我的老師作文【優】

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

當我乘著船在人生的大海上航行時，我的耳畔時不時迴響著一句話：“記住，成功是要給有準備的人的。”這句話給我的啟示不小，它不僅能讓我在人生的大海里經受住突如其來的暴風雨的考驗，也能讓我從失敗的陰影裡勇敢地站起來，頑固地與困難拼搏。

當時，我正在上三年級，過一個月就要期末考試了。可是我們這一群調皮的孩子還在無憂無慮地玩。我們的班主任張老師看在眼裡，急在心裡。終於，一天張老師問我們：“你們準備好考試了嗎？”“準備好了。”我們只是為了應付老師，其實什麼也沒做。誰知，老師把期末模擬試卷發下來，讓我們做。一個同學大聲說：“老師，還要過一個月才期末考試。怎麼現在就提前發試卷了！”老師笑了笑說：“這我知道，我只是看見你們這麼胸有成竹，就提前考試。反正課文不是學完了嗎。我相信你們都學到了知識。好了。考試吧！”當我們聽到老師的這句話，都像洩了氣的皮球。班裡非常安靜，留下的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過了許久，我答完了題目。（其實大多數題目我都不會做。）我看了看錶，還有幾分鐘就下課。時間一分一秒地過去，剛剛還精神抖擻的我現在卻一點精神也沒有。害怕爸爸媽媽看到分數後的表情……終於，下課鈴打響了。每一個同學都默默地把試卷交上了講臺。老師走後，班裡這才熱鬧起來。第二天，張老師把試卷發給我們，我看了看分數，天哪，這麼低！我看了看別的同學的.試卷，分數也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，似乎早就知道我們會考得很差。終於，老師開口說話了：“同學們，下午請你們穿運動服來學校，第一節課我們在操場見面。”然後轉身回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒批評我們，竟然讓我們穿運動服來學校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常興奮地討論這件事。這究竟是怎麼回事。我心裡想著。下午，第一節課上課鈴打響了，全班興奮地來到了操場。終於，老師來了，也穿著一套運動服。老師一來便說：“同學們，繞著操場跑三圈。同學們聽了，嘰嘰喳喳地說著，彷彿在抗議。老師大聲說：“停。跑吧！”雖然我們有些不情願，但還是順從了。

開始跑時，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈後，便開始喘氣。我看見一些同學先是跑再是走，一些同學跑著跑著便離開了操場休息去了。有些同學一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢。”最後我還是選擇跑完全程。終於，我氣喘吁吁地來到了集合地點。心裡想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點兒。”老師等我們休息好後，說：“我觀察了一下你們的表現，有些同學先是跑，接著就走路走完了全程；有些同學跑了一下便不跑了；有些同學則跑完了全程。值得表揚的是跑完全程的同學。”老師停頓了一下，繼續說：“同學們，假設操場是人生的道路，那麼在你們中間極少部分的人能夠走向成功的道路。孩子們，我想通過這件事情來告訴你們，成功是要給能經得起考驗的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……知道了！”回到教師後，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪淺啊。“啊，原來，這就是老師的目的。”我說到。第三節自習課，我們全班都非常安靜地複習功課，把試卷錯的題重新做了幾遍知道領悟了為止。雖然老師說這次考試不用告訴父母成績，但是我們還是把成績告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會心地微笑。張老師的模樣，我已經記不清楚了，只記得她非常可愛，肥肥的。總能教給我們課本上學不到的知識。讓我們在人生的大海中揚起帆，自由航行！

我的老師作文2

七歲那年，因為發高燒在病床上躺了三天三夜的我從鬼門關活了回來。可是，我卻永遠的失去了聽力，從此進入了無聲的世界。以後再也聽不見世界上最動聽的聲音，對於一個喜愛音樂的小女孩來說真是晴天霹靂。這樣的我跟死人又有什麼區別？

從那以後，我就像變了個人似的，變得自卑起來，常常把自己關在房間裡偷偷的哭，因為不甘心，學習成績卻一塌糊塗了，因為這樣少不了母親的幾頓打罵。她讓我跪在她面前，用光禿藤條打我的手心，讓我說出自己的錯處，我痛的直叫，不敢縮手，一顫一顫的，那時候真想一頭撞在牆上一死了之，活著已經沒有什麼意思了。她總是邊打邊說:“你看看你現在變成怎麼樣了，知道錯了沒有?”心中的痛不知該如何表達。挨完打後，我不停的哭著說再也不敢了，知道錯了。暴躁的脾氣使得老師、同學、母親對我失望透頂了。我彷彿看到母親眼中的憤怒與心疼。可我還是死性不改，變本加厲。也許每個人兒時都無法理解、體會父母的良苦用心吧。

後來，我背井離鄉來到樂山市特殊教育學校求學，離開了漂亮的母校，離開了可愛的同學們，離開了親愛的家人、朋友們。我來到特校後認識到一位年輕漂亮的聾人教師，很幸運她成了我的語文老師，她就是我日日夜夜想念的人——林老師。

初次見到林老師，她臉上燦爛的笑容，在陽光下，發著光芒，如同天使下凡來到人間拯救那些自卑又暴躁的殘疾人。我看到林老師，心中有種說不出的`滋味，是感動還是激動呢？看到她就像抓住了救命草，林老師她正一步步的伸出她愛的雙手把我從黑暗拉到光明。因為遇見林老師，我痛改前非，開始認真的聽林老師講課。林老師時不時臉上會露出微笑，對我們很好，我們做錯了事她就幫助我們改正錯誤，還告訴我們同樣的錯誤不可以再犯第二次。她一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光芒，彷彿一眼就能看穿你的心思。林老師教我們學說話，一遍又一遍的，把我們教會為止，漸漸的，我的說話能力也有了提高。課後的十分鐘我們在一起就像好朋友一樣，師生關係變得更加融洽。林老師，不只教我們語文，還教我們做人，在我心中她不只是我的語文老師，還是我的榜樣。每個人都有自己喜歡的老師，我也不例外。教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的，給我的啟迪最多的，給我了無限的關愛，那就是林老師。因為林老師，我慢慢的愛笑了，不再自卑了，也不惹事了，學習成績也提高了不少，——在其他同學玩手機打遊戲時，我卻在寫作業，在其他同學聊天時，我還是在寫作業，就這樣日復一日，年復一年，每科都有了不少的進步，每一次考試名列前茅。皇天不負有心人啊！現在的我可以和健全人溝通交流了。

後來，我還當上了班長，可林老師卻回到自己的老家教書去了。我是多麼想把這個訊息告訴我最敬愛的林老師，可是當要給她發訊息時，卻猶豫了下來，或許是因為自己還不夠優秀。再後來，我當上了學生會副主席，還是不敢告訴她，我要待到自己更優秀的那一天。

因為遇見林老師，同樣是聾人，林老師可以做到的，我也可以的。除了聽，我什麼都可以做。現在的我變得更自信、勇敢，每天清晨，背起行襄，帶著夢想出發。拼個春夏秋冬，換一生無怨無悔。靜待花開的日子，不經歷一番風雨又怎麼見風雨過後的彩虹?

