關於中華傳統節日文化的活動計劃

現代化社會，快節奏生活，傳統節日也在現代生活中被衝擊的越來越淡，中華傳統節日文化社團工作計劃。我們迫切需要找回那些被淡忘、被忽略的中華文化。世界上任何一種民族，都有其文化根基。其實在我國每一個傳統節日的背後，都蘊涵著無比深刻的歷史文化內涵。基於關注中華傳統節日，弘揚民族文化，特組建中華傳統節日文化社團。為了讓學生更好的瞭解和認同中華民族的傳統節日及其文化，特制訂本工作計劃。

一、指導思想

中宣部、文化部等部門釋出的《關於運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見》中指出：中華民族傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族感情，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維繫國家統一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。中華民族傳統文化是整個民族智慧的結晶，是中華民族賴以生存、得以立足於世界的重要基礎，是中華民族團結與進步的源泉之一。

這個意見為我們認識中華傳統節日提供了重要的認識基礎，也指明瞭保護、發掘、繼承、創新民族節日的實踐方向。

中華傳統節日裡蘊含著一份份美好動人的情感，一段段動人心絃的傳奇，一個個亙古未變的情結，一種種支撐民族脊樑的精神，被一代代中華兒女不斷吸收、補充，進而又揉進了千年的文化脈搏中。這些內涵豐富的傳統節日是中國傳統文化的精髓。中華民族的許多優良傳統，都深深地浸透在中國的傳統節日中，融化在每一個炎黃子孫的血脈裡。因為"只有民族的，才是世界的"。所以，我們認為，雖然現在是21世紀，我們仍然要把握傳統節日的內涵，而且要在積極的參與其中，獲得對傳統節日曆史文化精髓的認同，通過傳統節日這個視窗，學習、繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。讓我們的學生在靈魂深處夯築起民族文化殿堂的基礎，提高學生的人文素養。

二、社團目標

(一)、通過對傳統節日的瞭解，親近傳統文化，吸收傳統文化的精華，夯實學生的文化底蘊，提高學生的人文素養的`

(二)、通過對傳統節日民俗習慣的瞭解，積極開展各種綜合活動，鼓勵學生積極主動地參與其中，感受節日魅力，提高學生自主進行綜合活動的能力。

(三)、通過課內外的實踐活動，發掘一些中華民族傳統節日的深刻內涵，激發學生對中華傳統節日文化內涵的熱愛和認同感，陶冶情操，增強民族自豪感和自尊心。

(四)、通過對中華傳統節日文化的研究，讓學生學會溝通、理解，提高學生的語言表達能力、創造思維能力和組織交際能力。

(五)、通過對中華傳統節日文化的研究，讓學生學會開發利用校內外語文教學資源，提高學生蒐集、處理資訊的能力。

三、社團活動內容

⑴閱讀有關節日的文學作品

借鑑古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與節日有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇後語等，有助於學生了解傳統節日的文化內涵。

⑵瞭解與節日相關的歷史名人及傳說故事

很多的節日與一定的歷史名人聯絡在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。比如屈原之於端午節等，瞭解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，薰陶自己的品格。

⑶瞭解節日的民俗風情。

通過課內的學習和課外的調查瞭解一些重大的節日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族節日的習俗中去，親身感受傳統節日的人文魅力。

(4)蒐集和學習中華傳統節日詩詞。

(5)開展相應的節日活動。

四、預期成果展示

展示一：中華傳統節日詩歌朗誦會。

歷來關於傳統節日的詩文很多，民謠也很多。要求學生挑選自己喜愛的詩文、民謠上臺朗誦，並評出最佳朗誦獎。還可以給朗誦會攝影、錄影作為資料儲存。

展示二：中華傳統節日傳說故事會。

關於傳統節日有很多美麗的傳說，舉行講故事比賽。給予優勝的同學頒發獎狀。並攝影、錄影，作為資料儲存。

展示三：研究報告展示。

讓學生通過查閱資料、採訪、請教等形式，撰寫節日研究報告。在課堂上交流並經教師輔導、修改後在全校展出，也可以製作成幻燈片播放。

展示三：按專題編輯成書。

如《中華傳統節日的傳說》《中華傳統節日的飲食文化》《中華傳統節日的民俗》《中華傳統節日詩詞》等。

展示四：《中華傳統節日文化》社團教材。

展示五：《中華傳統節日研究》手抄報比賽

展示六：《中華傳統節日研究》論文集