實用的欣賞的作文錦集10篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的欣賞的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
欣賞的作文 篇1
我最欣賞的老師很多，其中一位。他對我幫助很大，我非常感激他，他鼓勵過我，提拔過我。
他是我最欣賞的老師因為他身上總是散發著書香氣味和嚴厲的表情。也是因為他教學生的認真勁
上他的.課，總是不犯困。因為他總是能把上課當成講故事，我們聽得津津有味。瞧他又給我們講故事了。他說：“世界歷史和中國歷史大不一樣，中國的歷史是從高大落下，讓他們欺負。”他的每節課都很有意思……不知怎麼回事他不教我們歷史了。當然，一些歷史故事讓我們記在心裡了。
記得我剛來這個學校時。就他帶的班，通過投票我當上了班長，他鼓勵我說：“一定能做好，就當是鍛鍊自己了。”我答應了他，我做的不是很好。他還是鼓勵我說；“不錯，超出了我的想象。”
在我讀一年級時，他提拔我當學生會的一員，給我鼓勵，我沒有辜負他，我做的不是最好，但也不錯。
老師啊！就是那麼平凡的職業，造就了多少人才。老師啊！就是那麼平凡的名稱，多少人可望不可即。
欣賞的作文 篇2
在海邊長大的孩子總是會有許許多多與海有關的故事，就比如我。許多人欣賞海，總喜歡欣賞它的波瀾壯闊，欣賞它的無窮無盡。但我卻喜歡它的自由自在，無拘無束。大海是我所熱愛的地方，那是一個使人快樂，可以為人排解情緒的地方。
每個人總是會有那麼一段低潮期，處在青春期的我們也總會有傷心失落的時候，每當這時，我總會選擇去向大海傾吐我的`心聲。旁人總不解，但我總是喜歡揀著小雨時分來到海邊。我所愛的是濛濛細雨下的大海。它雖沒有晴天那般使人眼前一亮，但它有著一種獨特的朦朧之美，如江南女子般娟秀。陽光下耀眼的海是熱情活潑的，而濛濛細雨中的海是溫婉柔美的。
濛濛細雨下，大海邊的沙灘也會變得異常鬆軟。在陽光下總喜歡悄悄行動的小螃蟹如今變得光明正大，三個一群，五個一叢的結隊在沙灘上自由地玩耍。它們所挖出的一個個小沙坑也成為了雨天海邊獨特的風景。這些可愛的小精靈使人自覺地嘴角上翹，發出一陣淺淺的微笑。
小雨中的海浪也似乎喜歡雨水的拍打，一下一下緩慢地輕敲著沙灘，自由而隨意；一下一下，同時也輕叩著敏感人的心扉。雨天的海邊總是少人的，甚至是無人的。一個人面對大海，總讓人感到自然原來離我這麼近，同時也總使我想到古人心中的追求，追求自然，物我合一。只有在寬廣的自然面前，人類才會覺得自己的渺小，心靈的震撼也不是三言兩語所能描述的。
只可惜雨天的海，懂得欣賞的人實在寥寥。當我身處人生的低谷時，雨天的海會告訴我：加油，堅持你自己！也總會有某些時刻，當你成功登頂的時候，無人為你鼓掌；當你悄然綻放的時候，世界卻一無所知。那一刻，心中的委屈，只有自己知曉。
但是我想，不必太過在意外界的眼光，懂得欣賞自己，你才能學著成長。
欣賞的作文 篇3
天氣晴朗，陽光透過樹葉的間隙，照射在草地上形成斑斑圓點，本是散步的好天氣，但是好像我的頭頂總有一朵不散的烏雲跟著我。
不知不覺中，我已經走到了樓下，我踏著沉重的不發走到了家門口，一路走來我的大腦一直高速運轉著，想著該怎樣把這件事瞞過去，一篇的紅叉叉看不到一個勾，一個大大的鴨蛋，想起了幼兒時期歌詞裡的一句話，“別考個鴨蛋抱回家”，而此時我便處在這樣尷尬的情景之下。
我敲著門，媽媽來開門，我想快點逃離這“車禍現場”，便揹著書包徑直朝書房奔去，媽媽跟著我進來了，問道：“寶貝兒，考試考了沒有啊？”真是哪壺不開提哪壺啊！我隨口應道：“沒……沒考。”“真沒考？”“沒考。媽，你問這個幹嘛呀？”“你們老師都已經把資訊發在微信群裡了。”“是嗎？可是沒考啊。”我不動聲色地說道。