我的老師作文3

老師，大家都說你培養了祖國的棟樑；但我想說，你是祖國的棟樑。是你們支撐了我們這一代人的脊樑！

你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的性格和精神可以用兩個字來形容——燃燒！繼續燒！

你的講課如此豐富多彩，每一章都像打開了我面前的一扇窗戶，讓我看到了一個多彩的新世界…

啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然！老師，快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬！沒有思想的滋養，怎麼會有那麼多心靈的美麗花朵？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在誇你！傳播知識就是播種希望和幸福。

老師，你是希望和幸福的播種者！

老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙著花開花落，忙著果實成熟，默默掛著葉影！啊，老師，永遠記住我的心！

你就像無名樹的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿碩果，卻不求回報。

你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學習。

你是一座橋，為我們連線著伐山，讓我們走向收穫的巔峰；你是一株綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引著我們在懸崖頂採集靈芝和人蔘。當幼苗需要一杯水時，千萬不要送一桶水；而且需要一桶水的時候，千萬不要給一杯水。適時適量的付出是一個好園丁的技能。我的老師，這就是你的教育藝術，不管秦心硯寒，桃熟梅熟，種花容易，育人難。山谷的飄香不同尋常，詩畫遍佈天下。

老師，您用最高的人情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是我們敬愛的老師的崇高勞動。

你在現在工作，卻在建設祖國的未來；你在教室裡教書，但你的成就卻是祖國的四面八方。老師，如果把你比作一隻蚌，那麼學生就是蚌裡的沙；你用愛舔它，磨它，泡它，洗它.這些年來，沙粒變成了珍珠，閃閃發光。

在你的教學生涯中，驕傲和快樂的回憶數不勝數，你卻珍藏在心裡，只看待開發的花園。

如果我是一個詩人，我會滿懷熱情地寫詩，讚美大海的浩瀚和深遠。獻給你，我這位胸懷寬廣，學識淵博的老師。

老師是火種，點燃學生的心；老師如石，承載著學生一步一步穩步向上的攀登。

你就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有一點熱度，有一點光亮，照亮別人，也讓自己精疲力盡。這種無私的奉獻令人難忘。你講課的'語言像丁咚的山泉一樣悅耳，像潺潺的小溪一樣親切，像奔騰的河流一樣激動人心……

春蠶這輩子也沒說過什麼自吹自擂的話，吐出來的銀絲就是衡量生命價值的標尺。親愛的老師，你從來不在別人面前炫耀，但盛開的桃李是對你的最高評價。

你的愛，陽光一般溫暖，春風一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛更純潔。你，老師的愛，是世界上最偉大最乾淨的。

螢火蟲的價值在於用掛在尾巴後面的燈照亮別人；你的尊重在於總是給別人提供方便。

誰把雨露撒了一地？誰辛苦調養的苗？是你，老師，你是一個偉大的園丁！看看遍地盛開的鮮花，哪一朵沒有你的努力，哪一朵沒有你的微笑！

我的老師作文4

在我的國小裡，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區，算不得很高，鵝脖子託著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光並非一把銳利得發光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它彷彿存在一瓶調和液，集三者之中，於是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。

她是愛美的。不過這是存在於廣大女性的，又不算是優缺點，只依稀記得粉底是塗得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標緻的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的。”不過有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我願意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多麼重要。”不過好像每一課她都寫過。

她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室裡、教室裡、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過於“我是想讓你當班長和大隊長的。”這等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。

她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭裡，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。

她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然後我們一起在課上玩耍，在課下講話。

我的作文是很差的，如同現在一樣。之前每次一發下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區紅筆寫的文字，批註、方法、不好的地方，多餘的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠塗字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經非常完美了，差不多成型了，她這時就會往後靠，很輕鬆的樣子，然後邊點頭邊看第二遍。

看我的文章，很快就皺起眉頭，眯著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然後又拿起手中的'筆，塗塗改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。

她講的課是沒有現在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終於考試只扣0.5，成了範文了，雖然只不過是少數，但我還是十分愉悅的。不過以前注重於文筆、手法、修辭，現在注重於內容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。

那時候沉迷於“王者”裡，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然後讀裡面的詩、文章、名言警句，然後語文書，然後便和同學設計邊笑。

現在離開了，也沒時間去看她，國小的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現在好好的。

我的老師作文5

我是一個追求另類的人，對各種人和物都會給予不同的看法，對於老師評價學生這一種現像，我就總是想不明白，為什麼只有老師能夠評價學生，而學生卻不能評價我們的老師。因此，鑑於有這樣的想法，我要推翻之前的制度，對我的老師進行一番客觀的評價。

我的語文老師，叫陳老師，是一位文質彬彬、樸素端莊的老師，一看他那一身詩人般的打扮便感覺他透露著幾分引人注目的文采。他十分關心同學，對我們班裡的事務十分認真，對同學們的態度極為和氣，然而卻對一些差生極為的狠。這就是我對我的語文老師的評價。為了能夠證實我的評價是客觀的，我只能從與老師交流的生活片段中列舉幾件事吧!

