修補好，今天怎麼把自己的絲網給吃了呢？我百思不得其解。
一會兒，姐姐回來了。我便拉住姐姐問：“姐姐，陽臺那邊的大蜘蛛怎麼把它的絲網給吃了呢？”姐姐一臉驚訝：“怎麼可能？我去看看。”
姐姐跑到陽臺，找來找去也沒找著，我指著蜷縮在角落的大蜘蛛說：“姐姐你看，那不是嗎？網絲都被它吃了。”姐姐將信將疑：“那。那。我也不知道是怎麼回事。”
見姐姐也答不出來，我連忙跑到書房，找出“萬能老師”—————《十萬個為什麼》和《自然百科全書》，翻了半天，才在一篇文章裡找到答案。
原來，蜘蛛網如果被水沾溼了，便失去粘性，粘不住小蟲了。蜘蛛怕大雨把網衝破或弄溼了，為了不浪費蛛絲，就把蛛絲提前吃掉，等雨停了再重新織網。
以前，我只知道蜘蛛是一種勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網織得精巧而規矩，呈八卦形地張開，彷彿得到神助。從課文《第八次》中，我也知道蜘蛛是一位不怕失敗，堅持不懈地勇者。現在我才知道它還是一名深藏不露的智者。它善於動腦，知道節約財富——————蛛絲。
蜘蛛真是人類的好老師啊！
我的發現作文2
自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣。這次，烏龜就引起了我們的興趣。
我家養了一隻烏龜，是一隻調皮的黑頸烏龜。看著烏龜那伸縮自如的脖子，我不禁引發了一個問題：為什麼烏龜的脖子能伸縮呢？我對烏龜進行了觀察，原先，烏龜的皮粘在龜殼上，烏龜的'皮異常多，像圍了一條異常寬大的圍脖，似乎圍了好久，顯得皺巴巴的。當烏龜伸長脖子時，它的“圍脖“就伸長了，不那麼皺了，當烏龜把頭縮回殼時，”圍脖“也就跟著又縮了回去。我經過查資料，最終揭開了烏龜能自由伸縮的祕密，原先，烏龜的構造很特殊，它的體內有很大的皮，烏龜的頸部連線的骨頭具有伸縮性，同時，龜殼包住了伸縮的最裡層，因而能夠伸縮自如。經過烏龜的脖子，我受到啟發，如果我們人也能這樣隨心所欲地伸縮脖子，那該多好呀，由此，我想發明一種伸縮脖子膠囊，人吃了以後，能伸縮脖子，還能長出像烏龜一樣的”圍脖“感到溫暖。這樣一舉兩得。不要擔心，不會難看，長出以後會變成你心裡所想的樣貌，好看極樂，就像戴了花環。真是一箭三雕啊！
在不久的將來，我必須會發明出這樣的膠囊，為人類的發明創造作出貢獻，造福人類。雖然這個烏龜膠囊也有缺點，可是我會改善，或是由你來改善這些缺點哦！期望你開動自我的腦筋，努力改善這些缺點。
我的發現作文3
每個人都有自己的小發現，我也有，你想聽嗎？？如果想，就接著往下看吧！在我3年級的時候，有一次上實驗課，老師告訴我們用硬紙條蓋住一個裝滿水的杯子，再倒反過來，杯口朝下，水不會灑下來。我聽後覺得老師的話很荒唐：用一張硬紙條蓋住一個裝著滿滿的水的杯子，水不是早就該灑了嗎？
可看老師那一本正經的模樣，怎麼看也不像騙我們的啊！於是我放學回家寫完作業就開始做實驗，想證實一下結果。我先找來一個杯子，裝滿水，放在旁邊備用；然後，我再找來一張硬一點的'紙條……實驗材料準備好了，我的心怦怦地跳著，心裡就像有15只兔子在亂跳，七上八下……
