關於古詩兩首的參考教案

古詩兩首

第二課時

一、複習匯入。

1、上節課我們學習了一首古詩，大家還記得嗎？請大家一起背一背。

2、這節課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。板書課題。

3、齊讀課題。

二、學習生字。

1、 請小朋友們自由讀古詩，在讀的同時用鉛筆勾出生字，多讀幾遍。

2、誰願意當小老師教大家認讀生字？（師出示生字卡片）

3、 獨立思考：用什麼方法識記這些生字最快。

4、 全班交流思考的結果。（說得好的教師給予表揚，同時重複強調，讓生加深印象。）

5、 對生字進行擴詞訓練。

三、學習古詩。

1、 對蘇軾進行簡要介紹。

2、第一步：1）.談談你對蘇軾的瞭解。

2）.說說你對題目的理解。教師點撥。

第二步：

1、組合作,利用字典、註釋、插圖自學古詩互相交流。

重點詞：瀲灩、空濛、奇、西子

2、過自學,你明白了什麼？全班交流。

3、有什麼不明白的問題,請提出來大家解決（集體解決）

4、學生說說本詩的.意思。教師可做適當講解。

5、讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。

先小組交流,再全班交流；抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。

第三步：

1、用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。（學生能體會多少就體會多少，教師適當點撥）

2、交流。

第四步：

1、體會作者的讚美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。（滲透環境教育）

2、背誦這首詩。

四、完成課後練習。

板書設計：

21、古詩兩首

望天門山 飲湖上初晴後雨

李白 （唐） 蘇軾 （宋）

天然美 熱愛大自然

教學反思：

1 學生看著理解詩意效果顯著。

2 全班學生基本上能自覺做筆記。