在我們的第二個學期裡，聽說學校的安排就把陳老師從歷史的崗位上倒到了語文的崗位上，從此就接手我們班語文的課程。聽到這一個訊息，我們班上的每一位同學可就樂壞了。想到陳老師將會用歷史的口吻給我們上語文課，那一定是極為生趣和特別生動。上個學期，陳老師給我們上課給我們上課總是帶著燦爛的微笑，給人一種陽光的印象。所以，每當上他的課時，我感覺就像看到每天清晨東邊冉冉升起的太陽一樣，他臉上的笑容就像太陽耀眼的光茫照耀著我，帶給我溫暖和自信，讓我充滿了學習的動力。他講課的時候總是樂在其中，講話的聲音總是清晰有力，帶有一種磁性的娓娓動聽。上他的課，就感覺猶如上了一堂美妙的音樂課，讓我感到輕鬆愉快，從不覺得煩悶，而且還能夠從他的課堂中吸收到自己不知道的知識。就這樣一節短短的課堂總是在不知不覺中慢慢地流逝，然後飛快地結束了。

在一個特別的.日子裡，陳老師的姑媽從遙遠的美國回來了，回來慶祝她七十大壽。這恰好也是闊別了四十多年的表兄弟從美國歸來，這是多麼難得的一次相逢啊!他的表兄弟還特意前來接他。不用說，陳老師一定是很想見到自己的姑媽了!想到能夠為自己的姑媽祝賀七十歲的大壽，讓他的姑媽在晚年的時候能夠收到這個侄子的祝福;又想到能夠與多年未見的表兄弟會見，共聚一道暢聊美好的明天。陳老師一定是特別想抓住這一次難得的機會了。這個時候，剛好是其會考試的時候，每一科的複習都進入了緊張的狀態，面對一邊是親情，一邊又是自己的學生，陳老師經過再三的權衡後，最終還是選擇了與我們這一班學生共同進退，放棄了與親人相逢的難得機會。正是因為陳老師這樣強烈的責任心，我們班上的同學才考到了好的成績。通常，老師們都希望自己的學生越來越聰明，越來越優秀，我們的陳老師也不例外，但是，漸漸地我就覺得陳老師對我這一種偏差的中等生極為嚴厲，總是叫我這一類的學生多舉手發言，還給我們佈置另外的功課…………這個陳老師對我們可真夠狠。就在平時的一次考試測驗中，我的語文成績就有了質的變化，來了一次超大的飛躍，取得了優秀的成績。為此，陳老師還在班上當著全班同學表揚了我們這些取得了進步的學生。這還不算了，在學期的中段，班上來了一位插班生，這是一位成績一般的學生，在一天放學後，我看著陳老師在辦公室上前看著那一位插班生的成績的單，這插班生的語文成績只是得到了剛好合格的六十多分，陳老師看見了，卻笑的那麼安然自足。

打這以後，我就明白了陳老師的好意，原來陳老師對待差生極為照顧，這是一種愛學生的表現，他是想我們這些差生學好，讓我們能夠從失敗中吸取經驗，慢慢地進步，這樣我們的祖國就會多一些棟樑，為祖國的繁榮也增添了更多的貢獻。

這就是我對老師的評語!你喜歡我這樣評價我的老師嗎?

我的老師作文6

天說冷就冷起來了，秋葉開始告別枝頭，旋轉著飄零、滑落。在這個落寞的季節，媽媽突然決定要將我轉進安康高新中學，而且全然不管我願意與否。哎，大人們的專制真是可恨又可怕呀！

報名的日子終於還是到了，我收拾行囊告別熟知的同學、校園、小城，隨媽媽驅車前往新學校。天氣陰沉著臉，灰濛濛的天空就像模糊了的眼睛，透露給我的是無奈的迷惘。走進高新中學，我的心也忐忑起來，看著這陌生的環境，陌生的面孔，我努力地讓自己的心境平復。我告誡著自己，新的生活就要開始了。

在這裡，我第一次見到了我的新班主任郝老師。聽媽媽說，他是不到三十歲的。但第一眼，我就驚詫於他那身如同從地攤上討價還價淘來的深藍色棉襖，這麼帥的大哥就因為這地攤貨而成為老爹，一張俊臉也因為滿頭斑駁的少年白髮而顯得不那麼年輕。再一聽郝老師開口說話，那嗓音怎麼聽怎麼怪，瞬間，我便開始對這未來的新生活憂慮起來。而郝老師一面喋喋不休地說他對學生的要求是多麼的嚴格，一面東奔西跑，領著我找宿舍、取被子、辦飯卡，那份細心與周到，全然不像他說的那樣嚴苛呀。

來到教室，在郝老師的引見之後，我上去做了自我介紹，同學們的'掌聲很熱烈，笑容很純真。下課後，同學們對我熱情友善更是超乎想象，大家都湧上來一股腦兒地告訴我他們的名字，還請求我一定不要忘記，這真讓我有點應接不暇。我正在奇怪時，同桌告訴我，如果班會時間老師問大家我的名字，不知道的話，老師就會說他們冷漠無情，要挨板子的。我當時就笑噴了，呵呵，真是意外呀！儘管窗外寒風呼嘯，可室內卻溫暖如春，我的內心也多了幾許期盼。

我是中途插班生，其時班上已經在上文言文單元了。第一節課，郝老師拿著教本走上了講臺，便開始講起了古人、古事、古物，他滔滔不絕地講，沒有一丁丁兒古舊先生的迂腐，顯得古樸卻又風趣幽默。他口中的張岱，有錢，卻很憂傷；有才的李白，竟然是個標準的“高富帥”；蘇軾之所以取得那麼高的成就，竟是因為“可愛的宋朝，寬厚的帝王”。一個個歷史人物都因他的侃侃而談變得形象生動起來，我開始佩服他那淵博的學識了。

如果郝老師上課不聽寫，我可能會更喜歡上他的課。可惜的是聽寫是每節語文課的必備內容。下課後，郝老師便會一個一個當面批改並順帶教育教育我們。我以前的老師也聽寫，但都是小組互換或小組長批改，想到這裡我不禁又為郝老師的敬業多了一份敬意。

再後來，我發現每次我們跑操時，郝老師都會像個企鵝一樣邁動小短腿，蹬蹬蹬地跑過來盯著我們。每次社團課和晚三，他都會在教室裡一圈圈地轉悠，一面找我們的各種“茬”。諸如什麼地上有頭髮啦，桌子沒排放整齊啦，他總是一面嘮叨又一面督促我們學習。有時間他也會突然屁顛屁顛地跑進教室，手裡拎著一件校服，並說誰的校服丟了都沒人要，問我們要不。還迅速脫下他那地攤貨樣兒的深藍色棉襖，親自為我們試穿，蠢萌蠢萌的樣兒真是可愛至極，龍哥威武！

不經意間，我來校已月餘了。郝老師在我心中已變成了名副其實的好老師。他以豐富的學識讓我領略了千古風流人物的精彩，用強烈的責任心讓我懂得了做事應是“做好”而不是“做完”，他更讓我明白，一個人的豐富內涵遠比浮華的外表重要的多。