帶著緊張的心情，我開始了實驗我先把那張硬紙條該在那個裝滿水的杯子的杯口上，再倒反過來，激動人心的時刻到了，實驗到底會不會成功呢？大約過了幾十秒，奇蹟發生了——水竟然一點都沒灑，太奇怪了！因為剛才實驗的的時間太少了，所以我還是不信，於是我繼續觀察，我又觀察了幾分鐘，天哪！水還是沒灑！老師說得太對了！這個實驗真的可以成功啊！太有趣啦！這是什麼原因呢？
這次實驗的成功使我的好奇心更強烈了，我決定弄清楚其中的奧祕！我去書中查資料，終於查到了答案：原來是空間在作怪！因為水杯被硬紙條蓋住了，空氣無法對流，水當然不會灑出來了！呵呵！這次實驗證實了：一些你看起來很奇怪的事，只要你自己努力尋找答案，就一定會覺得並不奇怪！嘻嘻……
我的發現作文4
說起來你可能不信，我在九歲時就已經發現了大樹與樹葉的密切關係。這事還得我九歲時那個週末說起。那一天，我和小夥伴們在一起玩耍時，我們看到了一輛卡車上正載著滿滿一車的剛從土裡移出來的樹苗。這本來也沒什麼稀奇的，可令我不解的是車上的樹苗都被人們砍去了頭和枝葉。小夥伴們都沒有太在意，可我幼稚的心靈裡卻產生了疑問：“為什麼移栽出來的樹苗都被砍去了枝葉呢？”
我左思右想還是想不出一個所以然來。於是我再也無心和小夥伴們玩耍，趕緊跑回家問媽媽。可媽媽也沒有跟我說清楚，她只是對我說：“你自己查查，不就知道了？”對呀，我怎麼沒想到呢，我不是還有一個網際網路老師嗎？我迫不及待地登陸因特網，一查才知道，原來在移栽樹木時，因為樹木根系繁茂，工人在移植時會或多或少地損害了樹木的根系，使樹木損失了一部分養料。樹葉需要樹根提供大部分營養，當樹根受到損傷，自然不能為所有枝葉提供充足的`養料，只有把枝葉剪掉一部分，來提高移栽樹木的存活率。知道了答案，我高興極了。這可是我第一次獨立思考探索得來的科學答案！經過這次獨立發現，我明白了一個道理：大自然到處都充滿了奧祕，只要你細心觀察，認真思考，努力探索，就能有所發現。
這一次的發現，是我探索大自然的第一步。
我的發現作文5
今天我的水筆出墨又斷斷續續了，我甩了甩，又恢復正常了。
於是，我想起了我的發現――水筆能在紙上留下筆跡的原理和圓珠筆一樣。這個知識大家可能都不知道，而且都不相信。但我經過觀察後發現這的確是真的。
我們運氣太差，一不小心買回來一批質量不怎麼樣的`水筆筆芯，就是那種動不動就要漏墨的，讓人不勝其煩。但有一次，筆芯漏墨，使我的都這個令人驚奇的發現。那次，只見筆墨慢慢地從筆芯中汨汨流出，流得桌上一塌糊塗。我一邊收拾殘局一邊在心裡罵那商家真是“萬箭（賤）穿心”，居然敢把質量爛到家的筆芯賣給顧客。我在正流淌著那黏糊糊、噁心的黑墨的筆頭上發現了一個銀黑色的亮點，細看，它是個跟筆尖上那個小孔差不多大的珠子，我想可能是因為這個小珠子掉出來才導致漏墨的。於是，我忍著噁心，把那個珠子用食指按進筆尖上的那個小孔，筆果然又能用了。
