拉不開的書作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的拉不開的書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
拉不開的書作文1
今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“誰要是能把兩本書拔分開，誰就是大力士。”同學們都覺得這是小菜一碟，個個都舉起手。
開始拉了，老師先請張鈺嘉上來，她輕輕一拉，沒有分開，接著用力一拉，還沒有分開，這次力氣也太小了吧？接著一連上來了兩個力氣如牛的男生。可是，他們咬牙切齒，臉都漲紅了，也沒有把書拉開，老師說：“一個人不行，兩個不來試試。”老師請孫雨祥和李煜涵上來，李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷裡去了，也沒有把書分開。
有人說：“老師你應該塗了膠水吧？”我一看，是呀，這兩本書似乎每頁都交叉在一起，還真像塗了膠水，老師笑著說：“我沒塗膠水。”
只不過，“我對它們施了魔法。”同學們卻不信，這個世上哪有魔法？老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們來看一下吧！只見老師用手捏著兩本書，吹了幾口氣，輕輕地抖了幾下，兩本書頓時分了開來。我好像明白了什麼，可就想不出其中的奧祕，同學們都很驚奇，有人大叫：“老師真的'是魔術師！
最後，老師為我們揭開了奧祕，原來是紙和紙之間有摩擦力，一張紙和一紙之間摩擦有小，但是這麼多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節課真有趣啊！
拉不開的書作文2
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的遊戲。”同學們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做遊戲。”逗得大家哈哈大笑。
於是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書裡的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的`臭味。找了半天，再也沒有什麼了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往後拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，湧了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽著。王老師又問：“有什麼問題啊？”有同學舉手：“為什麼拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的回答很粗糙。
拉不開的書作文3
今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
於是，薛佳洋同學來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心裡。可是不管地怎麼用力，它們也紋絲不動，像強膠粘住了一樣。最後，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？
這時，朱日揚同學也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準備分開，朱日揚咬緊牙關好像要生死搏鬥，這時摩擦力更緊了，於是，朱日揚也敗陣下來了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學，他們一上臺就前拉後扯的'，書兄弟越抱越緊，那兩位同學才不會善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。
最後，還是金志傑輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。後來老師讓我們和前後桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然後用力的拉。可我還沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認識，也應該有一點情意吧！可它們為什麼一點情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家裡睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經分開了。
是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。
拉不開的書作文4
“怎麼這課要做實驗？書怎麼會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。
有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《國小升國中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的大腦裡有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎麼會是有魔力的'書呢？
實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然後再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最後往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎麼拉都拉不開，他面部已經紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎麼回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結了原因，準備上來試一試。
