《We have a big family dinner》教學反思

本節教材的主要內容是向外國朋友介紹中國最盛大的節日——春節，讓他們瞭解中國人在過春節時的風俗習慣，讓學生學會句型At Spring Festival ,we have…來介紹我們的風俗。本課主要是交際型的交際訓練課，藉助chant、遊戲、歌曲等多樣化的教學手段，激發學生學習英語的興趣，使學生通過學習合作、互相溝通了解，樹立信心，發展自主學習的能力。

首先，正式上課之前回顧了之前學習的Halloween，讓孩子們回憶“What do you do at Halloween?”,思考節日風俗的表達方式。

藉著萬聖節匯出Festival這個單詞，開始匯入新的學習。接著告訴孩子們，今天一起來討論另外一個節日。此處播放春節序曲，讓孩子猜是哪個節日。在猜一猜中，帶著一點好奇和興奮匯入Spring Festival的學習。然後先讓孩子們說一說自己在春節幹什麼，我再說一說我在春節乾的事並引出peanut,we have a big family dinner 的學習。通過“What do we say at Spring Festival”,引出活動1的Chant。在跟動畫說Chant之後，引用英文歌曲Happy New Year讓孩子們一起唱出來，簡單的歌詞和旋律，每個人都琅琅上口，也推動了課堂上的歡樂氣氛。

緊接著進入活動2。一進文字，看動畫，尋找“What’s the book about？ ”的答案，二進文字，學生讀課文，並找出相關問題的答案。為了練習”At Spring Festival ,we have…”的句型，這個環節有個遊戲操練，一個類似擊鼓傳花的遊戲，在一個盒子裡裝上糖果，水果，花生等食物，音樂開始，學生一個個傳盒子，音樂停，拿到盒子的同學從裡面摸出一個食物，並說出句型。說的好的，把拿出來的東西獎勵給學生。邊玩邊說，活躍了課堂氣氛，孩子們樂於接受。三進文字，聽錄音讀課文，讓孩子們讀完後有一個練習填空，鞏固本節課的主要內容。

最後的拓展練習部分給孩子們介紹了中秋節、端午節等傳統節日，和孩子們一起說這些節日的習俗，然後設計拓展任務，給Amy寫一封信，介紹自己最喜歡的傳統節日。

縱觀整個教學設計，我覺得環節設計還可以。孩子們課堂積極性還是不錯的。當然，在上課的過程中依然存在不少問題。比如，孩子對問題回答的一些小錯誤沒有糾正出來。最大的問題還是課堂指令不清。比如第一部分看動畫學Chant，有的孩子看書，有的`孩子看大螢幕。在二進文字Read and choose中，Read指令不清，是默讀還是朗讀，有的孩子只是找出問題的答案而沒有進行文字的閱讀。另外，遊戲時孩子所說句子的單數複數也沒有進行明確的界定。在Listen and repeat 部分，沒有Point的指令，有的孩子不知道指讀，雖然以前都是這種習慣，但是有的孩子沒有指令就不知道指讀。最後一個環節的作文有點難度，對有的孩子來說，重點句型沒練好，再介紹其他的節日有難度。謝謝邵老師給我的指點，在教學基本功方面我還要努力，自身素質依然有待提高。但是我相信，天道酬勤，自己努力了才會有收穫，希望自己的英語教學之路越走越好！