八年級數學《三角形中位線定理》評課稿

研討結論與建議：郭老師執教的《三角形中位線定理》一課課堂設計完整，注重了學生的自學，注重了課堂的生成，能讓學生參與講解和評價，可見教學思想有了較大的轉變。在回顧階段，十分注重學生的動手；在證明階段，注重學生的'猜想和驗證；在練習階段，特別是在拓展題目上啟發學生一題多解。這些都是值得肯定也是我們在課堂設計時需要堅持的。

同時這節課也暴露出問題，需要注意和解決。

主要體現在：

1、需要學生自學的題目抄在黑板上，影響了展示效果。建議嘗試使用“學案”的形式。

2、複習匯入和引出定理花費了很多時間，顯得冗長。建議把比較好理解的概念、定理的學習大膽放給學生在自學階段解決，課堂首要任務是檢驗，並根據暴露出的問題進行有針對性的講解和練習。

3、課堂氣氛的活躍程度、學生的參與程度還不夠。能不能調動大部分學生甚至是全員學生參與課堂，是評價課堂教學優劣的重要標準。建議正視學生的個體差異，分層次佈置學習任務，讓他們都有力所能及的學習任務。