我又拿我的一堆圓珠筆和各種水筆對照了一下（差點就乾脆用顯微鏡放大1000倍看一遍了）發現它們都有一個共同點――筆尖上都有一個銀黑色的閃著亮光的小珠子，又用它們都在紙上劃了一道，發現劃過的凹槽都是半圓柱型的，說明筆尖都是圓的。而且，如果劃得快了，還會出現線條中間顏色淺，兩邊顏色深的現象，說明出墨口中間肯定有個圓形的東西。
這一系列證據說明圓珠筆和水筆在紙上寫字時，是有一個小珠子在控制墨流出的量，是那珠子在滾動，筆才能在紙上留下筆跡。這完完全全否定了五年級科學書上的一個知識――圓珠筆寫字是靠滾動摩擦的，水筆等其它筆寫字是靠滑動摩擦的，但如果水筆寫字靠“滑動摩擦”那墨都溢位來了，十分噁心，而且還會劃破紙，是在不可想象，看來不能總相信所謂的“權威”啊！
我的發現作文6
人類吸進去的是氧氣，撥出來的是二氧化碳。而植物吸進去的是二氧化碳，吐出去的是氧氣。那麼植物是怎麼呼吸的呢？難道植物也有鼻子嗎？如果有，那麼它又長在哪裡呢？我真是腦袋上畫問號一臉疑惑。
於是，我找了一顆小樹，我拿著放大鏡對準它，仔細地觀察起來。棕色的樹根，綠綠的葉子，看了許久也沒有發現什麼像鼻子樣的東西。只有葉子的正面是綠油油的，很光滑；而葉子的背面的顏色淺淺的，毛毛糙糙的。
我望著那又大又綠的葉子呆呆地出了神，心想：植物是不是靠葉子來呼吸的呢？那我把它的鼻子堵住，它不就枯萎了嗎？可鼻子是在葉子的正面還是背面呢？
不管那麼多了，我還是來做個試驗吧。我在兩片葉子的正面和背面分別塗上了一層厚厚的護手霜，看看會發生什麼吧！
一天過後，兩片被我美容的葉子仍然是綠色的，什麼葉沒有改變。兩天後，在背面凃有護手霜的這片葉子開始變黃了。一週後，我驚奇的發現，背面塗有護手霜的葉子枯萎了，而正面塗有護手霜的葉子一點變化都沒有。
我百思不得其解地問了無所不知的`網路老師。原來，葉子背面毛毛糙糙的是許多氣孔，而這些氣孔正是植物用來呼吸的鼻子。當葉子背面被東西蓋住時，氣孔被堵住，植物不能呼吸到二氧化碳，不能進行光合作用，產生的氧氣又排不出了，這樣葉子就枯萎了。而葉子正面沒有氣孔，被東西蓋住時也不會影響植物的生長。啊，原來植物的鼻子是在葉子的背面呀！
這次做的試驗，是我明白了，大自然中有很多奧祕，只用用心觀察，就會有所收穫。
我的發現作文7
在大家的記憶中，有的人發現了快樂，有的人發現了悲傷，有的人發現了有趣……而我卻發現了奧祕。 開學後，科學老師——朱老師給我們做過一個有趣的實驗，這個實驗就像變魔術似的，只見朱老師拿起一個透明的塑料杯，我想：朱老師是為了讓我們觀察的'更清楚吧！
只見朱老師拿起一張餐巾紙放進杯裡，按的牢牢地，然後朱老師將杯子向下慢慢放到水裡，一直到杯口碰到水底，過了一會，老師又將杯子慢慢拿出來，朱老師拿出餐巾紙，只見還是乾的，做好後朱老師讓我們猜，可是我們無論如何也想不出來。於是朱老師又做了一次，這次我認真觀察，朱老師的一舉一動都不放過。做好後，我和大家一起冥思苦想，好不容易才想了出來，原來是這：空氣是要佔位置的，當杯子放到水中時，空氣佔了大量的位置，所以當杯子放入水中時不會溼。
通過這個實驗，我知道了空氣能佔位置。
六_我的發現200字作文
