《大樹的故事》的教學設計

一、教材分析:

本課是“造型表現”領域的一個內容。由於孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯想，培養學生的創新精神和造型表現能力。使學生初步認識人與自然的關係，滲透可持續發展的思想，打到教學目標的多元化。

二、教學內容與目標:

顯性內容與目標:

通過回憶、觀察，瞭解大樹的基本結構（樹根、樹幹、樹枝、樹杈、樹葉等）。

培養學生的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。隱性內容與目標:

引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關係，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

三、教學重點與難點:

重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。

難點:畫面構思和組織。

四、[教具準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

五、[教學過程]

一、激趣匯入。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學生讀謎語）

春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發學生的學習興趣）

師：我們今天學的新課就是《大樹的故事》

出示課題《大樹的故事》

二、講授新課：環節一：看看說說，分析大樹：

1、請學生展示帶來的大樹的圖片，就樹的色彩、形態來談談為什麼喜歡這棵樹。（培養學生語言表達能力）

2、欣賞四季樹的圖片。

請學生根據樹的色彩猜猜是哪個季節的樹。（培養學生觀察、分析問題的能力。）

3、提問：大樹由哪幾部分組成?

樹根、樹杆、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺，介紹樹的結構。）

4、師示範畫大樹的一部分，請小朋友上臺一起描繪這棵樹。

環節二：賞析探究，展開想象：

1、分析人物、動物與樹的關係。

指出《大樹的故事》畫面上可以新增上人物或動物。

2、展示同齡小朋友畫的《樹的故事》。

請小朋友談談自己喜歡的`作品。

3、請學生思考、交流：

你準備畫怎樣的一個大樹的故事？

1）具體畫樹的哪一部分？

2）畫面中除了主角——大樹以外，你想新增的配角是誰？請學生回答。

（通過說自己喜歡的作品，培養學生觀察、分析以及語言表達能力。）

環節三：得心應手，創作表現：

學生作畫，教師輔導。

（輔導中教師應本著尊重學生的創作為原則，教師的觀點對學生只是一種借鑑、一種參考，而不能強加和代替學生的思維。使體驗思維不當的危害，探索科學學習方法，培養學生創新能力，完成個性化作品。）

三、小結、評價、知識拓展：

展示畫的又快又好的作品。

推薦畫得好的作品上臺展示並講故事。（學生展示交流）

拓展：大樹能保護我們的環境，那麼你瞭解多少樹木呢？請同學們回去查詢相關的資料，給同學和老師講講。（應用拓展開展學生髮展性思維能力，使學生主動收集資料尋找相關內容，，從而豐富自己的知識。）