《Laugh and cry》教學反思範文

本節課的教學思路是通過看圖片，讓學生回答圖片的相關問題開始的，在教授的過程中，用自己豐富的表情演示單詞“laugh”和“cry”，也可以創設一定的情景讓學生深刻體會這兩個單詞，如：可以表揚一名學生，讓學生說出此時的.感受等。本課中的最後一部分是關於Danny的一個小故事，首先讓學生快速閱讀，有針對性的提問題，一幾學生的理解程度，然後可以把故事編成自己的話講給學生聽。教學目標是熟記表示面部表情的單詞。理解現在進行動作的表現形式即 “ing”。熟練使用句子“Are you okay？”進行詢問並回答，能正確表達自己的情感。讓學生在愉快的環境中學習英語。

教學重點，掌握單詞：laugh 笑 cry哭 Grandfather 爺爺。會認、會說、會用下列單詞和句子：單詞：表示情感：：laugh 笑 cry哭句子：Are you okay？ 你好嗎？

在課堂上，呈現新課時出示圖片。出示課文中的兩張圖片“小女孩和爺爺在一起”、“小男孩和爸爸媽媽在一起”指著圖片上的人問學生“Who are they？How the people in the picture feel？”。出示“哭和笑”圖片或相關課件，學生一一跟讀這些單詞。然後教師自己表演這些表情並說這些詞，學生可以模仿。然後通過自己的表情和圖片讓學生認識 “laugh” “cry”。讓學生觀看相關課件，再次熟悉句型“How do you feel？”。最後一部分是講故事，可是讓學生快速讀一遍，提出有針對性的問題，如：who is the story about？ What do you think happens？ 等。

在指導學生做表情活動的環節中，學生既牢記了單詞，也滿足了學生的好動性。本課最後一部分“故事”這一環節，如果把故事用自己的話來講給學生，會更容易讓學生理解。