“應該是老師發錯了吧！”“是嗎？”媽媽用懷疑的目光打量著我，我也順勢把臉側過去，“媽，看什麼呢？”“看你有沒有說謊啊？”“說謊？怎麼可能嘛？”說完，媽媽不知從哪變出一根鞭子，對著我說道：“再不說實話，鞭子可就不客氣了。”“說，我說我考了第一名。”“第一名，真的？”“真的。”“騙我的吧？”
此時，爸爸回來了，“第一名，我女兒真爭氣，考了個第一名。”“快把試卷拿出來給爸爸看看！”“不！”我堅決地迴應道。“快，不然……”爸爸一把奪過媽媽手中的`鞭子，我不得不把試卷拿出來。“第一名，倒數第一名吧！”我喃喃自語道：“倒數第一，也是第一啊！”“什麼，你再給我說一遍。”爸爸正準備把鞭子打在我身上，被祖父擋下了。祖父罵了一頓爸爸，我在一旁幸災樂禍道：“自找的，完全是自找的。”
祖父說：“孩子成績再差，也不能輕易打孩子！你這樣，怎麼為人父母啊？如果家長都這樣對待孩子，那孩子便會整天青一塊紫一塊，總有一天會被你們折磨得不成養自己。考得不好，應該語言教育，而不是家暴，知道嗎？”
此刻，我被感動了。因為祖父的一席話和特有的愛護有加，讓我少受了一次皮肉之苦。
欣賞的作文 篇4
親密的20xx年的我：
Hi，你好！當你開啟這封信的時候一定很驚訝，8年前的我會寫信給你。之所以給你寫這封信，是因為現在的我有許多話想對未來的你說。
現在的我十分想知道20xx年的你是否考入了理想中的.師範院校，當老師可是你從小的夢想啊！如果你已夢想成真，我為你感到自豪，更為自己多年來的努力得到回報而感到欣慰。大學裡的校園生活是怎樣的呢？我想一定是豐富多彩的，充實活力的。從小就有好人緣的你，此時一定結識了許多來自五湖四海的好朋友，你可一定要珍惜友情哦。不過，娛樂的同時，學習可千萬不能放鬆，只有掌握好過硬的知識，將來才能成為一名合格的師者。
你是一個多愁善感的女孩，喜、怒、哀、樂，在你身上表現得淋漓盡致。每當取得好成績時，你欣喜若狂地與大家一起分享；看到破壞環境的人，你義憤填膺地上前進行勸說；畢業與同學惜別時，你淚如雨下的樣子讓人心疼；閱讀好看的書籍時，你安靜專注的神情令人佩服。但有一個壞習慣，不知道長大後的你改掉了沒有，那就是愛哭鼻子。小時候遇到困難時，你總愛哭，以為哭能解決一切，其實不然。還記得五年級時繪畫比賽的事嗎？畫到一半時，你不小心弄髒了畫卷，由於沒帶橡皮，不知所措的你在那傷心地哭個不停，好在當時有媽媽在，她一邊安慰你一邊用雙面膠幫你彌補了缺陷，最終你取得第一名的好成績。從那以後，爸爸媽媽常常提醒你遇到不順心的事一定不要哭鼻子，要勇於面對，接受現實。
提到爸爸媽媽，我很想知道他們現在好嗎？身體是否健康？工作是否順利？你是否經常回家看看並和他們談心？也許爸爸筆直的腰桿已不再挺拔，也許媽媽美麗的青絲已夾雜白髮；也許爸爸額前的皺紋又多了幾道，也許媽媽靈巧的雙手已變得笨拙。都說“百善孝為先，百孝順為先”，長大後的你一定要孝順父母，按照父母的意願行事，回報父母的養育之恩，千萬不要頂撞父母，不能傷了他們的心。相信，此時的你一定比現在的我做得更好，因為你已長大成人。
好了，說了這麼多，或許你有點煩，但不管怎樣，我非常感謝你能抽空讀完這封信，至於信中向你提的要求，希望你一定要做到，因為我相信你。最後，代我向20xx年的爸爸媽媽問好。
祝
身體健康、學習進步！
20xx年的你
20xx年11月20日
欣賞的作文 篇5
