一年級下冊《分類與整理》評課稿

“興趣是最好的老師”，學習興趣直接影響學習質量。《分類與整理》是一節新內容，王老師從逛文具店引入課堂，首先讓學生說說更願意逛哪個文具店，為什麼？讓學生在回答問題的過程中感受到分類的意義和作用。王老師還很重視學法指導，先利用小兔小熊的卡通頭像，讓學生感知象形統計圖和單式統計表。在分平面圖形過程中，應老師先和學生們一起群學“按形狀分”，學會分類和整理的方法，再問學生“還可以怎麼分”。教師指導由扶到放，符合低年級國小生的認知規律，同時極大限度地發揮了學生體驗、探究、思考的作用，教師成為學生學習的指導者、合作者和參與者。

王老師整堂課的.教學目標明確，思路十分清晰，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點，教學環節過度自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。另外拓展增加一個“正方形和五角星該怎麼放”這個設計創新有亮點，一個是在原圖上增加，一個只能另放一類，思考全面，鍛鍊了學生的思維能力。因為是一年級個人認為還是可以再增加一些活動操作題，活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情，老師可能考慮到課堂紀律會不好掌控，但不妨大膽放手試一試留給學生多一些自主學習的時間，讓學生體驗收穫知識的快樂。