天氣越來越冷，思家的心也越來越切。但這個曾經陌生的安康高新中學校園，卻因為有這樣的一個，或是許多的“郝老師”而蓬勃生春。我期望著，校園來年的花兒會和我家鄉的漫山杜鵑一樣燦爛而美麗！

我的老師作文7

說起老師，我有一肚子話要說，因為我每天和老師相處的時間比和爸爸媽媽在一起的時間還長。五年來，教我的老師有很多，但是給我幫助最多，對我影響最大的，還是我的班主任——劉詠梅老師。

一、漂亮的老師

劉老師的身材特別好，雖然她女兒已經上六年級了，但看上去還像一個十八歲的女孩子一樣，個子不高也不矮，走起路來輕盈、優美。劉老師的臉不大，但眼睛大，很精神，小巧的櫻桃嘴，淡淡的眉毛，翹翹的鼻子，臉上有一些小雀斑，顯得特別可愛。她的普通話標準極了，聲音也很好聽。

二、講課好的老師

劉老師是我們的'語文老師，她喜歡用生動活潑的形式給我們上課。她經常會按照課文的內容畫一些圖片，啟發我們展開想象。每次同學們看到圖片，都特別興奮，像是眼前打開了一扇窗戶，引出很多新奇的想法。有一次，我們學習“鷹媽媽和小鷹”這一課，老師怕我們這些長在城市裡的孩子不知道鷹長得啥樣，就畫了圖片，還做了一個指偶，帶在指頭上，做出飛翔的動作，活靈活現，使我們對鷹有了既形象又深刻的認識。只要有機會，劉老師還喜歡帶我們到外面“上課”，實際感受課文的內容。有一次，我們上“美麗的春天”這一課，那時，正好是春天，劉老師就帶我們到校園裡去觀察樹木的發芽和小草的生長，讓同學們說說春天的校園有哪些特點，這種方法同學們都特別喜歡。

三、公正的老師

劉老師平時和同學們的關係可好了，就像朋友一樣。可當我們不聽話時，她可就不管“老朋友”的面子了。有一次，劉老師和我們班的一個同學在課間聊天，有說有笑，非常親密，可是一上課，因為那個同學和同桌說話，不認真聽講，老師就毫不留情地批評了她。還有一次，我們班一個作文寫得很好的同學去給劉老師看他寫的作文，看完後，老師沒有說話，又看了旁邊一個平時作文寫得不是很好的同學的本子，然後對第一個同學說：雖然他的作文不如你寫得生動，但他觀察得很仔細，這一點你要好好向他學習。這句話，讓那個同學得到了很大的鼓勵，從此以後，他學習更努力了。

四、幽默的老師

平常我們都喜歡聽劉老師說話，她的幽默常常讓我們開懷大笑。有一次，學校組織我們去外面玩，午餐也在外面吃。我們班一些嬌生慣養的同學聽了很不高興，一個同學說：“那兒的飯肯定特難吃。”劉老師聽了後，開玩笑地說：“難道你還想讓別人給你炒八、九個小菜，一邊聽著音樂、一邊喝著小酒，一邊吃嗎？”全班同學聽後鬨堂大笑。還有一次，一位同學看到教師節老師收到好多禮物，羨慕極了，就對老師說：“哇，老師可以收到這麼多禮物，我以後也要當老師！”另外一個同學聽了，不以為然地說：“如果她當老師，肯定一個同學都不願意去她的班。”劉老師聽了以後說：“誰說的？我女兒肯定會去當她的學生的。”

五、有辦法的老師

我們的老師不但善解人意，管人也很有辦法。她看見我們愛講廢話，十分頭痛，她想了個好辦法——成立了一個廢話小組。愛講廢話的同學都坐在廢話小組裡，直到他們不愛講廢話了，老師才讓他們坐回到自己的位置去。

最近，劉老師又出了個好主意，讓全班同學輪流發言，這樣，每個同學都有了發言的機會，得到了鍛鍊。這個方法很管用，連平時膽小不敢發言的同學也開始積極發言了。

劉老師的故事還有很多很多，今天我先講到這裡，以後有機會再講給你們聽。現在，大家一定記住我的班主任劉詠梅老師了吧。

我的老師作文8

時光荏苒，漫長的學習生活，我已度過了八年之久。驀然回首，腦海中浮現出很多優秀教師的身影，他們每一個都是辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們。可使我印象最深，對我影響最大的莫過於國小五六年級的班主任——肖老師。

陽光炙烤著大地，知了仍在不停地叫著，又是一個開學季，可似乎今年的開學季有些不一樣，因為我們換了校區。九月，本該秋高氣爽的季節，夏意卻並沒有絲毫減退，滿懷新的期待踏進了新的校區。走進新的教室，一切都是那麼新鮮。擦淨桌凳上的灰塵，坐下來靜靜等待新老師的到來。

“對不起，對不起，對不起……路上堵車，我遲到了。”一箇中年男子風塵僕僕的小跑著進入了教室。這是一個看上去很高很瘦的人，有一米八的個頭，站在那兒似乎是一根“麻桿”，風稍微大點兒就能吹跑的那種。一件粉色條紋短袖襯衫，配一條天藍色牛仔褲，腳下踩著一雙棕色皮鞋，看上去十分精神。

在講臺上站定下來，道：“同學們，大家好！我叫肖傳剛，鄙人不才，今年被認命為你們的班主任，兼帶語文。你們可以叫我老肖，老班，或是親切得叫我肖老師。”語畢，全班鬨堂大笑。每個人心裡對這個謙虛而又風趣的老師產生了良好的印象。

是的，他教會了我謙虛。

似乎從那一刻起，他的形象在我心裡漸漸的高大了起來。

記得有一次，學校將一塊花園劃成若干塊，分給每個班級分一小塊，讓老師帶領我們“種地”！那個時候正值播種的好季節，同學們很興奮，都興高采烈的想要去體驗一把“農民”的感覺。可是我們都沒有經驗，只能看著一塊地幹發呆，所以只能靠肖老師帶領我們。