我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家祕笈，大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開的書作文5
今天，我們要來做一個非常有趣的實驗：兩本疊在一起的書竟然拉不開。
我剛走進教室，就看見老師準備了兩本厚厚的書，這是要幹什麼呢？我們紛紛議論。當老師說：“今天，我要給大家變一個小小的魔術：兩本疊在一起的書是拉不開的。”聽了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆裡賣的是什麼藥。將兩本疊在一起的.書拉開不是易如反掌嗎？我們半信半疑。
老師將兩本書一頁一頁地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開，他神氣十足地走上臺，他咬緊牙齒，憋足了氣，費盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無可奈何，只好紅著臉走下臺去。
該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來拉去不管怎麼使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動，我無能為力。
於是，我們叫上了全班周學拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動。
大家拉得不耐煩了，就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書裡面吹了幾口仙氣，在抖動一下，書本就聽話地打開了。
這是怎麼回事呀？老師向我們介紹了原理：一開始書打不開，是因為老師壓了書，使書裡的空氣幾乎沒有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開。
我又學會了一個魔術，太好了！
拉不開的書作文6
不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問我們了一個問題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學說用雙面膠、用透明膠、用502膠水。可是老師說她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在後面。老師用像洗牌的方法合書，老師認真的，小心的合書，最後用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘後，老師合好了書，叫我們來拉書。
有一位六年級的哥哥身先士卒，自信百倍的來拉書。拉書規則是限我們在十秒鐘之內把書拉開，那位哥哥開始發功了，計時也隨之開始，只見那位哥哥臉都紅了，可時間不允許，第一次失敗。
第二位拉書哥，是位大力士級別，當他一上臺，全場歡呼。可他沒有第一位那麼自信。倒計時開始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。
第三齣場的'是兩位拉書姐，“預備起”兩位拉書姐用出了應該是國小生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。
我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”
可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然後一拉，對於我們來說不可能的事，被老師輕鬆解決掉了。原來同樣的兩本書，每頁插到對方的每頁中，壓平之後產生巨大的摩擦力，所以拉不開，但輕輕一抖，或一搖，就使頁與頁之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開了。
拉不開的書作文7
今天，老師拿著兩本夾在一起的書，對我們說：“誰能把這兩本書拉開？”我們都躍躍欲試，我想：這對我來說就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿有把握地走上前來，她雙手捧著書，先是從中間拉，接著又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開，那書就像是在跟她作對似的，她還自言自語道：“怎麼就是拉不開呢？”
老師又請了小小大力士王文傑上來拉，他咬緊牙關，眉頭緊鎖，使出了吃奶的力氣，書依然紋絲不動。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開，沒那麼容易。”
接下來，老師又請了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿臉通紅，只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來。可書就連在一起，沒有絲毫變化。
大家都議論紛紛，有的說：“老師之前是不是對書施了什麼魔法了！”有的說：“老師一定用了什麼膠水把它們粘在一起了。”我想：這兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧祕。
原來是因為兩本書之間有很大的摩擦力，重疊的越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開的'！只見老師將書輕輕一抖，書就拉開了。