“呼——呼——”一陣陣清涼的風把我推上了飛機，好似在說“拜拜~”。送我上飛機的親人有很多，但是我覺得為有它——鳥兒是最有情意的，它站在枝頭，為我高歌，為我道別……
下了飛機，我第一眼望去便是湛藍的天空，點綴著幾朵悠悠的白雲，這是我的老朋友了。它們有的厚厚的，看起來很笨重，猶如一張棉被；有的'薄薄的，看起來輕輕的，好象一團棉花糖。雲兒的外型更奇特：一會從這兒衝出一輛小汽車；一會又從那兒奔來一群野馬。真是讓人眼花繚亂，目不暇接……
浪花——是我最“討厭”的一個朋友。它成天亂跑，亂撞，你看！它又來了！“喂！你這可惡的小傢伙既然把我的褲子都舔溼了”只見它卻把我的話當成了“耳邊風”視而不見，又來了一個“獅子大開口”把我全身都弄溼了。
樹——是我一路下來看到的最多的景物了。你看，著是多麼美的一位少女——柳樹，它那婀娜多姿的舞蹈，隨空飄揚的秀髮。如一位羞澀的少女，亭亭玉立。你瞧，那海邊的老農——椰子樹，它把果實貢獻給人類，不求回報，它多麼顯眼，多麼挺拔！
沙——是我剛剛認識的朋友。我緩緩抓起一群小精靈，而這些小精靈卻淘氣的從我的手縫溜走了，一點不剩……
大自然充滿了喜怒哀樂，它蘊含了你無限的好友，只要你懂得去發現……
指導老師：尹紅霞
欣賞的作文 篇6
我們舞鋼有許多風景區：燈臺架，祥龍谷，鳳凰谷……但我最喜歡的地方是佛爺嶺。因為那裡有一個沙灘，緊鄰著就是龍泉湖，東邊是鳳凰湖，再向東就是美麗的二郎山……
這個地方雖然沒有別的地方那麼有名，但也是一個旅遊勝地。每到週末，我們都愛去這裡玩樂。那裡春天可以放風箏；夏天可以游泳；秋天可以撿樹葉；冬天可以打雪仗。
春天萬物復甦，佛爺嶺也不例外，那裡柳樹發芽。沙灘上到處可見大家在放風箏，有老鷹。飛機……有的風箏在和別的風箏比賽誰放的高，有的兩隻在空中“打架”，有的風箏在選美。這時的佛爺嶺是花枝招展的。
夏天一到放暑假的'時候，就有許多人來到佛爺嶺游泳。還有人在水上玩水戰，也有人在沙灘上當“赤腳大仙”。這時的佛爺嶺是歡歌笑語的。
夏天過去了，秋天來到了。大家都來佛爺嶺撿樹葉比大小。還可以收穫香甜的栗子。這時的佛爺嶺是碩果累累的。
冬天雖然沒有夏天那麼熱鬧，但也有人來打雪仗。冬泳……
我非常喜歡佛爺嶺，因為那裡好玩，美麗，會讓人樂而忘返！
欣賞的作文 篇7
習慣指人在生活中由於環境、風俗、道德、社會體制、地域文化、家庭背景等一系列外在因素的作用下內在因素適應其之後養成的生活方式。習慣按照社會習慣和個人習慣可分為廣義的習慣和狹義的習慣。廣義的習慣指某一地方的風俗、社會習俗、道德傳統等形成的有別於其他地方的慣例。狹義的習慣指人在生活中逐漸養成而不易改變的行為。漢朝學者戴德整理的《大戴禮記·保傅》中說“少成若性，習貫之為常。”東漢汝南郡應劭的《序》裡有“俗間行語，眾所共傳，積非習貫，莫能原察。”由此看出習慣舊稱習貫，即有一貫行為的東西都被視作為習慣。
習慣的養成指常常接觸某種新的情況而逐漸適應為習慣成自然；再就是在長時期裡逐漸養成的一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚；亦或者從環境中成長出來的以相同的方式，一而再，再而三地從事相同的事情，進行不斷重複、不斷思考同樣的事情，而且當這種慣性養成之後，它就像在模型中硬化了的水泥塊一樣很難變形。