每天中午吃完飯，在操場上你總能看見肖老師帶領我們扛著鋤頭，下地幹活兒。第一步就是翻土，把土鬆一鬆。我們拿起鋤頭就準備大幹一場，揚起鋤頭，可還沒揚起來，就落了下來，別說挖地了，舉起來就成問題。肖老師一把接過鋤頭：“這種事情，還是需要我來！”那一刻，他變得很強壯，一鋤頭接一鋤頭。不一會兒，額頭上就已經大汗淋漓。第二天，細心的同學發現肖老師手心已經有一個拇指大的血泡，“肖老師你手上起泡了！”“沒事兒，想要把這塊土地種好，不付出點兒代價怎麼能行呢？俗話說‘一份耕耘，一份收穫’嘛。種地啊，就像是學習，只要你肯努力，認真，就會有回報！”聽完這一番話，我們似乎充滿了幹勁兒。那一年，是個豐收年，我們的園子，似乎格外亮眼，因為這是我們和肖老師共同努力的結晶。

是的，他教會我們“一份耕耘，一份收穫”。

在生活中他精明幹練，在學問上他是一個嚴謹的人。

那是一堂語文課，那節課主要是講練習冊，辨析“居然”“竟然”，在他滔滔不絕的講完以後，我卻蹦出了一些標新立異的見解。我舉手發言後，他聽到我的見解若有所思。把語文書夾在腋下，用手摸摸下巴，手指在鬍子上來回搓動，眉頭緊鎖著，右手扇扇耳朵，嘴裡似乎在嘟囔著什麼，過了很久才道：“似乎有些道理，但是我也不能妄下定論，下課後我們在仔細研究。”下課後，我和肖老師在辦公室又討論了很長時間，我們展開了激烈的'討論，查閱了很多的資料。那場景似乎像兩個小孩為哪個玩具好玩而爭論。最後他肯定了我的意見。

是的，他教會了我對學問的嚴謹。

回想起來，那一幕幕似乎都還歷歷在目，如果我學得了一點點謙遜的品質，具備了一點點吃苦耐勞的精神，有了一點點對學問的嚴謹的態度——這都得感謝我的肖老師。

我的老師作文9

每一個人，胸中都有一顆火熱的心。這顆心無所不能，這顆心能讓我們的生活煥發光彩。在學生眼裡，看到為我們花費的心血是最多的是老師，我們時時感受著老師那顆為我們情願付出一切的心。

耐 心

我們五（2）班的鮑老師是一個很有耐心的人。上語文課的時候，經常要概括課文主要內容，這是一個很難掌握的技能，同學們站起來講的時候，總要思考一會兒再概括。雖然有很長的停頓但是鮑老師不著急，她會靜靜地等待同學們開始講話，仔細地聽同學們的每一次發言，當同學實在想不出來時，也會提示一下，這就讓我們有了繼續想下去的決心。有一次上語文課，鮑老師要求概括一下《草船借箭》的'主要內容。蔣傑同學舉手發言。雖然蔣傑有些地方想不出來，說話支支吾吾，但鮑老師一直用鼓勵的眼光看著蔣傑，讓他繼續說下去。我們也聽著，還在心裡幫蔣傑說。當蔣傑坐下來時，想必一定很感謝鮑老師沒有粗魯地打斷他的話，要知道，很多老師都有趕時間的習慣呀！鮑老師尊重我們，我們自然也就尊重鮑老師了。

責任心

記得我還在湖州的國小讀一年級時，我的數學老師姓黃，還兼任班主任。一年級第二學期剛開學沒幾天，就有壞訊息傳來：我們班的一位同學放學之後，竟不知去向了！而且黃老師打那位同學的爸爸的電話，他爸爸也不知道他去哪裡了。這下，黃老師立刻擔心起來：萬一那位同學真的不見了，我怎麼向他們父母交代？其實，那位同學在校外失蹤，即使真的丟了也不會牽連到黃老師，但是出於老師的責任心，黃老師撥打電話，四處尋找那位同學的下落。先是給全班的家長髮簡訊，問問他們的孩子有沒有看見那位失蹤的同學；同學們都沒有看見，這可把黃老師急壞了。於是，黃老師又給一位同學在公安局工作的爸爸打電話，在那位同學必經之路上的監控裡尋找資訊。當黃老師把所有監控看完的時候，已經晚上八點多了。這時候，連那位同學的家長都失去了信心。終於在零點的鐘聲響起之前好訊息傳來：原來，那位同學不想回家，住在一位高年級同學家了。因為失蹤同學謊稱跟爸爸媽媽說過了，才引發了這場風波。聽到那位同學平安的訊息，黃老師才鬆了一口氣，心上的石頭終於落地了。

開 心

三年級的時候，我們班換了一位新班主任——陳老師。陳老師很年輕，所以能很融洽地跟我們相處。她走馬上任的第二個學期，我們的春季運動會召開了。其中的一個專案就是30米迎面接力。那一次我跑的是第一棒，所以我記憶猶新。裁判發令槍響，陳老師就在跑道一側大聲吶喊：“加油！加油！”老師的喊聲就像一陣戰鼓聲，讓我和我們的接力隊員們彷彿真的加了油一樣，鼓足了勁向前跑。我們一直處於第一名的位置。其間，雖然其他兩個班也試圖超越，但就是沒有成功過。當最後一位同學越過終點線時，第一個尖叫的又是我們的陳老師，彷彿她就是我們的一員。當我們歡呼著跑到足球場中央時，陳老師也高興地奔跑著。

當我們體會到老師那一顆顆真心時，有沒有想過自己也要擁有那麼一顆心呢？我們的心，是一“心”一意，是“心心”相印，是雄“心”壯志……恩=因+心，因為有心，我們享受著老師的真情；因為有心，我們才能更上一層樓；因為有心，我才能坐在這裡，寫下這一篇飽含情意的文章……

我的老師作文10

在我的國小生活裡，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。

在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因為想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。

還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裡，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時李老師懸著的心才放了下來。

李老師不僅在生活中對我們這麼好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的`學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要說一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”

我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的後面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴肅的臉，其實也有和藹的一面。

我作為班長，班裡的大小事務我差不多都要管。記得上學期臨近考試的那幾天，因為考試，我加緊複習，班裡的紀律根本沒有上心去管。這時，老師來了個突擊檢查，我們卻殊不知已經走向了鬼門關。上了課，老師讓我和其它幾個班幹部起立，批評了我們一頓，打那以後，我再也不敢不負責任了，我們班的的紀律也好了起來。

還有一個放學的晚上，老師千叮嚀萬囑咐地叫我明天早上準備好第二天上課用的材料。可自己太不爭氣了，居然給忘記了，早上才想起來。本以為老師必定會指責我，可老師只是笑了笑，說：“我來作吧!這本來就不是你的工作。”此時我才意識到，原來老師也有和藹的一面呀!