下午，一回家我就馬不停蹄的去陽臺看我的小烏龜，我發現在養烏龜的`盆子下面，不知什麼時候媽媽埋下的白蘿蔔，現在已經長出了綠色的芽，足有一尺多高呢！在定睛一看上面還有小紫花呢，不止一個，還有一個一、二、三、四、五，一共有五朵小紫花，這五朵小紫花已經不同程度的綻開了花瓣。
上面還長著很多綠色的小花苞。 我想蘿蔔怎麼會開花呢？我問媽媽，媽媽說：“蘿蔔也會結種子才，春天，蘿蔔埋在地下就會發芽，再過一段時間，芽就會長高，然後就會開很多小紫花，只要蜜蜂趴在小紫花的花瓣上傳播花粉，它就會結出種子。 原來蘿蔔也會結種，這就是我的發現。
我的發現作文8
今天我和媽媽做了一個小實驗：——玻璃球變成水晶球。你一定很驚訝：玻璃球是玻璃做的，水晶球是水晶做的。兩者都是透明的，很難區分。他們如何改變？看了就知道了。
實驗一開始，我們突然認真起來。玻璃球和冰水準備好後，工作就開始了。“帶上珠子……”我像個醫生，媽媽是我的助手，給我帶“手術工具”。一切準備就緒。首先，加熱珠子。“就這麼簡單？我以為我想要新增劑和顏料.原來是這麼簡單。”我一把玻璃珠放進碗裡，就準備放進微波爐。“停下。”我媽攔住了我。“你為什麼停下來？”我不明白，“因為微波爐只能加熱含水的東西，玻璃裡沒有水，不能加熱。”做水晶球的`怎麼這麼煩，無奈，只好把這些“女士們”送進“大廈”——烤箱。溫度250度，時限30分鐘。丁的時候到了！開啟爐門，玻璃珠依舊！我有點失望。“小心燙！用夾子夾在冰水裡。”母親在一旁說道。我接住玻璃球，放入冰水中，“唰”的一聲爆炸了。“有用嗎？”水中出現的不是原來的晶瑩剔透的玻璃珠。清晰的線條貫穿整個球體，將原本透明的球體分割成許多塊。光線像水晶球一樣閃耀。我成功了！
這個實驗成功的原理是這樣的：玻璃珠緩慢加熱時內外一起膨脹，加熱後迅速放入冰水中，遇冷迅速收縮，而內部太熱收縮不起來，於是從外表面裂開。
我的發現不是很好嗎？
我的發現作文9
今天，奶奶去菜市場買回來一條鯽魚，說晚上給我們做鯽魚湯喝。為了保持它的美味，奶奶先把它養在院子裡的大水池裡。
我坐在水池邊想逗魚兒玩，看了半天，魚兒潛在池底一動不動，可沒意思了。我想，不如讓魚兒和我的遙控潛水艇來次比賽？
我把潛水艇放到池裡，魚兒沒有理會它，不但不願意比賽，反而躲得遠遠的，潛水艇前進一點，它就退後一點，我加快潛水艇的馬力向它靠近，魚兒突然躍出水面，重重地摔在了地板上。我伸手想要抓住它，想把它放回水池裡，剛碰到它，它掙扎得更加厲害，看得出它十分的難受。我連忙叫奶奶來幫忙，好不容易才把魚兒弄回池裡。這時的魚兒可不得了了，它在水裡迅速地遊動，亂闖亂撞完全失去了方向，幾次把頭撞到了水池邊，嘴被撞破了，魚鱗也掉了幾片。
魚兒這是怎麼了？為什麼會這麼慌張？過了一會兒，魚兒慢慢地平靜下來，但是腦袋還是不停地左右搖擺，眼神也很慌張。我悄悄地讓潛水艇靠近它，這次魚兒出乎我的意料，它不但沒有逃跑反而加快速度向潛艇衝過來，來回不停地攻擊潛水艇。幾個回合下來潛艇敗下陣來，發生故障掉到水池底不動了。魚兒發現潛艇不動，它又用頭頂了頂潛水艇，潛水艇依然沒有反應，這下，魚兒不再理睬潛水艇，自由自在地在水池裡悠閒地游來游去。
