有關鼓勵的作文400字三篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的鼓勵的作文400字3篇，希望對大家有所幫助。

鼓勵的作文400字 篇1

花兒需要陽光；禾苗需要養料；鳥兒需要藍天。而我最需要的—是一個鼓勵的微笑。

就在那天，我得到了一個王老師給的一個鼓勵的微笑。

鈴鈴鈴，上課鈴聲響了。同學們都回到教室，等待著老師給我們上課。這時，老師來了。上課。老師叫道。起立！老師好。於是，老師便開啟語文書，說：同學們，我們繼續接著上一課：《地震中的父與子》來學習。老師提出了一個問題後，便讓同學來回答這個問題。班裡沒有一個同學舉手回答老師提出的`問題。其實，我已經想好了應該怎樣回答這個問題，可是我卻一直沒有勇氣舉手回答。不過，我還是鼓起勇氣把手舉了起來，王老師看見我舉了手，便對我說：好，文璐，你來回答。可是，我站起來後，由於太緊張，把剛才想好的東西都記不太清了，我支支吾吾的回答：呃這句話的意思是呃就在這時，我抬頭望了一下王老師，竟然發現王老師不但沒有感到生氣，還一直用鼓勵的眼神微笑的看著我。那神情好像在說：文璐，別緊張。老師相信你，你一定回答好的！加油！加油！看見了王老師那鼓勵的微笑，我剛才那緊張的情緒突然消失了。我不僅把問題回答出來了，還回答得非常好，得到了王老師的表揚。

啊！王老師，正是您那個鼓勵的微笑讓我更有信心，讓我順利的回答出了那個問題。那個微笑勝過千言萬語。那個微笑是人間最美的微笑，那個微笑比蒙娜麗莎的微笑更加美麗，更加動人！

鼓勵的作文400字 篇2

語言是含苞待放的花朵、是釋放能量的充電器、是一句適時嚴厲的撫慰……

清晨，我在校園裡認真地帶讀，我的聲音忽小忽大，因為我很沒有信心，這時，老師走進了教室，我心裡開始緊張起來，說話的聲音也有些時有時無的，老師在這時看到了我，下課後，讓我去他的辦公室一趟。

走出教室，我的內心忐忑不安，心想：老師可能是要教育我、鼓勵我了，我猶豫不決地走進了老師的辦公室。老師和藹地問：“小欣，為什麼剛才你的.聲音忽小忽大的？”“我……我”我支支吾吾地說不出一句完整的話，眼淚在眼眶裡直打轉。“小欣，我知道你聲音時大時小，是因為心裡非常緊張，那你以後就在預習時讀上個四五遍。”我望著老師點點頭。“小欣，你還有一點不足的是不夠自信，你要信任自己，當自己不信任自己時，誰還會信任你呢？我希望你自信。”“我知道了，我會努力改正的!”我信心滿滿地說道。

一週後，我再次帶讀，這次我的聲音是那麼洪亮，老師來了我也不害怕了。老師上課時讓我讀課文，因為我的聲音響亮，贏得了同學們一陣陣雷鳴般的掌聲，看著老師欣慰的目光，我的心裡開心極了!

我再次來到老師的辦公室，老師表揚了我，說：“小欣，你真是同學們學習榜樣，你真棒!”老師把我還向別班的老師也炫耀了一番!平時老師待我像自己的孩子一樣呵護著、愛護著、教育著。我的心裡是那麼甜。

老師鼓勵的語言彷彿春雨滋潤著我幼小的心靈，在學習上指引我勇往直前!

鼓勵的作文400字 篇3

曾幾何時，我像一棵小草，孤立在荒漠之上；周圍的白楊都比我高大。曾幾何時，我感到自卑，雖然暗自發誓“一定要自信”，可自身的怯懦成了最大的坎，任我怎樣努力，也邁不過去。但因一個眼神改變了我。

上二年級時，我沒改變，還是老樣子，默默無聞地當著小草。有一次上課，老師突然叫我回答問題，雖然我一直在認真聽老師講課，但由於膽子小，緊張的我再回答題時語無倫次、支支吾吾，說了半天也沒有答上，同學們都在笑話我，情急之中我看到了那雙眼睛裡充滿了鼓勵，沒有任何的不滿我和生氣，彷彿在說：“我相信你一定行。”終於我艱難地答上了問題。老師看著我說：“很好，以後大膽些，爭取鍛鍊自己，我相信你的表現一定很好！”

那個鼓勵的`眼神，改變了我的一生，讓我在上課時積極發言，因為有了那個眼神，我不再做老式收音機了，因為它被淘汰了；我也不再做做默默無聞的小草，因為那樣沒人欣賞……在未來的世界裡，我會為那眼神勇敢地前進，永不止步！！