第八課妙趣橫生的動畫世界優秀教學設計

教材簡析

《妙趣橫生的動畫世界》是動畫製作的基礎。本課主要讓學生明白動畫製作過程，及計算機在動畫製作中的作用。從教材內容上看，學生動手操作過程少，動畫製作原理和內容比較枯燥。但學生天性喜歡動畫，如在教學中加以適量的動畫來吸引學生，則本課極具欣賞性。

教學目標

1．知識目標

瞭解動畫的基本原理；

認識計算機動畫製作的基本過程和動畫製作的工具。

2．能力目標

讓學生了解什麼是動畫、動畫製作過程、什麼是計算機動畫等，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力；通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。

3．情感目標

通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情；通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。

教學重點

瞭解動畫的基本原理；

認識計算機動畫製作的基本過程和動畫製作的工具。

教學難點

動畫製作的基本原理；

認識技計算機動畫製作的基本過程和動畫製作的工具。

學情分析

本課面向六年級學生，國小生的認識還是以感性為主，喜歡動畫。但枯燥的動畫理論卻不是他們喜歡的，課堂容易生亂。所以在講解本課時儘量以動畫欣賞形式出現，吸引學生注意力，提高學生興趣，解決本課的重點、難點。培養學生獲取資訊、處理資訊、整合資訊應用的能力，培養學生的資訊素養和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創新能力、自學能力、理論聯絡實踐能力，增強學生獨立意識和團體協作意識。

教學方法

情景匯入法、講解法。

所用課時

2課時。

教學環境

多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬頻的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、創設教學情景，激發學生學習興趣

師：說到動畫，同學們一定特別感興趣吧！ 72變的孫悟空、可愛的米老鼠、聰明的阿拉丁，這些生動活潑的動畫人物給我們帶來了無盡的歡樂。大家的生活中處處都充滿了動畫，可以說同學們是在動畫的陪伴下長大的，那麼你們想不想自己動手製作動畫呢？這一單元我們就將揭開動畫製作神祕的面紗，讓我們一起走進這妙趣橫生的動畫世界吧！首先請大家觀看投影。

投影播放課件（小人圖片，速度由慢至快。）

師：同學看到了什麼？為什麼會產生這種現象？

學生：先看到一張張細小差別圖片，後看到的是小人跑步的動畫。

二、講授新課

師：人的眼睛有一個有趣的特性，就是能夠把它看到的東西在視網膜上保留一會。比如你對著燈看一眼後，馬上閉上眼睛，燈的影像還能在視網膜上保留一會，這叫做視覺暫留現象。正是由於視覺暫留現象的存在，才使我們能看到動畫效果。一個畫面的印象還沒有消失，下一個稍微有一點差別的畫面又出現了，連續不斷的印象銜接起來，就組成了活動動畫。實驗證明:如果每秒放映25幅畫面，則人眼將感覺不到畫面的跳躍，電影膠片每秒放映25幅畫面就是這個道理。 早在1831年，法國人Joseph Antoine Plateau把畫好的圖片按照順序放在一部機器的圓盤上，圓盤可以在機器的帶動下轉動。這部機器還有一個觀察窗，用來觀看活動圖片效果。在機器的帶動下，圓盤旋轉起來，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉，從觀察窗看過去，圖片似乎動了起來，這就是原始動畫的雛形。

（一）動畫的製作過程

師：瞭解了動畫的基本原理後，動畫的製作過程就很容易理解了。如：我們要製作一個足球彈跳的動畫，首先將整個過程的分解圖片都繪製出來，包括足球的位置和變形，然後利用某種方法快速播放出來。在網路上應用很廣泛的gif動畫就是這麼製作出來的。（板書：動畫的製作過程。）

投影播放足球彈跳動畫。

（二）什麼是計算機動畫

師：手工製作動畫是一件非常辛苦的工作，要繪製大量的圖片。我們可以通過一道算術題來估算一個製作動畫片的工作量：一部一個半小時的動畫片時長5400秒，按每秒25幅圖片算，就要畫135000幅圖片。我國的52集動畫連續劇《西遊記》繪製了100萬張原畫、近2萬張背景，共耗紙30噸、耗時整整5年。在迪斯尼的動畫大片《花木蘭》中，一場匈奴大軍廝殺的戲僅用了5張手繪士兵的圖，計算機就變化出三四千個不同表情士兵作戰的.模樣。《花木蘭》人物設計總監表示，這部影片如果用傳統的手繪方式來完成，以動畫製片小組的人力，完成整部影片的時間可能由5年延長至20年，而且要拍攝出片中千軍萬馬奔騰廝殺的場面，是基本不可能的。隨著計算機技術的發展，特別是多媒體技術的快速發展，人們可以使用計算機的強大功能來自動完成動畫繪製，不但減輕了工作量，還獲得了更逼真的效果，於是計算機動畫誕生了。

師：我們可以用一個簡單的例子來說明什麼是計算機動畫，如我們要繪製一個足球跳躍的動畫，採用手工方法，要繪製8張圖片，而現在我們只需要繪製兩張圖片，其餘的則由計算機根據預先設定好的程式自動完成。

投影廣播任務：計算機制作動畫流程圖。

師：隨著計算機速度越來越快、圖形處理、資料儲存和網路功能越來越強，計算機動畫製作也從實驗室走向應用。20世紀90年代，計算機動畫製作已廣泛應用於影視、娛樂等領域。目前，不但電視、電影大量運用計算機動畫技術，其他領域也廣泛應用計算機動畫技術，如廣告、建築、工程、美術、教育、娛樂、飛行模擬、空間開發等。

結束語

師：同學們，在這個活動設計中我們認識了計算機在動畫製作中的作用，並且欣賞這麼多動畫作品。今後，你們肯定會設計出更好的作品。

三、授課完畢，課程總結

本節課主要講了以下幾個知識點：

1．瞭解動畫的基本原理；

2．認識計算機動畫製作的基本過程和動畫製作的工具。

四、課堂作業

1．使用繪圖軟體繪製一組動畫圖片。

2．嘗試使用PowerPoint的自動播放功能，實現動畫效果。

教學反思

本課的內容主要為計算機動畫的原理、製作過程和應用，總體上內容比較的枯燥、知識性相當強。為了促進學生對內容的理解和掌握，單純的講解和ppt輔助教學是不夠的。根據國小生的認知特點和心理特性，用動畫本身來詮釋可能教學效果更好。所以筆者補充了一個內容：作品賞析。在講解完內容之後，教師給學生展示幾類典型的計算機動畫，教師形象地作說明並在該過程中引導學生的思考和理解。此外，補充一個視訊，用於講解動畫片製作的流程。根據學生的興趣愛好，本課補充了日本動漫《夜叉》的製作花絮視訊。

實際的教學應該注意教學演示法、作品評價法、分析討論法的應用。