我納悶了半天，終於明白了，原來魚兒和我們人類一樣，當發現不明物體的`時候都會害怕，躲避，不明物體對它有威脅的時候就會反擊，如果不再受到威脅，它就會不再理睬。
我的發現作文10
前些天，聽英語老師說，準備要進行英語詞彙量比賽，這個比賽的成績講作為段考成績，我的心裡感到特別高興，但是又有些害怕，有一些擔心和緊張。我想：又有機會參加比賽拿獎咯，所以心裡很高興，又害怕考砸了，影響了段考成績。所以我瘋狂的愛上了英語。
有一天，當我拿出英語活動手冊做完老師佈置的作業後，我又翻翻後面的習題，看了看，思考了一下，發現了一道老師還沒說過的題，這道題共有5小題，題目讓我們填寫兩個答案：①是是我看了看題，我發現了一個規律，第題是用開頭的；第2、5題是用開頭的，我看了一下課本給出的答案和咦第1個字母是小寫“a”，第題是大寫“A”開頭；再看看2、5題和第1個字母剛好是2、5題的開頭“D”的大寫，啊，原來用開頭問問題，答的時候必須結尾是而用開頭問問題，答的時候結尾必須是奧，我終於明白其中的原理，我馬上填寫上去，檢查一遍後就得意的唱起了歌來，我的發現盡會如此簡單，如此順利。
今天老師叫我們在課堂上完成這道題，我得意洋洋的坐在坐位上，真想讓老師馬上叫我起來回答這道題，老師好像看出了我的心思，走過我的身邊，親切的問我：“覃唯，你做完了嗎？”“老師，我做完了”我理直氣壯的說。在看看旁邊的'同學，他們一個個使出了九牛二虎的力氣去思考這道題，而我只花了幾分鐘的時間。老師看了看我的作業，並沒有叫我起來回答，而是拿起紅筆，在我的作業本上打了一個勾和就是很棒的意思。我高興極了！我突然想起了老爸對我說過的一句話：虛心使人進步，驕傲使人落後。我還得學會謙虛，這樣，我才能在這神奇而又美妙的大自然中，發現更多千奇百怪的問題，這些問題等著我們去了解，去探索！
我的發現作文11
在日常生活中有很多意想不到的驚喜，只要你處處留心，就一定會發現。
今天要和阿姨一起做雞蛋糕，做雞蛋糕要先把雞蛋清和蛋黃分離，這要怎麼分離？哎！算了，我還是用最原始的方法。我把雞蛋敲開了，蛋清一下子就流了出來，我把雞蛋清和雞蛋黃在蛋殼裡左右擺動，倒出來的.蛋清只有一點，我突然叫了起來：“啊！”“怎麼了，怎麼了？”阿姨心急地跑了過來，阿姨一看說：“不就是讓你把雞蛋清和雞蛋黃分離嗎？叫這麼大聲幹嘛，20分鐘你就打了一個，而且蛋黃還在裡面，讓開，讓開，我來。”只見阿姨拿來了一個空瓶子，把瓶口對準蛋黃一擠，蛋黃就在瓶子裡面了，再一擠雞蛋就在另一個碗裡了，哇，好神奇呀！
學著阿姨的樣子，我把另外的兩個雞蛋也打進了碗裡，拿起瓶子把瓶口對準了蛋黃一擠，這個瓶子像一個小人一樣在吃蛋黃，吃進去，吐出來，吃進去，吐出來，可真好玩。把蛋清和蛋黃分離後，就要用攪拌器把蛋清蛋黃給打散了，可是家裡沒有攪拌器，我知道了。
我拿來了兩個瓶子，把瓶口剪了下來，再把瓶子剪成條形，一個攪拌器就做好了，把蛋清和蛋黃打散後，蛋清像奶油一樣蓬鬆，把蛋清和蛋黃放入烤箱，過了好久，蛋糕烤好了，好香呀！
這一次，我發現瓶子能使蛋清和蛋黃分離。小朋友你們也試一試吧！
我的發現作文12
