課文《誠實的孩子》的教學設計與反思

一、教學要求：

1、學會本課11個生字，認識6個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、理解課文內容，懂得做錯了事要勇於承認錯誤，做個誠實的孩子。

二、教材說明：

這篇課文主要講述了列寧小時候在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，後來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事不要掩蓋，要勇於承認，做個誠實的人。

三、教學重難點：

學習生字新詞，正確、流利地朗讀課文，知道做錯了事要勇於承認錯誤，做個誠實的孩子。

四、教學環節（過程）

（一）揭題引入。

1、板書課題。

2、猜猜“誠實”的意思。

3、學習這篇課文你想知道什麼？

過渡：這節課，我們就帶著大家的疑問學習、理解課文，找到你們最滿意的答案。請大家讀文。

（二）初讀課文。

1、一讀課文，讀準字音。

2、再讀課文，畫出生字詞，多讀幾遍。

3、三讀課文，想想課文講了什麼？

（三）再讀課文，理解內容。

1、齊讀課文，找出講列寧“有錯——知錯——認錯”段落。

2、重點讀第三段，畫出表兄弟表姐妹和列寧回答姑媽問話的句子，以及寫他們表情的句子。

（1）表兄弟表姐妹都說：“不是我！”列寧也低聲說：“不是我。”

（2）表兄弟表姐妹都笑起來，只有列寧沒有笑。

指導讀這些句子時，可讓學生想一下列寧當時的心情如何？

3、學第四段時。

（1）自由朗讀，讀後談談讀懂了什麼？

（2）替列寧寫這封信。（口頭）

4、讀最後一段。

說說你對“你做錯了事能自己認錯，是個誠實的孩子”這句話是怎樣認識的。

（四）明理，提高認識，總結課文。

過渡：在我們的生活中，常常遇到這樣的事，有時做錯了事當時沒有勇氣承認。過後很後悔。下面，每人一張小紙條，寫一寫你的小祕密。

總結：我們都喜歡誠實的孩子，做錯了事並不可怕，只要能夠認識錯誤，承認錯誤，就是一個誠實的好孩子。請你再有感情的朗讀全文。

《誠實的孩子》教學反思

《誠實的孩子》敘述了列寧小時侯在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，後來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事，不要掩蓋，要勇於承認，做個誠實的人。

最近，我講了這一課，下面就我所講的談點我的感受：

一、注重了學生的問題意識和語言表達能力。

我在教這一節課時，首先就是從題目提問入手，讓學生自主提問，可以體現把課堂交給學生的特點。另外，我在引導學生理解課文的時候，適時理解重點詞語。如：在理解“花瓶是怎樣打碎的？”引出“不小心”的'意思。從表兄弟表姐妹發現列寧打碎花瓶了沒有？引出“互相追趕”的意思？而且在理解“不是我！不是我。”不同人物說的不同語氣時，我讓學生從標點入手，通過反覆朗讀，體會當時列寧以及表兄弟表姐妹的心理變化。

二、拓展學生的思維，聯絡實際，使學生的思想得到昇華。

在學習“列寧回到家後給姑媽寫信”這一部分時，我讓學生自己思考列寧在信中可能寫些什麼？這樣安排既可以鍛鍊學生的口語表達能力，又讓學生實現了一次道德體驗。孩子們就會很快聯想到自己犯錯時的情境，思想得到了昇華，我覺得在以後的教學中，可以多提倡這一方法，可讓學生真正扮演書中的角色，自我體驗，自我感受，自我教育。

整堂課，始終是開放性的。學生在課上能輕鬆、愉快地學習，但有一點不足之處，就是我覺得，留給學生自由思考的空間少了一點。