習慣有惡習和良習之分。惡習指有礙觀瞻，妨礙他人的語言、動作、行為、舉止等諸方面令人難以接受的做法，譬如公眾場合上挖鼻孔、出言不遜、火車上霸佔座位等。良習是指積極思維、高效工作、自我剋制、適時幽默等一些積極進取的行為。任何習慣的養成都需要過程，基於人類的劣根性，養成良好的行為習慣是件很不容易的事情，而要養成一個惡習卻只需極短的時間。孩子在咿呀學語的階段，如果你教給他一些比較雅緻的詞彙時，孩子接受的似乎比較困難。而如果你要教給他罵人、或者抽菸、或者說髒話時他卻能很快就學會，這就使得惡習易養，良性難培。惡習的養成是件極為容易的事，而良好習慣的養成卻並非一朝一夕的事。因此孩子成長的過程中的養成教育是一件容不得忽視的大事，基於習慣形成性格，性格決定命運的規律，從小養成的習慣往往能左右人一生的歷程。由智慧養成的習慣，能成為人的第二天性，與學習成績相比習慣的因素往往更能決定人一生的成敗。
人在成長過程中由於社會、環境、家庭等因素的影響往往會自覺不自覺的養成一些或多或少的惡習。培養一個好習慣不容易，而要想改正某種不良習慣卻常常需要一段相當長的時間。根據專家的研究發現，二十一天以上對某種行為的重複會形成習慣，八十五天對某種行為的.重複會形成一個穩定的習慣。對於不良習慣的改正大致需要三個階段。第一階段是開始的一到七天左右，這個階段的特徵是“刻意，不自然”，你需要十分刻意地提醒自己去改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。第二階段是七到二十一天左右，這一階段的特徵是“刻意，自然”，你已經覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回覆到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。第三階段是二十一天到八十五天左右，這個階段的特徵是“不經意，自然”，其實這就是習慣，這一階段被稱為“習慣性的穩定期”。一旦跨入這個階段，你就已經完成了自我改造，這個習慣已成為你生命中的一個有機組成部分之後，它會自然而然地不停的為你服務。
養成一個良好的習慣可以造就一個優秀的人才。古往今來有關於習慣的養成教育有著極其豐富的歷史資料，最為著名的《三字經》裡“昔孟母，擇鄰處。”就是一個不錯的養成教育的範例。孟子很早的時候父親就去世了，孟母就把家搬到了孟軻父親的墓地附近，以自己知道的知識教育孟子。因為周圍是墓地，經常有人哭哭叫叫，孟柯也學著那些人哭哭叫叫，他們走來走去，孟柯也跟著他們走來走去。孟母發現之後，認為這個居住的地方不是很理想的地方。於是孟母便又一次搬家，他們母子搬到集市邊上，鄰居是個殺豬的屠夫。有一天孟母發現小孟軻在床上一手壓著枕頭，一手拿著柴片，當孟母弄明白兒子在模仿殺豬時，她認為這個居住的地方也存在不良的影響。於是孟母又一次搬家了，這次她搬到了學堂旁，孟軻見這兒經常有文人來學校作揖拜跪，他就向母親提出要上學讀書的要求。孟母認為這才是理想的地方。正是孟母從小對孟軻刻意的養成教育才成就了孟軻後來成了戰國時期著名的思想家和教育家，成為僅次於孔子的一代儒家宗師，贏得了“亞聖”之稱，與孔子的思想合稱為“孔孟之道”。
習慣那點事兒是成就人輝煌一生的重要因素，任何良好的行為習慣的養成莫不於模仿有著重要關係。俗話說“京城的百姓七品官”，這並不是說京城的百姓具有“七品官”的權力，而是京城的百姓耳濡目染著來來往往的大小官員，從這些來往於京城的大小官員身上他們便能模仿出一套官員的氣質與習慣。基於“近朱者赤，近墨者黑。”的規律，一個沒素質的家庭很難培養出一個優秀的人才。
俗話說“豬圈難養千里馬，花盆怎栽萬年鬆。”環境對人的陶冶有著非同凡響的外來因素，習慣於天天“搓麻”的家庭，其孩子一定會認識“四萬”、“三餅”，其從小也就會養成的習慣。習慣於天天看電視的家庭，其孩子便會對各個電視臺的頻道特別熟悉。本文前面提到習慣形成性格,性格決定命運，而習慣的養成與居家環境和家人的素質有著直接的關係。因此，摒棄不良習慣是每個人理應自我修正的必要行為。