小時候，我曾經看過蝸牛，那時，我不懂事，只想蝸牛爬過的地方為什麼會留下銀線？它是害蟲還是益蟲？它的鼻子和眼睛在哪裡？一連串的問號浮在我的腦海裡。
現在，我長大了，便想親自解開這個迷題。於是，我捉了幾隻蝸牛，準備了白菜葉、鏝頭、死蚊子等東西，分別把蝸牛編了號，把它們放在食物面前。也許它們都餓壞了，分別向自己愛吃的食物爬去。只是每隻蝸牛都選擇了白菜葉，而對別的食物聞也不聞，不一會兒，就把白菜葉都吃光了，這樣，我初步得出結論，蝸牛是害蟲。
接著，我又進行了第二項實驗，找出蝸牛捉到高處，等它爬的時候，去抓它的身子，可試了好幾次，都沒有成功，我有點洩氣了，忽然想到了老師的話：失敗乃成功之母，這次失敗了，下次一定要成功。想到這句話，我來勁了，找了一塊尖石頭把蝸牛殼給敲碎，抽出身體，用手摸了摸下面，只覺得黏糊糊的，隱約還有小顆粒一樣的東西，這是什麼呢？經查閱資料，我知道了顆粒狀的東西是腳，黏糊糊的東西是排洩物，原來銀線就是這個東西。
最後，我想知道它的鼻子和眼睛在哪裡？我拿了一片白菜葉放在一隻蝸牛面前。觀察起來。只見它先伸出一對大觸手碰了碰，又用較小的'觸手碰了碰，這才吃了起來。我想：這兩對觸手分別有鼻子和眼睛的功能吧。可哪對是鼻子，哪對是眼睛，我還不清楚。我又取來白菜葉和一片樹葉，分別放在一隻蝸牛面前，這次它只用小觸手碰了碰，便開始吃白菜葉了，我這才知道了大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。
在這次實驗中，我發現了蝸牛是害蟲，它的腳是顆粒狀的，也有眼睛和鼻子。同時，我也明白了：做事要多思考，多做一做，就會有新的發現。
我的發現作文13
我家的院子裡，種著幾株向日葵。在百花怒放的季節裡，葵花也揭去了遮面的綠紗，露黃豔豔的臉蛋兒。那黃澄澄的圓盤就像一個金燦燦的太陽，周圍嫩嫩的小黃葉又恰似太陽射出的'道道金光。
一天，我又在欣賞著這美麗的向日葵。媽媽走了過來，笑著對我說：“婷婷，你那麼喜歡葵花，可你知道向日葵有什麼特點嗎？”我一楞，撓了撓後腦勺，不解地望了望媽媽。媽媽似乎看出了我的心思，說：“別看我，我可不知道，還得靠自己哦！”
於是，我每天早、中、晚都會來到院子裡，仔細的觀察向日葵。一星期後，向日葵的特點終於被我發現了。我高興地飛跑到媽媽身邊，高聲喊道：“媽媽！媽媽！我知道向日葵的特點了！”“那麼你說說看，向日葵的特點是什麼？”媽媽笑問道。我一本正經地說：“向日葵在黎明時，東望天際，迎接那光芒四射噴薄欲出的太陽；傍晚，太陽轉到地球的另一面去了，向日葵還戀戀不捨地將頭轉動，彷彿在尋找著普照大地的太陽。”
聽著我的回答，媽媽臉上露出了欣慰的笑容。她慈愛地摸了摸我的頭，又語重心長地說道：“是啊！就是因為葵花向陽，才能開出這樣嬌豔的花，結出飽滿的果實，就連它的身體也能造福於人們。”媽媽的話語中，透著一絲絲讚歎，更讓我感受到一種期待。我默默地對自己說：“我也要像向日葵那樣，永遠向善、學善，成為一名造福於他人的有用之人。”
我的發現作文14
自然界有許許多多的奧祕等待我們去發現。可不，今天我就發現了一個有趣的現象。
