《鳥島》教學後記作文1000字

多種激趣 立足於讀———《鳥島》教後記

《鳥島》一文結構簡單。主要寫鳥島的位置以及為什麼叫鳥島？從鳥多、鳥蛋多、鳥窩多、遊人多這幾方面來寫。學生還是很樂意學習這篇課文。我主要從以下幾方面來激趣。

一、導中激趣

放暑假時，老師要到鳥島上玩，同學們你們能告訴我鳥島在哪兒嗎？有的學生很好奇：老師你真的要去鳥島玩？是啊，但你們要告訴我在哪兒？我才能去。請大家認真讀課文。不要讓老師去不成鳥島了？因為我別出心裁地提問方式，學生一下來了興致，都很認真讀課文。爭先恐後地回答。我顧做不解地回答：我去海西皮島幹什麼？學生說：海西皮島就是鳥島。

二、畫中激趣

文中除了告訴我們鳥多，還告訴我們什麼也多？

生：還告訴我們鳥蛋多、鳥窩多、遊人多。

畫出有關的句子，你是從這些句子中的哪些詞感受到。有認真讀的同學等下到黑板上畫畫，一聽說到黑板上畫都愛表現自己，開始仔細地讀，接著讓學生品詞賞句。講到鳥窩多時，我讓三個學生在黑板上畫鳥窩，讓學生評一評哪個學生畫得好，畫得符合課文中所說的。一個學生說：“小欽畫得好，因為她畫的鳥窩是擠在一起，課文不是寫著鳥窩是密密麻麻，一個挨著一個嗎？定坤畫得不對，他畫的鳥窩是分開的。”

三、勸中激趣

鳥島中有這麼多鳥、不計其數的鳥蛋、密密麻麻的'鳥窩，如果你來到這裡你想做什麼？

定坤說：“我想捉幾隻鳥，拾幾粒鳥蛋回家。”

你們說他說的對不對？

生齊說：不對。

那我們要怎麼勸他不能捉鳥，不能拾鳥蛋？

生：如果大家都像你那樣到鳥島上捉鳥拾鳥蛋，那鳥島上就沒有這麼多鳥，就不能稱做鳥島。

生：鳥是人類的朋友，我們不可以捉它。

生：鳥能幫助大樹捉害蟲，你把它捉住了，就不能幫大樹捉害蟲，大樹會被害蟲吃光光的。

……

原先我沒有安排這個環節，在課堂上臨時生成的。