欣賞的作文 篇8
生於土，來於土，還原於土，土製造成的泥人，有點符合人性。
泥人需要陽光，泥人喜歡水，泥人喜歡在追求中得到永恆，在世俗中得到解脫，在困擾中蒸發，在幸福中宣洩虛無，泥人有了情感，有了傷痛，也有了朦朧的感受，漸漸的混入泥土之中。
水可以使泥人變形，來的隨心，去的隨意，可以適應很多的需要，滿足很多的虛榮，在改變自己的同時，也希望改變世界，慾望所致，慾望更強，欲成了泥人的起點，慌亂的起點。
陽光可以使泥人健康，軟弱變得硬朗，使泥人有一點逞強的機會，虛實不定的機會，在逃避堅硬的同時，可以隨意需要感性在靈性中發揮自己的能量，淺淺的可能，也是可能的'強大，強大會慢慢的曼延，光有多烈，泥人就有多硬，泥人有了性格，也有了性格中的格調，開始了泥眼觀望。
無定義的一切形成空洞的強度，就像沒有煮熟的雞蛋。
強度，便成了所謂的光榮的道具，屢屢受傷，也屢屢成長，泥人有了迂迴徘徊前進的智慧，泥人有了計劃，有了策略，也有了自己的生存渠道，漏著脊背的渠道，不能遮風擋雨的渠道，漏洞百出的渠道。
泥土，終究是泥土，泥人終究是泥人，要恢復原形的初始，容易，也不那麼容易，泥人找到了自己思考的角度，找到了理想，也擁有了夢的雛形。
就那麼簡單，想多了就複雜了，複雜了就離開了泥土，就忘記了自己是泥人了，驕傲的成了天使，得意的像個娃娃，飛的越高，墜的也更重，想逃掉的時候，放不下的就多了，成了負荷，成了困惑，成了形體的恐懼，就像爬行的蝸牛。
事過境遷，慾望遠離，清閒澹泊，淡淡的安分成為心浮的調節劑，綜合了心態的失衡，理念佔據了誘惑，成熟不在是所謂，成為容顏依稀的泥土。
靜下來，卻覺得輕飄飄的，不像是泥土製造成的泥人，雖然有泥土的清香，有泥土的重量，在感覺中卻真的像是虛影的灰塵，在漂浮中組合成的弱體，輕浮的泥人，微微有一點風動，就會遠離希望，原離的一塌糊塗。
也許，是成熟，或者是略微的成熟，在不經意間帶來的悲觀。也許是自身的軟弱，在環境的變化中撞擊到了實體，帶來的消極縮影。
風亦悠悠，水亦悠悠，光亦也悠悠，塵土思過而靜悠悠。
繁衍生息，滅而腐生，輪迴盜乏，借情者有幾人不還，又有幾人想還，又有幾人能還，棄了誰還想復得。
泥人道具，道具泥人，神經匱乏，匱乏亂世塵土，飄浮中自有定數。
追與求都帶有乞討的味道，帶有施捨和憐憫的無聊，所取的有什麼味道，吃之無味，棄之可惜，真的是可憐到了無奈的地步。
欣賞的作文 篇9
森林裡十分昏暗，只透出隱隱約約的光線，還有窸窸窣窣的腳步聲。
一位比羅基族印第安青年的心頭是黑壓壓的一片。今天是他18歲的成人儀式，他必須去挑戰這一切。父親牽著他的手沿著小路前進，終於把他帶到了森林深處，讓他坐在一個木樁上。他什麼也看不見，因為父親把他的雙眼蒙上了。他不能摘掉遮眼布，也不能向任何人求救，一旦獨自挺過了這一夜，他就是名副其實的男子漢了。他靜靜地坐在木樁上，雖然恐懼，但毫無辦法這是比羅基族的規矩。
成為男子漢，成為讓人欣賞的人！族長的話猶在耳邊。
很快，那幾縷若隱若現的日光消失了，夜幕降臨，對他的考驗開始了。木樁成了他唯一的倚靠，恐懼如同大網降落。勁風帶動野草，樹葉簌簌作響，彷彿有野獸向他撲來。他聽見自己像鼓一樣咚咚響動的心跳聲，他想大喊：父親，你在哪裡？但他忍住了。成為一個讓人欣賞的勇者！他在心裡默唸。直到那陣怪風颳過去了，他才回過神來，寒冷陣陣襲來，他感到自己後背涼颼颼的，於是他把身體縮成一團。黑暗、寒冷、恐懼，都如千斤石壓在他的心頭，壓得他喘不過氣。他開始回憶自己在母親溫暖懷抱裡伴著歌聲安睡的甜美，在父親寬大的臂彎裡的.安寧。