其實，科學在生活中無處不在，只要你去細心觀察，就會有很大的發現。下課後，大家都意猶未盡，各自在位上玩著呢！
拉不開的書作文8
星期三的下午，雷老師微笑著走進了教室，邊走邊說：“同學們，今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書，怎麼樣都拉不開。你們來幫幫我。”世界上有拉不開的書嗎？繼續往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業本，說：“誰來試試？”“我！我！”只見501班的女將高高地舉起了手，老師點了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現了驚訝的表情，“怎麼啦？怎麼啦？”大家非常焦急地說，很快，她調整了一下身體，只見她雙腿呈馬步，雙手緊握著書的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請來幾個男生裡的大力士上去，但是結果還是一樣。
“會不會用了強力膠啊？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛。“這不是魔法，也沒有強力膠，我證明給你們看。”說著只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱，再拉開，竟然很輕鬆的拉開了。為什麼會這樣？我們剛才費了那麼大的.勁都沒拉開，怎麼回事啊！老師看我們迷惑不解的樣子，便說：“書頁一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百張疊在一起，就想兩隻手拉在一起，所以怎麼也拉不開，但是外界的空氣進去了，摩擦力也就小了就很容易拉開了。”哦！原來是這樣，大家恍然大悟。
看來生活中處處有學問。
拉不開的書作文9
今天上課，老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來，讓同學上來拉。
一開始，我們都覺得很簡單，就做好了，老師拿了一本書，說："我選這本書，因為我給它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開。“有些同學不相信，老師就請了一位男生，讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講臺，接過書，拉起來。只見他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒法把書拉開。臺下的同學看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最後，那個男同學使出了吃奶的.力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室裡才安靜下來。老師從男同學手中拿過書，只見那本書還是紋絲不動，沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。
同學們還是不信服，老師就請了四位女同學，讓她們拉拉看。那四位女同學咬緊嘴脣，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰也不讓誰。臺下的同學議論紛紛，有的說："女生可定拉不出，這書魔法深的很。”有的說：“不一定，說不定就拉出了。”有的還打起了賭。老師看臺下很亂，就請女生下去了。
最後，老師又請了兩位大力士，才把同學們都征服了。老師說：”這其實不是因為上了魔法粉拉不開的，我根本沒上魔法，這是一個科學原理，紙是有摩擦力的。“，聽了這番話，同學們如夢初醒，恍然大悟。
課後，同學們都覺得老師故弄玄虛。
拉不開的書作文10
忽然，老師像變魔術似的拿出了兩本書，我們都瞪大了眼睛朝前看去，只見那兩本書緊緊地扣在一起，一點兒空隙也沒有。原來，我們要來一場“拔河賽”。底下的同學們都躍躍欲試，我也興沖沖地舉起了手。
“江楠。”我聽見老師叫到了我的名字，可高興了，一躍而起，走到了講臺上。心想：拔河賽我可是不強不弱，難道還怕這小小的書？
我立刻擺開了陣式，雙手緊緊地抓住書的兩端，眼睛死死地盯著書不放。對手也不甘示弱，看上去十分強悍。“一，二，三，開始！”我使勁將書往後拉，他則狠狠地拉著書往後退，雙方都使出了吃奶的力氣，書呢？還是紋絲不動。兩人爭得面紅耳赤，這樣的局面僵持了好久，書也一會兒往東，一會兒往西，可依然緊緊地抱在一起。我有些急噪，一手沒抓緊，而另一手的書則像一條滑溜溜的泥鰍一樣，“刷”的一下滑走了，前面的'對手也重心不穩，後退了兩三步。這下書可該拉開了吧？可書依舊一動不動，扣在一起。
同學們都驚訝地站起身往講臺上看去，有的說：“書一定被老師粘上了膠水。”有的說：“書一定被誰施了魔法。”有的說．．．．．．這兒簡直成了“菜市場”。
這時，老師走了過來，為大家揭開了謎底，原來是摩擦力搞的鬼，我們恍然大悟。不一會兒，笑聲又傳了出來。
拉不開的書作文11
今天上午，老師走進了教室，拿出兩本《菁菁集》放在講臺上，同學們都很納悶：幹嗎帶書來？老師神祕地說：“今天我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫做‘拉不開的書’。”
老師拿出書，把書本開啟，一頁一頁地交叉，交叉好後，還輕輕地壓了壓。然後用兩隻手分別拿著兩本書的書脊使勁拉，可是書本像沾上了膠水似的，怎麼也拉不開，同學們覺得很奇怪，都躍躍欲試，都說自己力氣大，一定能把書分開。老師便請了兩位男同學來做這個實驗，兩位男同學站穩馬步，使出了吃奶的力氣，可是書本還是紋絲不動。這時候，有兩位女同學也自告奮勇，她們費了九牛二虎之力，臉都漲紅了，可是書本還是絲毫不動。
這是為什麼呢？老師對我們說：“是因為我把厚厚的.書一頁一頁地交叉，增加了書頁之間的摩擦力，交叉的面積越大，摩擦力也就越大，所以書怎麼都拉不開。如果我輕輕一抖，空氣就進去了，書頁間的摩擦力小了，就輕而易舉地分開了。”只見老師抖抖書，書本果然輕輕一拉就分開了。
