《識字5夜晚繁星亮晶晶》教學實錄

教學目標:

知識與能力

1、學會本課部分生字，認識新偏旁“戶字頭”。

2、瞭解農村夏夜特有的事物，體會農村夏夜的美妙。

*過程與方法

結合學生觀察圖畫，調集學生的生活經驗，重點燈放在正確、流利地誦讀詞語上。

*情感、態度、價值觀

在反覆誦讀中體會韻文的特點，以訓練語感，產生審美體驗。

教具準備：ppt 蒲扇

一、創設情境，談話匯入。

師:小朋友們坐得真精神，看你們的眼神，我就知道咱們班的孩子都很聰明。

老師今天給你們帶來一位小朋友小丁丁，誰跟他打打招呼呀?

生:小丁丁,你好!

生: hello小丁丁!

師:真是個有禮貌的孩子。

生：小丁丁，我想到你家去做客。

師：這主意不錯，今天，老師就帶你們去小丁丁的農家小院去做客。（板書課題：識字6）請小朋友們齊讀課題。

師：不要拖調。

師帶讀：識字6

二、認讀詞串。

（一）學習第二行。

師：小丁丁在農家小院幹什麼呢？

進了農家小院，陪在小丁丁身邊的有誰？

出示句式，學生說話：A、我看到了爺爺，看到了（ ），還看到了（ ）。

B、我看到了（ ）、（ ）和（ ）。

C、（ ）、（ ）和（ ）在院子裡乘涼。

師:一家人在一起乘涼多麼溫馨呀，老師請第一排的小朋友來讀一讀.

師:你們仔細觀察一下這三個詞的讀音，看看它們有什麼相同的地方？

生:爺爺、奶奶和小丁丁讀輕聲。

師：誰能把這三個詞讀好。

（二）學習第一行。

（出示：夜晚）師：你看到了什麼？

生：我看到了星星。

生：我看到了繁星。

師：繁星指的是什麼呀？

生：許多的星星。

（出示：繁星）師：你能帶同學們讀讀這個詞嗎？生帶讀。

師：它們在向我們眨眼睛呢，感覺怎麼樣？生回答，（出示：亮晶晶）開火車讀。

（三）學習第三行

這麼美的夜晚，爺爺、奶奶小丁丁他們在院子裡坐著（出示：竹椅），指導讀好翹舌音。

師：爺爺手裡還拿著（出示：蒲扇，展示實物），指名讀。讀這兩個詞的時候要注意讀準翹舌音。跟老師讀。

師：天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，螢火蟲提著找我們呢！你來喊喊它們的名字。指名讀。開火車讀。

(四)學習第四行

師：爺爺一邊指著星空，一邊給丁丁講故事呢！看到丁丁那入迷的樣子，爺爺講的故事一定非常好聽，你們想聽嗎？……比比看，誰聽的最仔細。（播放牛郎織女故事視訊）

師：故事感動了很多人,牛郎織女變成了兩顆星,（出示：牽牛、織女）誰知道它們叫什麼？指讀“牽牛、織女”。牽牛織女在天上遙遙相望呢。

師：爺爺又指了指北方的星空，瞧：看到北方那一組最亮的星星了嗎？（出示北斗星圖）介紹北斗星, 北斗七星常被當作指示方向和認識星座的重要標誌。（課件展示：牛郎織女圖、北斗星圖）開火車讀 。

讓我們再來指著天空認一認。

三、美讀韻文，入境品味。

師：看到這美麗溫馨的情景，老師忍不住想抒發自己的感情，給老師這個機會嗎？師配樂朗讀。要求：說說聽了老師的朗讀，你好像看到了什麼？

生：我看到了許多小星星，一閃一閃的。

生：我彷彿看到夏天的夜晚，繁星在天空中一閃一閃的。

師：真棒，用上我們學的詞。

指導有感情地朗讀韻文：老師在朗讀這篇韻文的時候，也像你們一樣，看到了這美麗的夜色，腦海裡有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。

師：下面老師閉上眼睛，你們試著讀一遍，看看你們能不能讓我的'腦子畫畫。

師：我們用《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？

五、遊戲識字，鞏固運用。

1、看，生字寶寶排好隊迎接我們來了，來，我們叫叫他們的名字吧！（課件展示：生字）

開火車讀。

齊讀。

2、摘蘋果識字。

師：今天老師還給你們帶了禮物，出示蘋果樹，誰能把這蘋果上的詞讀出來，這蘋果就落下來，送給他。

六、先扶到放，指導寫字。

師：識字可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，同樣，把字寫好也能給人帶來美好的享受。

（一）、我們就先來學寫“奶”字，

1、說說你怎樣把“奶”字寫好。

2、跟老師示範寫。

3、用“一看二寫三對照，一個要比一個好”的方法指導寫字。

師：寫第一個“奶”字，寫完第一個“奶”的時候停下來，你拿你的字跟大螢幕上的字對比一下，看有哪一部分需要改進

生：奶的“乃”部分要寫寬一些。

師：學會反思了，相信你第二個字一定寫得很棒。寫第二個奶字。再用剛才的方法寫第三個“奶”字。這就叫“一看二寫三對照，一個要比一個好”的方法寫好字。

（二）、教學寫“扇”字，掌握新部首“戶”。用同樣的方法放手讓學生寫。

師：把小本子輕輕地放到抽屜裡，把它送回家。

讓我們再用愉快的心情把課文讀一遍。