老師，一個多麼神聖的字眼呀!您是人類靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點燃自己，照亮別人;您是一隻春蠶，俗話說，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。您奉獻了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽回家了，您還在為我們批閱作業，指出我們的優點和錯誤，讓我們更好地完成學習任務·。

老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤著我們的心田;更像火紅的太陽照耀我們茁壯成長。值此教師節到來之際，祝您身體健康，節日快樂，早被日，早生孩子。

我的老師作文11

一上六年級，學校便給我們換了數學老師，他可是在這個學校連續教了15年六年級的數學老師，他姓馬。

馬老師是位男老師，身高一米六左右。他和我一樣帶著眼睛，而他的頭髮既少又短。馬老師喜歡穿黑色的衣服，從開學到現他幾乎都是穿的一身黑。他給人的第一感覺就是讓人害怕。雖然，沒怎麼見過他打人，但是，他的課堂上，比班主任的課堂還要安靜。沒有人敢說一句話閒話。後來，跟他學習的時間長了，就覺得馬老師也沒有那麼可怕。但一看到他的眼睛，總覺得要自己要挨批啦！

馬老師上課時不允許我們犯一點兒錯誤。記得上回馬老師和語文老師換了一節課。數學上第一節，語文上第二節。本來早讀下課收作業。數學老師利用第一節課把作業改出來，第二節課把作業發下來講解、改錯，可是現在第一節課上數學，老師沒有時間改作業，就點名點到誰誰就回答，一題接著一題，直到說完為止。老師說：“點到誰誰馬上站起來回答，不能出錯，不能停住，你如果出錯了你就要站著。把這份作業抄題重做，錯一點兒都不行。“唉！可是點誰不行啊，偏偏先點到了我。碰巧，那道題是計算題，我計算題一般不會出錯，可是老師猛得一叫我，我一緊張就停了五六秒才說答案。可是在那五六秒的時間內，老師已經把抄題重做的任務交給了我。要知道那可是一整張卷子啊！馬老師對我們很嚴格，只要是考試，簡單的卷子，90%以上的要抄題重做；稍微難一點的卷子，80％分以上的抄做，就因為上次抄卷子的陰影，我每次考試都要檢查最難好出錯的幾個題，而使自己不至於抄卷子。

馬老師嚴厲歸嚴厲，有時還很幽默。記得一次上課時，當時科學課歸數學老師講，當講到“運動“的時候老師就講起了他：“我給你們舉個例子，上次我去衡水接我女兒，當時我很累，有些困，就迷迷糊糊的開車，開到一個紅綠燈時，剛變紅燈，我一看還有30多秒，我就眯一會兒吧；等我醒來再看見紅燈時還有十秒，我就再眯幾秒，剛想閉眼睛，我發現我的車呼呼的往後倒。我立刻就醒啦！抓緊，剎車。一下便剎住了車，後來才知道那是一個科學原理。不是我的車往後倒，而是兩邊的車再往前開。”聽了馬老師的故事，我們哈哈大笑。

馬老師不僅有一個上國中的`女兒。還有一個只有四歲的小兒子。我們參加在學校課後學習的同學們天天能看到他的小兒子。我們不知道他兒子叫什麼就叫他“小馬”。小馬特別可愛，有胖嘟嘟的小臉蛋兒。他穿著個小棉襖，兩隻小手想抱的時候就是抱不住啊，動作可愛極了！小馬很聽話，我們教室裡有個書櫃，馬老師讓小馬去拿本書看，他很聽話地拿著一本《昆蟲記》。他當然看不懂，他在幼兒園沒學幾個字，他只是看裡面的插圖而已。他翻到了一個插圖就大聲喊：“爸爸，這是什麼呀？”他說話還不是很清晰，我分辨了好久才知道他說的是什麼。馬老師怕他打擾我們寫作業，對著小馬把食指放在嘴脣的中間，意思是不讓他大聲說話。馬老師對小馬很好，也許是因為他小，也許是因為他聽話。原來馬老師也有溫柔的一面。

這就是我們嚴厲而又溫柔的馬老師。

我的老師作文12

我的啟蒙老師——張老師給我的印象很深，讓我受益也最多，至今也忘不了！

她有著高挑的身材，一張小巧的瓜子臉上有一對淺淺的梨渦，濃濃的眉毛下鑲嵌著兩隻炯炯有神的眼睛，高挺的鷹鉤鼻讓我們心生敬畏，還有那張能說會道的嘴，一張一合，闡述人世間的美醜善惡，秀麗的長髮披在肩上，宛若一道傾瀉而下的瀑布。

她有一個讓我們啞巴吃黃蓮有苦說不出的毛病，那就是不聽任何人的解釋。有一天上午放學時，老師佈置了一項寫作文的作業，我按時在下午上課前交給了組長。出乎意料的是組長把我的作文字落在了他的課桌裡，並且沒有發現這件事，於是老師便點名批評我，不但不讓去上體育課，還得留在班裡補寫。我感到非常委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學校就交上去了啊！”我向老師說明自己已經交了作業，但老師不相信，認為我是撒謊的壞孩子，我只好苦著臉回到座位上，寫著已經交上去的作文。

雖然張老師有這個毛病，但張老師是我們心目中最崇敬的人。她非常關心我們的上課表現。開學第一天上課時，我心裡很緊張，老師問了個問題，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裡卻想：老師，老師，你可千萬不要叫我！於是，我把頭埋得深深的，手心直出汗，心都懸了起來，可是不希望發生的事終究還是發生了，“子洋，你來答一下吧。”我慢吞吞地站了起來，臉燙得和西紅柿一樣，“我，我……”同學們哄一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾，心怦怦直跳，心裡忐忑不安，我生怕張老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師。老師的目光裡除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，子洋，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢地調整了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢地回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，張老師也欣慰地笑了，我心裡好似糖蘸蜜一樣，裡外都甜滋滋的。

