課文責任的教學設計
教學目標：
1、學會“膛、恕”等6個生字，能正確讀寫“寬恕、欣慰、感觸”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞語理解課文。
3、通過有感情地朗讀課文，藉助旁批理解課文內容，懂得承擔責任的重要性。
教學重難點：
1、正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞語理解課文。
2、通過有感情地朗讀課文，藉助旁批理解課文內容，懂得承擔責任的重要性。
教學時間：
2課時。
第一課時
教學目標：
1.運用學過的識字方法，學會生字，學習用硬筆規範、端正、整潔地書寫生字。
2.聯絡上下文或藉助工具書理解學會“膛、恕”等6個生字，能正確讀寫“寬恕、欣慰、感觸”等詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
一.談話匯入新課。
孩子們，你們知道什麼叫責任嗎？（板書課題），引導質疑進入學習。
全班齊讀課題，並質疑。
二.檢查預習情況，學習生字、詞語。
1、指名分段朗讀課文。
2、引導評價學生朗讀情況。
3、出示本課生字，認讀，正音，指導口頭組詞。
4、出示本課詞語，朗讀，理解。
5、指導學生輕聲朗讀課文，找出最令自己感動的地方，旁批感受。
1.個別分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.認讀本課生字，正音，口頭組詞。
4.朗讀，理解本課詞語。
5.輕聲朗讀課文，找出最令自己感動的地方，旁批感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡。
1、小組討論：這篇課文每個自然段寫了什麼？
2、全班交流，歸納各自然段段意。
3、再讀課文給同桌聽，讀完討論：這篇課文主要講了一件什麼事情？本文的責任體現在哪裡？
1.小組討論：這篇課文每個自然段寫了什麼？
2.全班交流，歸納各自然段段意。
3.再讀課文給同桌聽，讀完討論：這篇課文主要講了一件什麼事情？
四、佈置作業。
1.寫生字擴詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
完成作業。
課後小結：
第二課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞語理解課文。
3、通過有感情地朗讀課文，藉助旁批理解課文內容，懂得承擔責任的.重要性。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
復備
一.複習匯入。
1.聽寫詞語。
2.課文主要寫了什麼？
1.聽寫詞語。
2.說說課文主要內容。
二.精讀課文，感悟體會。
1、出示自學提綱，給學生充分的時間進行自學，然後在小組內進行交流。
（1）小里根的“過失”指什麼？
（2）你能根據自己的生活實際想象一下小男孩與父親的對話內容嗎？
（3）請兩組學生表演。
（4）小男孩是怎樣為自己的過失負責的具體句子。
2、反饋學習情況，並隨機出示重點句子，朗讀體會。
3、指導學生有感情朗讀自己最受感動的部分。
1.根據自學提綱，進行自學，然後在小組內進行交流。
2.反饋學習情況，並朗讀體會重點句子。
3.有感情朗讀自己最受感動的部分。
三、整體迴歸，揣摩寫法。
1.師談話總結本課內容。
2、指導怎樣寫好一件事？
學習寫法。
四、佈置作業。
完成課後思考練習題。
完成課後思考練習。
板書：
起因： (1)——打碎玻璃有過失
經過：(2-4)父親：嚴肅 應自己負責任以小 小時勇於承擔責任；
兒子：掙錢 承擔過失 見大 長大能成就大事業
結果：(5)—— 成為總統 懂得責任
