《孫中山破陋習》的教後記

《孫中山破陋習》是一個歷史故事，課文以鮮活的文字講述了中國革命先驅孫中山小時候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命後，首先廢除纏足陋習的事。在教學的時候，我是這麼處理的：

教學第一自然段，我緊緊圍繞第一句話設計一個總問題：孫中山為什麼喜歡自己的姐姐？讓學生從“洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都幹”體會姐姐的能幹，從“空閒時，姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經常唱給他聽”體會姐姐的活潑，從而明白姐姐是那樣能幹、活潑，所以孫中山喜歡自己的姐姐。

教學第二至第七自然段，重點引領學生體會纏足給姐姐帶來了怎樣的傷害，讓學生想想姐姐當時承受的痛苦，以至於改變了姐姐的活潑的個性。讓學生從姐姐的'前後變化中體會封建陋習是多麼害人。在教學這一環節中我重點使用了句子的比較法，讓學生感悟語言文字的同時，對學生也進行了如何把句子寫具體的訓練。如：“這件事刺痛了他的心。”與“這件事深深地刺痛了他的心。”兩句話的比較，問學生哪一句話最能反映此時孫中山的內心。讓學生體會到“深深地”、“幼小的”兩詞說明他雖然年紀小，但永遠不會忘記的同時，也讓學生體會到了，把句子寫具體，可以寫出人物的心理活動，這是一種很好的寫作方法，一舉兩得。我也很注重標點符號在文中的作用，如何讓學生體會一個省略號。在教學姐姐被媽媽纏足的過程中，出示了幾張圖片和資料。如看當時封建社會婦女穿的小鞋，女人被纏足後的畸形的小腳，我聲情並茂的解說，真的讓人感到纏足這種陋習對中國婦女的殘害實在是太深了。

教學第八自然段，重點抓住“首先”和“上千年”體會纏足這件事迫害了中國婦女上千年，所以孫中山首先廢除的就是纏足陋習。