感謝您，張老師，感謝您點燃我積極回答問題的火焰！

剛開始，我的語文成績還算不錯，只是對寫作發愁，久而久之，我漸漸地對作文有了畏懼感。

沒過幾天，就在“戰場”上遇到讓我頭疼讓我發愁的作文課，怎麼辦？怎麼辦？只好硬著頭皮上了，爭取努力寫成一篇佳作。

幾天後，我剛好遇到張老師，只見張老師從容地走到我身旁，微笑著說：“你寫的作文不錯，值得表揚。”一股暖流湧進我的心頭。

是您一句不經意的讚美，找回了我寫作的自信。感謝您，張老師，感謝您點燃我熱愛習作的.火焰！

張老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。“滴答滴答”的課間操的鈴聲迴盪在校園裡，同學們都認認真真地做體操，可我的肚子疼得厲害，胃裡也翻江倒海般難受。突然，“哇”的一聲，我吐了，頭昏昏沉沉的。這時，一個身影朝我這邊疾步走來，是張老師！張老師蹲下來，撫摸著我的頭，關切地詢問：“你要不要緊？是不是吃壞肚子了？用不用去醫院？”我心裡驀然一暖，淚水模糊了我的雙眼。仔細一看，張老師那早已被歲月刻上皺紋的臉，那早已被覆上霜的發！我彷彿覺得那其中一根白髮是為我而生的！

您對我們的關愛使我想起一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”您，用自己的青春年華譜寫生命的樂章！您，我永遠的老師！

師恩難忘！我忘不了您，親愛的張老師！我忘不了您，我永遠的老師！

我的老師作文13

在每個人的學習生涯中，總會遇到各種各樣的老師，有的嚴謹認真；有的幽默；有的平易近人；一些不苟言笑的老師陪我們走過了很多美好快樂的日子。

六年級的時候，有幸認識了一位難忘的老師，我的語文老師沈嘉靖。

她又矮又胖，一雙聰明的眼睛藏在黑色的眼鏡下面。雖然她不做作，但是她的語文課是別人誇的！她的課有時很幽默；有時很嚴重；有時喜氣洋洋，熱鬧非凡；有時候人太緊張了都不敢出門！老師總是用她獨特的方式給我們上課，既有好的故事，也有優美的詩文；有時候教學很好玩，有時候教學很合理。在她班上，沒有人敢分神，當然也不想分神。

在我印象中，沈老師的性格很奇怪。有時晴空萬里，有時風雨交加。她就像一片六月的天空，一張孩子的笑臉，一點也不誇張。

記得有一天，不知什麼原因，沈老師沒有按時來上課。俗話說，老虎不在家，猴子稱大王。我們猴子立馬跳起來：說話，嬉鬧，剪紙，扔筆擠在一起，互相咬耳朵；一些人從座位上滑下來，跳上跳下

正當我們玩得開心的時候，老師突然出現在我們面前，像變戲法的人一樣，閃電般的速度。她看起來很民主，雙手叉腰，一場罕見的風暴即將來臨！帶著我們都感到震驚的親切笑容，我們都拿出課本，認真地閱讀課文。但是，有幾個同學居然把課本拿反了！嘿，遊戲結束了！這就要被批評了！

但令我們驚訝的是，老師非但沒有生氣，反而哈哈大笑起來！說我們好可愛！一群活猴子！我們終於放鬆了懸著的心。老師，你真的一點都不按照套路來，這是虛驚一場！哈哈！

6月，,又一個炎熱的下午，令人垂涎的體育課終於來了。我們像一隻小鳥一樣興奮地衝出籠子，奔向操場。

突然，沈老師不知從哪裡冒出來，大聲喊道：這個班是語文班！快考試了，沒時間了，還是那麼熱，想去上體育課！上樓去！聽到這句話，我們立刻變得毫無生氣，嘴巴嘰嘰喳喳，頭垂得像枯萎的`花朵，腿沉得像鉛一樣，慢慢跟著老師回了班。

但是剛回班，老師突然又變溫柔了。令我們驚訝的是，老師竟然在課堂上放動畫電影。她說：孩子，太熱了，不要出去受苦，看電影放鬆一下！我們的心情立刻變得陰雲密佈，煩惱變成了快樂！老師，我真的很想給你唱一首歌：沈老師，你總是太心軟，你以後能不能不要再這樣了？一顆小小的心承受不了

我還記得上學期六年級的時候，臨近期末考試的時候生病了，缺課很多。當我回到班上，我發現我在許多課程上落後於其他學生。我急得像熱鍋上的螞蟻。是沈先生幫我，在你空閒的時候單獨給我補課，一個個給我講解，照顧我，鼓勵我。後來期末考試，我居然考了班裡第三名，成績中等。沈老師知道了，就笑了，笑得和媽媽一樣溫暖。

你的微笑，快樂或憤怒，一切都充滿個性；你總是為學生著想；我永遠不會忘記你的言行！在我無助的時候，你給我指出了正確的方向。在我懵懂的時候，你給了我豐富的知識。在我不小心的時候；當我驕傲自負的時候；或者和同學有矛盾的時候；或者在我管理班級的時候，你總是適時出現在我身後，給我最堅實的臂膀！老師，雖然我已經畢業了，但我一定會在您的諄諄教誨和拳擊老師的厚意下繼續勇敢前行。

老師，我愛你！

我的老師作文14

進入國中，我對程式設計起了興趣，原因很簡單，我遇上了一位與眾不同的倪老師。

倪老師的QQ網名叫煙香。他告訴我們，有一種修辭叫回文，用迴文揣一揣老師的QQ網名，就是“香菸”。不錯的，倪老師很愛抽菸，有時可以看到坐在電腦後的老師一陣安靜，然後就有一陣薄薄的煙霧從略禿的頭上飄起來。儘管有些煙味兒，但我們總能原諒他。

倪老師長得也很有特色。從上往下看，花白頭髮稀稀地蓋在頭皮上，就像是冬天雪後的草坪。眉毛特有意思，我們的眉毛是平的，或稍稍有些曲，而倪老師則完全是一個濃黑“八”字，當倪老師嚴肅的時候，那眉毛掛在臉上，反而十分富有喜感。所以每每倪老師對著我們訓話，我總是要強抿著嘴脣，怕一不小心笑出聲來。倪老師十分生氣的時候，瞪著他那雙有力的小眼睛，眉毛一抖一抖的，似乎要從他臉上逃出去一樣。

衣著的話，是非常隨性的，想穿什麼穿什麼。於是夏天的夜晚，常常能看到倪老師趿著拖鞋，大搖大擺往那破舊的靠墊椅上一坐，兩腿向前一蹬，拖鞋就“啪”一下掉了，這時倪老師的眉毛靠近了一些，中間變成個“川”字，彎下腰來，用手指一寸寸向前摸索，去找拖鞋。

