國小語文課件《大衛》

引導學生把握課文主要內容，讓學生在讀中體會大衛愛國、勇敢和機智的英雄形象。以下是小編為您蒐集整理提供到的國小語文課件《大衛》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　國小語文課件

教材簡析：

這篇課文是根據美國作家亨裡德*房龍《聖經的故事》改寫的。課文講的是在三千年前的以色列，有一名叫大衛的牧羊少年不僅聰明機智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的緊急關頭，大衛拿彈弓和卵石殺死了非利士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利，大衛成拯救民族的英雄。幾年以後，他當上了以色列的國王。 選編課文的目的：使學生了解聖經故事中這一著名的傳說，體會大衛熱愛祖國、聰明機智和正直勇敢的人物形象，感悟作者描寫人物的方法。

注意朗讀的指導與訓練，在讀中感悟人物的特點，讀出自己的感受。在讀中品味語言、積累語言，加強語文與實踐的聯絡。

教學目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、引導學生把握課文主要內容，讓學生在讀中體會大衛愛國、勇敢和機智的英雄形象。

3、引導學生感悟作者描寫人物的方法。

4、幫助學生會認“軸、賦、稅、脯、唬”5個字，學會“銅、嫁、卵、脯”4個字。掌握“銅盔、鵝卵石、胸脯”等詞語。

　教學重點：

有感情地朗讀課文，抓住文章的有關情節和重點句，體會大衛熱愛祖國、聰明機智和正直勇敢的人物形象。

　教學難點：

引導學生感悟作者描寫人物的方法。

　教學準備：

讓學生查閱作者亨德里克*房龍資料，瞭解《聖經的故事》。製作多媒體課件。

　課時安排：

2課時

　　教學過程：

一、談話交流，引出課題

1、瞭解以色列。

①讓學生說說對以色列的瞭解，可以談歷史、民族、宗教等問題。

②參考資料： 這是一片神奇的土地。 這是一個神奇的民族。

他們在經歷了兩千多年顛沛流離的生活之後，終於回到了故土，重建了自己的家園——以色列國。 以色列位於中東大陸交界上，西面濱臨地中海，北接黎巴嫩、敘利亞，東鄰約旦，南出紅海且與埃及邊境接壤，地處歐、亞、非三大洲之要衝，是個南北長約470公里、地形呈狹長型的國家。

以色列國土面積雖不大，自然景觀卻極富變化，擁有了只有一整個大洲才可能出現的各種地形。有森林覆蓋的高地，也有豐饒的綠谷；有多山的沙漠，也有海岸平原；有屬亞熱帶的約旦山谷，更有地球表面的最低點──死海。

以色列人口大多集中於北部及中部地區。西面沿海平原是以特拉維夫及海法為主要城市，東面的山谷地帶有約旦河所連線的加利利海及死海，而座落中部群山地帶的有加利利山、撒馬利亞、猶太和耶路撒冷。除此之外，還有矗立於東北部的哥蘭高地和黑門山，以及佔全國極大塊面積而位在南部的曠野和阿拉伯谷地等。

2、介紹《聖經的故事》

《聖經》是“一部文學遺產”，它是猶太民族對人類文化的第一個重大貢獻；它對歐洲文化產生了長久而深遠的影響；它已滲透於歐洲音樂、藝術和文學等各個文化領域之中；它的箴言已深深融入人們的日常生活；它也是世界上最暢銷的經典著作之一。

荷蘭後裔美國作家和歷史學家——亨德里克*房龍為美國少年瞭解《聖經》知識撰寫一部通俗讀物《聖經的故事》，他簡明扼要地解答了《聖經》是怎樣的一部書，包含哪些內容，作者是誰，成書何時。他以簡潔、優美的文筆為讀者勾勒了一幅猶太人的歷史畫卷。紛繁的歷史人物、爭奪領地的頻頻征戰經他一番梳理，變得清晰可讀。深奧的教義，複雜的戒律，在他的筆下，變得淺顯易解。

今天，我們就來學習一篇根據《聖經故事》改寫的`課文《大衛》。

3、板書課題。

　二、整體感知，學習字詞

1、導言：故事發生在三千年前的以色列，有個牧羊少年叫大衛。那麼大衛是怎樣的一個少年，發生了怎樣的事情？請同學們認真讀這篇課文。

2、自學提示：自由朗讀課文，邊讀邊想課文寫的是什麼事？畫出生字，讀準字音，想想怎麼記住它們；聯絡課文內容理解新詞，並相互交流。

3、學習檢測

①認讀生字，並組詞。 軸 賦 稅 脯 唬

②理解詞語。

長途跋涉——翻山越嶺，趟水過河，指遠距離地翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

氣勢洶洶——洶洶，氣勢盛大的樣子。形容氣勢凶猛。

萬夫不當之勇——當，抵擋。指一萬個人也抵擋不住。形容非常勇猛。

賦稅——舊時田賦和各種捐稅的總稱。

瑟瑟發抖——形容顫抖。

大驚失色——失色，臉色變得蒼白，失去本色。形容極為驚恐的狀態。

倉皇逃竄——慌慌張張地逃跑。

③朗讀課文。

④概括課文主要內容。

（課文講的是在三千年前的以色列，有一名叫大衛的牧羊少年不僅聰明機智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的緊急關頭，大衛拿彈弓和卵石殺死了非利士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利，大衛成拯救民族的英雄。幾年以後，他當上了以色列的國王。）

　三、再讀課文，理清順序

1、說說課文是按怎樣的順序來寫的，並給課文分段，歸納段落大意。

2、課文按事情發展的順序可分三部分

第一部分：（第1-3自然段）寫故事發生的時間，地點和背景，介紹大衛是一位不僅聰明機智，而且正直勇敢的少年。

第二部分：（第4—11自然段）講非利士巨人歌利亞到以色列的軍營叫陣，大衛向掃羅王請求出去交戰。大衛拿彈弓和鵝卵石殺死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰爭的勝利。

第三部分：（第12自然段）講大衛成了拯救民族的英雄。幾年後，他當上了以色列的國王。

　四、積累詞語，指導寫字

1、結合課後練習4，讓學生抄寫喜歡的詞語。

2、寫課後生字“銅、嫁、卵、脯”