啊！這實驗可真有趣啊！
拉不開的書作文12
果然！章老師說：“今天，我要給大家變個魔術！”她還邀請兩位大力士給她當助手。只見老師給他們每人一本書，讓他們檢查有沒有問題，再讓他們把兩本書一頁一頁地相互插起來。然後請他們再試著把兩本書拉開來。這時臺下立刻有人起鬨：這根本不需要大力士嘛，三歲小孩都拉得開書呀！可是奇蹟出現了！兩位大力士漲紅了臉，似乎急地都冒汗了，課那兩本書還是紋絲不動。
咦？這到底是怎麼回事呢？章老師賣了個關子，讓我們自己尋找答案。於是懷著好奇心，我回家反覆做了這個實驗。先把兩本書按課堂上的樣子一頁頁相互插起來，然後我用力想把它拉開，可怎麼也拉不開。後來我又嘗試著改變方向和角度，反覆試了幾次。不知怎麼回事，最後竟然拉開了！
可是，為什麼能拉開呢？我得繼續尋找謎底。於是我在百度上查詢答案，終於謎底揭開了——原來是兩本書一頁頁地相互插起來，書裡的'空氣被擠壓出來了，使得每頁紙之間產生了較強的摩擦力，兩本書就好像用502膠水牢牢粘在一起，若是水平方向拉，無論用多大力氣都拉不開。可是，你只要用對了方法，對角方向拉，輕而易舉地就能把它們分開。
這個摩擦力實驗是不是很神奇呀？你別小看這摩擦力，科學家們可為我們帶來了很多發明創造呢：如齒輪旋轉，皮帶運輸，汽車、飛機高速飛行等，小現象裡面可蘊含著大道理呢！
生活中一定還有類似許多有趣的現象，我一定要善於觀察，勤于思考，勇於實踐，去發現和解決生活中一個又一個神奇的難題！
拉不開的書作文13
今天的語文課，老師和我們一起玩了個遊戲，老師說：“昨天我看書時，不小心把兩本書夾在一起了，怎麼拉也拉不開，怎麼辦呢？”我心想：書夾在一起會拉不開？老師在和我們開玩笑吧。
這時，老師請我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動，看來，我別想拉開這本書了。
老師說：“女同學不行，就請男同學試試吧！”說著，就請了我們班的`“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。
老師又請來了8位同學一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在裡面做了什麼手腳，不然，怎麼這麼多同學一起拉，也沒拉開呢？
老師說：“我要開始變魔術了。”只見她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進嘴裡，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。於是老師把仙氣吹到書中，轉身抖了幾下，書就分開了。
原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，裡面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往裡面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。
拉不開的書作文14
今天，我們原本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，於是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。
老師拿來了兩本文學寫作教科書，一頁一頁把它們插起來，叫同學們拉，可是同學們一拉就拉開了，我奇怪的想：老師不是說變魔術嗎？怎麼變不出來。
第二次，老師還是用剛才的.方法插起來，但她這次施了魔法。果然，老師請的兩個女生都拉不開。後來老師請了一個男生，那個男生一拉就拉開了，老師說：“你能不能給我留點面子啊！”頓時，爆笑全場，我也情不自禁地笑了起來。
後來，老師讓我們自己同桌兩個人相互：“施法”，於是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來拉，我費了九牛二虎之力，都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。
這到底是怎麼回事呢？原來，物體之間有種力量叫做摩擦力。當同學來拉時，書本與書本之間產生了摩擦力，就拉不開了。拉的時間長了，摩擦力越來越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往裡面按，摩擦力越來越小，就可以拉開了。
不僅如此，摩擦力還運用到了我們實際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……
這次活動不僅給我帶來了樂趣，也給我帶來了知識。
拉不開的書作文15
今天，老師說要搞一個活動，比比誰的力氣大，說完，就拿出兩本重疊在一起的.書，說：“誰能拉開它們，誰就是大力士。”
同學們都舉起了手，因為大家都覺得這很容易。老師先請了一個女生，那女生大概力氣太小了，沒有拉開。老師又請了一個男同學，只見他咬牙切齒，怎麼拉，書都紋絲不動。這時，我們班力氣最大的陳宇上來了，他身強力壯，我想，這下該行了，可是他拉得滿臉通紅，還是沒有拉開。老師說：“一個人拉不開，兩個人總拉得開吧！”老師一下子請了兩個男同學，他們一人一邊，使出全身的力氣，一個同學把另一個同學都拉過來了，也沒有把書拉開。同學們說：“老師把這兩本書塗了膠水。”我仔細觀察了一下，這兩本書似乎每一頁都交叉在一起，我好像明白了什麼，可又想出不出其中的奧祕。老師跟我們說：“我給這兩本書施了魔法，只要解開魔法，就能把書分開。”說著，老師捏著書抖了抖，再吹了口氣，輕輕一拉兩本書就拉開來了。
太神奇了！難道老師真的會施魔法？就在大家議論紛紛時，老師告訴我們：“紙與紙之間有摩擦力，一張氏與一張紙之間的摩擦力很小，但是這麼多紙加在一起的摩擦力就非常大了。”
難怪我們無論多用力都拉不開，原來如此！科學太神奇了！
