《如果人類也有尾巴》公開課教學實錄
一、匯入
師：同學們，尾巴是動物們最重要的器官之一，它們都有特殊的用途，大家知道哪些呢？
生：……
師：同學們知道的真多，動物的尾巴各有各的用途，如果我們人類也有尾巴，那該是什麼樣子呢？這節課，讓我們一起去聽聽美國作家坎斯·彼勒的奇思妙想，走進美妙的科幻世界《如果人類也有尾巴》。
二、整體感知
師：先請同學們大聲地朗讀課文，完成兩個學習目標：①結合工具書和書下注釋完成字詞積累；②思考：作者圍繞“如果人類也有尾巴”這個總的設想想象了哪些內容呢？
生：（讀，自學）
師：老師想問問同學們，在字詞積累方面有什麼疑難嗎？
生：……
師：那老師要考考大家，請看黑板，誰來？
癌症 鍼灸 油脂 蹭 閒暇 司空見慣 習以為常 褪去
生：……
師：不錯，再請同學們說說作者緊繞“如果人類也有尾巴”這個點的設想想象了哪些內容？
生：人類尾巴的形態，人類對尾巴的裝點和保護，尾巴的功能。
生：……（板書：形態 裝點保護 功能）
三、理解課文內容
師：同學們歸納得不錯，即接下來請同學們小聲朗讀課文，想一想作者想象人類的尾巴是什麼樣子的？人類會怎樣裝點和保護自己的尾巴呢？人類的尾巴有哪些功能？請同學們運用圈點批註的方法做好自學記錄。
生：（自學）
師：我們一起來交流交流。作者想象人類的尾巴是什麼樣子的？
生：……
生：……
生：……（板書：無毛外露 不會太長 男粗女柔 外裹薄皮）
師：那人類會怎樣珍視自己的尾巴呢？
生：……
生：……
生：……
師：作者想象人類的尾巴有哪些功能呢？
生：……
生：……
生：……（板書：表情達意 、保健 、操作之便）
四、理解想象的合理
師：剛才我們感受作者豐富而又新奇的想象，新奇的想象是開啟本文的鑰匙，也是課文內容展開的翅膀，當然，想象不是胡想，而是有著合理（板書）的依據作導引，那請同學們再回頭自由地朗讀課文，想想作者每一步的`想象依據是什麼？
生：……
師：請前後同學一組交流交流。
生：……
生：……
師：請同學們說說看，“如果人類也有尾巴”這第一步設想作者想象的依據是什麼？
生：因為在動物園裡被看的動物都有尾巴，而看動物的人沒有尾巴，因此想到……
師：後面的每一步想象都是在前一想象的基礎上進行的，那尾巴的形態人們對尾巴的裝點和保護，尾巴的功能又是依據什麼想象出來的呢？
生：根據人體髮膚的特點，男女體態差異想象尾巴的形態。
生：根據人類愛美的天性想象人類對尾巴的裝點和保護。
生：根據與人體有關的社會服務專案想象化妝品商店有“尾巴專櫃”，醫院開設尾巴的專門門診，
生：根據人類參加的社會活動想象尾巴的功能。
師：同學們，作者的想象是大膽新奇的，然而又是有理有據的，作者在想象了人類尾巴的種種好處之後，得出了一個什麼樣的結論呢？
生：院世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
五、拓展延伸
師：同學們願意長出一條實用而健美尾巴嗎？
生：……
師：很多同學同意作者的觀點，部分同學不願長出實用而健美的尾巴，能說說自己的理由嗎？
生：……
師：同學們的想象力真是豐富，在短時間內就能從各個角落想象出尾巴給人類帶來的麻煩，那麼尾巴的消失到底是人類的進化還是退化呢？下節課，我們展開一場辯論賽，課後同學們認真地為自己的觀點找依據，好嗎？
生：……
師：現在讓我們打破常規，交換角度，對我們的器官大膽想象，當然別忘了想象應該新奇合理。
生：……
生：……
師：同學們的想象新奇而且合理，同學們人類的發明創造無一不是假象的例項，如人類想象像鳥一樣飛翔，製成了飛機，人類想象未來在月球安家，最後人類登上月球。一切創造源於想象，願同學們做生活得有心人，放飛心中的夢想，未來是屬於你們的。
