關於《石榴》課堂實錄

師：如果有一天，老師帶你去山東棗莊，你們開心嗎？

生：開心。

師：為什麼？

生：因為我們可以吃到石榴。

生：因為我喜歡石榴。

生：因為我想去看看石榴。

師：今天老師就帶你們去領略石榴園的風采。

相機板書課題：石榴

學生書空

師：我們在春天去石榴園，你會看到什麼呢？快到課文中去看一看。

（指名讀、齊讀）

師：誰來告訴老師這句話寫石榴的什麼？

生：葉子。

相機板書：葉

學生書空

師：到了夏天，石榴園又是怎樣的景象呢？請看：

出示小黑板

師：想讀的舉手

指名讀

自由讀

師：讀了這幾句話，你知道了什麼？

生：我知道石榴的花很漂亮。

生：石榴的花是紅色的。

生：石榴的花像一個個小喇叭。

生；石榴樹上的花又紅又多。

生：石榴花開得正旺呢！

師：這幾句話又寫了石榴的什麼？

板書

花

書空

師：咱們一起看８５頁的圖，對石榴花說一句話。

生：美麗的石榴花，我很喜歡你。

生：好美的石榴花呀！我真想你畫下來。

生；今天，我深深地喜歡上了你，石榴花。

師：帶著對石榴花的喜愛美美地讀一讀。

齊讀

師：（觀察鬱鬱蔥蔥）

看看這個詞，讀兩遍，你也一定能寫出這樣的詞語吧。

生：開開心心、平平安安、許許多多、乾乾淨淨、快快樂樂、大大小小、普普通通、辛辛苦苦、整整齊齊。

出示走近看，彷彿是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

師：

這是個什麼句子？

生：這是一個打比方的句子，

生：這還是一個擬人句。

師：把什麼比作什麼？

生：把石榴花比作了小喇叭。

師：從哪個詞看出是把石榴當作人來寫的？

生：鼓著勁在吹呢。

師：作者這樣寫說明他和我們一樣非常喜愛石榴花

師：咱們坐正了再來讀讀

師：你能寫出這樣的句子嗎？

生：小星星像一隻隻眼睛正對著我們眨呢。

生：雪松像一個巨人正站在花壇裡呢。

生：花兒像一張張笑臉正對著小朋友們笑呢。

生：蝴蝶像一個個舞蹈演員正為我們表演呢。

師：花兒謝了，樹上結出了果兒，一天天過去了，石榴終於成熟了，熟透了石榴是什麼模樣呢？趕快到書上去找一找，然後用鉛筆畫出來。

指名讀

你最喜歡哪些詞語，為什麼？

生：高興地笑了，笑得咧開了嘴，笑破了肚皮，扒開綠黃色的葉子，朝外張望。

師：這些句子都是把石榴當作人來寫的句子，作者把石榴當作娃娃來寫，說明什麼？

生：說明了作者非常喜歡石榴。

師：請你把作者對石榴的那份喜愛讀出來。

自由練讀

兩大組分別齊讀

全班齊讀

師：我們也曾經學過這樣的`句子，你能說出來嗎？

指名說

相機複習以前學習過的擬人句。

生：小草從泥土裡控出了小腦袋。

生：小鳥在樹頭快樂地歌唱。

生：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

生：太陽公公開心地去上班了。

生：小星星不停地對我眨眼睛。

生：花兒露出了笑臉。

師：看著熟透了的石榴，你想幹嘛？

生：吃。

師：大家都想吃，那咱們一起來品嚐一下吧

出示課文第四自然段。

生：齊讀

自由讀

男生讀，女生讀

指名讀

師：讀了這段話，你明白了什麼？

生：石榴很好吃。

生：石榴酸酸甜甜的。

生：我想真的吃一下石榴。

生：我想讓媽媽去買一個石榴給我吃。

師：看看這個句子，這是一個什麼句子？

生：這是一個打比方的句子。

師：你能告訴大家，這個句子把什麼比作什麼嗎？

生：把石榴的子兒比作瑪瑙

師：這段話寫了石榴的形狀、顏色和味道。你能用一個字說說這段話寫的什麼嗎？

生：果。

板書

果

書空

師：我們一起看了葉，賞了花，嚐了果，誰能想出一個字送給石榴。指名說

板書：美

師：，說得真好，石榴的葉美、花美，果也美。

師：咱們一起品嚐了石榴，真是回味無窮。你吃過其他的水果嗎？那就拿起筆，模仿課文最後一段，寫一寫你最愛吃的那種水果，要寫出它的形狀、顏色、味道。

學生練筆

師：去了一趟石榴園，開心嗎？老師也很開心，以後老師還會帶你們去更多有趣的地方。