倪老師大概有五十多歲的年紀了，按理說，應該是一板一眼、循規蹈矩的吧！可倪老師的性格正如他的外貌一樣，不同於常人。

第一次與他見面的時候，發現他甚至比年輕人還要了解時事，在那兒大談國家大事，還時常憤憤吼上那麼一句：“差勁，他們太差勁啊！”當有人反對，他就據理力爭，那麼大年紀了，還對當今世界如此關心，無法不令人刮目相看。

不要認為這樣就罷了！“通今”之前，倪老師也“博古”，對計算機領域的各種偉人、各類演算法的奠基人、有傑出貢獻的團隊都如數家珍，無論是誰，他都可以給你娓娓道來。

倪老師估計每天都有課，一天忙到晚，不然頭髮不可能那麼花白稀疏。儘管如此，他的每一堂課都是很有質量的。

“喂！杜雲楷你在幹什麼？”倪老師動著他那黑黑的“八”字眉，發現了正在看漫畫的'我。

“你到黑板上模擬一下我剛剛的題目！”

我一下子傻眼了，剛剛是什麼題目？幸虧有人在下面提醒我，可是那麼複雜的題目，怎麼可能一下就懂呢？我不會做了。倪老師一下子抖著眉毛過來，但並沒有嘲諷我，而是又給我詳細講解了一下，才把我放了回去，還衝我意味深長地抖了抖眉毛。從此，我便再也不敢不認真聽了，對倪老師也更加敬重了。

程式設計說一便是一，說二就是二，嚴謹異常。有時候多一個空格，少一個分號，一個超長的程式便通不過了。有一次，我們編一個很長很複雜的模擬程式，打完之後，九次提交，都沒有“AC”,已經絞盡腦汁卻依然找不到錯誤，我們只好求助於倪老師。

你不要看倪老師平時隨性，一旦講起題目來那個認真呀！只見他熟練地用手操控著滑鼠，眉毛一動不動，眼神銳利，一行一行向下掃過去，不一會兒，我們怎麼也找不到的九個錯誤就被一個一個挖了出來！這是何等仔細，何等認真，又是何等沉穩！

倪老師常說：“程式設計與數學一樣。程式設計需要數學的嚴謹，數學則要程式設計的思維，要學好程式設計，數學不能差！”於是他又常常關心我們的數學分數，有這麼一位程式設計老師，我怎能不喜歡！

我的老師作文15

我的語文老師姓石，單名一個婧字，有一頭俏麗的短髮，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學問的人。她有時和我們蹦蹦跳跳，像一個大孩子；有時嚴厲不講情面，像一個法官；有時溫柔可親，像一位慈祥的母親；有時怒容滿面，把我們教訓得很慘。我們私下裡都悄悄地叫她“變臉”老師，這不，你看：

喜

“嗨！寶貝們好！告訴你們一個好訊息……”人未到，聲已先至。看，只見她滿臉笑容，那雙本來炯炯有神的大眼睛此時眯成一條縫，左手高舉，擺成一個“ｏｋ”的姿勢，再配上那一身時尚的職業套裝，歪向一邊的腦袋，說可愛吧，有些搞笑；說可親吧，有些勉強，除了快步走到她身邊詢問啥好訊息，那還有興趣管她的“形象”問題。

怒

有一次，姥姥過七十大壽，我忙著和表兄妹們玩鬧，回到家已經快十一點了，才坐到書桌前，早已昏昏欲睡。當媽媽準備好洗腳水讓我“清醒”一下時，我已經鼾聲陣陣了。媽媽心疼我，幫我洗了腳，抱到床上。可不想，卻害苦了我。第二天，石老師檢查到我的作業，我支支吾吾了半天，只得撒謊：“忘家裡了。”“好，放學了我陪你去拿。”話已至此，我只得和盤托出，沒等我講完，她早已火冒三丈：“就知道你撒謊，還指望你實話實說給你一次改正的機會，現在好了，你撒謊，該罰；我沒能教育你說真話，也該罰。今早咱倆把午餐推後，好好把作業補出來再說。”結果，她陪著我把作業工工整整地補出來披上一個“優”，才放了我。看著滿臉倦容的她把我送到家門口後離去的背影，我暗下決心，以後再也不犯同樣的錯。

哀

我們班有一個叫李曉紅的同學，沒有媽媽，而爸爸又是一個酒醉鬼，每次喝醉酒，就拿她出氣。所以，李曉紅的身上經常青一塊紫一塊的。石老師經常和李曉紅聊天，有時給她買寫字本，有時給她帶好吃的。她以為瞞得了我們，但這已經成了我們班公開的“祕密”。有一次，李曉紅接連兩天沒來上學，石老師急急忙忙找到了李曉紅家把李曉紅帶到了她家。後來我們才得知，李曉紅的'爸爸喝醉酒把她鎖在家裡，而他自己被車撞住院了，要不是老師及時救出小紅，還不知會鬧出什麼亂子。看著石老師每天牽著小紅上學，放學後帶小紅回家悉心照顧，大傢俬下里都說這是一個像媽媽一樣的老師。可是，我卻看到，小紅拿到縣級“三好學生”的獎狀時，老師抱著她時眼裡閃閃的淚花……

樂

我們班的同學在老師的教育下都很愛學習，這不，在學校舉行的冬季運動會上，我們班六項集體專案都奪得了第一名；在慶“元旦”歌詠比賽中，我們班又勇奪冠軍；學期末的檢測中，我們班又取得了全縣第一名的好成績……每一次取得成績，老師都會呆呆地看著我們傻笑，當有同學與她搭訕時，她也只是喃喃的低語：“很好，很好……”與往日那個陽光、雀躍的她截然不同。隨著年級的升高，我們懂得了老師低調的處事風格與“勝不驕，敗不餒”的可貴品質。

從這幾年的學習中，我們真正體會到老師的艱辛。在她的精心護理下，已經枯黃的小樹重泛新綠，長歪的樹幹挺直了身軀，整過枝的樹冠枝繁葉茂。老師，您的艱辛與快樂是那麼清晰地刻在我的腦海裡，可您自己大概忘了。是啊，你怎麼能一一記住呢！您對所有學生都是這樣，在您的關照中傾注了全部的感情。在我眼裡，老師您總像個娃娃頭。不過，你的娃娃，她可不忘，不會忘了您的笑容，您的怒色，您的憂鬱和您的快樂。老師我真想對您說：“ILoveyou。”

雲南省永仁縣永定國小四年級：李萍