現在，他必須依靠自己的意志來度過這一夜。
他不動聲色地坐著，靜靜地回憶著，多麼漫長的一夜啊！
他覺得自己再也看不到太陽了，光明只是短暫的一瞬，黑暗才是永恆的。可是上天要給他更多的考驗。天開始下雨了，雨水滴在他的頭髮上，慢慢順著臉頰流下，流進嘴裡，有一種淡淡的鹹味。此刻，他所有的幻想都破滅了，他蜷縮成一團，在寒冷中牙床咯咯作響，渾身都溼透了。他想大哭一場，把自己的委屈痛哭出來，但是，他不能，他想成為男子漢啊！要想讓人欣賞，就必須成為男子漢，別無他路！
深夜，一切聲音都被黑暗吞噬了。他孤獨無助，眼前是一片黑暗，空氣也變得濃稠了。雨終於停了，他蜷縮成一個句號靜靜等待著明天的到來。
恐怖的黑夜被晨風吹散，久違的太陽灑下第一縷可愛的光亮。他取下遮眼布，使勁地眨了眨眼睛，世界逐漸明朗起來。就在此刻，他才看到自己的父親坐在身旁的另一個木樁上，溼淋淋的，如一尊雕像父親守護了整整一夜！父親用他慈祥的眼睛凝視著自己的孩子，露出不易察覺的微笑，站起身走過來重重按了按自己兒子的肩膀，什麼話也沒有說。
一縷柔和的陽光打在這一對父子的臉上，用最溫柔的動作輕撫每一寸肌膚。
欣賞的作文 篇10
漢字，有著悠久的歷史；漢字，有著古老的故事。每一個漢字，都蘊含著其特有的意義，每一個漢字，都有著豐富的象徵，也個個隱藏著其背後的含義。
琳怡，一個多麼普通的姓名，一個多麼不起眼的人名，但在我看來，它並不普通，因為它包含著特殊的意味，也包含著長輩對我的期望。
先來看看這個“琳”字，它在字典中的意思為“美玉”說完整一些，就是“美玉無瑕”玉屬於礦物的一種，珍貴，價值高，有光澤，細膩卻又堅硬。我想，父母大概期望我以後能像一塊玉石那樣純潔，無瑕。也希望我雖然外表上是一個柔弱的女子，實際上有著一顆堅強、不屈不撓的心。遇到困難敢於迎難而上。
玉潔白，美麗，想讓我長大後出落成一位亭亭玉立的少女，也是父母的一大期望。誰不企盼自己的兒女美麗呢！但作為父母，卻無能為力，這是天註定的，我們奈何不得。只能讓名字來代替自己滿足心願，正如這個希望，永永遠遠地活在父母心中！
“琳”還有一個少為人知的含義。那就是“琳琅”“琳琅滿目”這一個簡單的字型，寄託了父母的多少希望，包含了父母的多少心願呀！
“怡”一個多麼好的字眼。事實上也正是如此。“心曠神怡”，“怡然自得”，字典對此的`解釋為“和悅、愉快。這也同樣是一個有著美好象徵的含義。
在生活中，快樂不失為一種重要的因素。我們受到快樂的影響，也變得更快樂，更自信；我們被快樂渲染，心情會更放鬆，歌聲會更歡暢，笑容會更燦爛，步伐會更輕快。可以說，快樂能改變人生觀。換一種說法，一個人的整個人生，可以因心情的快樂而改變。
父母就是用取名字這種方式。含蓄地將對我的期望寄託在字的身上。祝願我的一生都是愉快的，充滿歡聲笑語，也希望我能夠自信地面對生活，面對人生。
用名字來寄託希望，這是一種多麼富有智慧且又偉大的方式。每每看到我們在各方面取得出色成績，甚至是當我們以一顆快樂的平常心去面對生活時，父母也會感到心滿意足的吧！
其實，說起我這個富有形象的“怡”字，還別有一番有趣的故事呢！母親說我是她好不容易才難產生下的，在我出生那天，恰好有一戶人家在娶親，父親便給我取了一個有快樂之意的“怡”字。到現在，我也仍能想象得出，父親裝著算命先生那副模樣，摸摸鬍鬚，掰掰手指，嚴肅地指著我說我“大難不死，必有後福”我不禁暗自好笑。
琳怡這個名字，是普通的，卻又不普通。因為它融入了父母對我的一番期望，寄託著父母對我的牽掛，更重要的是，蘊含了父母那深深的一片情。