這天早晨，我拿著一塊麵包，邊吃邊做作業。由於我吃得太快，一不留神，就把一小塊麵包弄到了地上。我剛想撿起麵包，卻被幾隻螞蟻捷足先登了。它們一會兒在麵包上爬來爬去，彷彿在思考著什麼;一會兒爬到麵包的底部，使勁地頂著，大概是想搬走吧!可是那麵包卻一動也不動。這樣翻來覆去地折騰了好一會兒，麵包卻依舊停留在原地。那些螞蟻好像有些洩氣，紛紛離開，向遠處爬去。看著越爬越遠的螞蟻我心想：沒勁，原以為它們會留在這兒想辦法搬走呢!正當我再次想把麵包撿起丟掉時，猛然間發現，有一排黑壓壓的東西向我這邊快速地移動過來。“咦，那是什麼?”我很納悶。走上前仔細一看，呀!是一大群螞蟻，我恍然大悟：螞蟻們原來是回去搬救兵啦!只見一隻小螞蟻帶領著一群螞蟻熟門熟路地來到麵包前，一字排開，排列在麵包兩旁。瞧，其中一個，顯然是一位威風凜凜的指揮官，正忙裡忙外地張羅人手呢!在它的領導下，小螞蟻們同心協力，輕易地抬起麵包，浩浩蕩蕩地向窩裡進發。
我心裡有許多疑惑：
1、小螞蟻們為什麼只過來一次就能記得住路?
2、小螞蟻們靠什麼傳播訊息?
3、小小的螞蟻怎麼有這麼大的力量?
我連忙上網查詢，分別得到了答案：原來螞蟻可以沿途塗上一些特殊的分泌物，這樣就不會迷路啦!螞蟻的觸角可以互相接觸，傳播資訊呢。而且螞蟻個個是自然界的`大力士，每個螞蟻都能搬起搬起比自己重十倍的東西哦!嘿嘿，想不到吧!小小螞蟻竟有這麼大的威力。
如果你也想發現祕密。那就從現在開始，把大自然當做課堂，做一個仔細觀察的人吧!
我的發現作文15
一年前，我是一個天不怕、地不怕，就怕寫作文的孩子。要知道，每次語文老師佈置作文，我都不痛快，憋了半天，我也寫不出幾句話。
老師要我多讀課外書，說書讀的多了自然會寫。媽媽要我寫自己感興趣的事，說興趣是最好的老師。爸爸要我多觀察，說觀察得越仔細越有東西可寫。
為了鼓勵我寫好作文，媽媽經常帶我出去親近大自然。有一次去郊區釣魚，我學著大人的樣子釣，一連釣了好幾條，正興高采烈的時候，媽媽就問我釣魚的竅門，我一連串講了好多：“千萬別讓魚鉤露出來，否則魚兒看了是不會上鉤的，要特別仔細觀察浮子，一旦有動靜就要迅速提鉤，還要有耐心，因為魚兒也很聰明，還有……”媽媽打斷了我的話：“還有的話，就留到作文裡說吧。”於是我毫不費勁地寫了一篇《今天我釣魚》的`作文，足足寫了兩張紙。第二天，老師給我的作文打了個大大的優。看來，仔細觀察不僅對釣魚管用，對寫作文也管用。
嚐到了觀察的甜頭，爸爸又讓我觀察剛從同事家裡抱來的小狗“旦旦”，這是隻出生才十五天的小狗，還不會站呢，四條腿彎彎的直打抖，我餵它吃粥，它伸出舌頭一上一下地舔，小尾巴一搖一擺，很是可愛。於是，《小狗旦旦》的作文又誕生了。
隨著我的作文一次比一次寫的好，一次比一次有話可說，我對作文的怕漸漸煙消雲散了。在學寫作文的過程中，我感到，仔細觀察事物，不僅對寫作文有幫助，而且能通過觀察學到許多書本上沒有的知識。同學們，當你看到有個男生小心翼翼捧著一盒子桑蠶，當你聽到有個男生能說出校園裡有多少棵樹，都不要奇怪，那就是我。
