四年級下冊語文教案書七色光

七色光，太陽光經過三稜鏡後形成按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫次序連續分佈的彩色光譜。四年級下冊語文教案書七色光，我們來看看下文。

　教學目標

通過形近字的學習，使學生區別形近字，不寫錯別字。

讓學生積累語言，感受古詩文的美。

使學生增長知識。

　　內容分析

教學重點：通過形近字的學習，使學生區別形近字，不寫錯別字。

教學難點：讓學生積累語言，感受古詩文的美。

教學準備

小黑板

　　教 學 流 程

個性化設計

　　一、創設情境

同學們，今天讓我們一同走進語文七色光一，去知識的海洋裡遨遊。

　　二、探究新知

練

1. 辨析形近字組詞（教師出示小黑板）

魄（氣魄） 辨（分辨） 染（染紅）壯（壯士）

賢（聖賢）撒（撒落）漸（逐漸）魂（靈魂）

辯（辯解）柴（柴草）妝（化妝）撤（撤退）

覽（閱覽）慚（慚愧）廟（廟門）屆（屆時）

園（園地）圓（圓圈）

這道題的.每組字都是形似易混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區分能力。從字的結構上看都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便提高學生對形近字的辨識能力。

2. 引導學生做第二題，讓學生養成用詞推敲的好習慣。

學生先獨立完成，然後小組討論，最後全班交流。

　　日積月累

1. 學生自己蒐集帶月和日的詞，進行彙報，學生互相交流。教師只是組織者。

2.引導學生有感情地讀句子，讓學生體會、感受詩

教 學 流 程

　　個性化設計

文的意境，然後找到原詩、原詞讀。讓學生積澱古詩詞。

知識窗

讓學生了解、知道太陽、月亮的別稱。能記住的記住，以便今後更好地學習。

窗外事

引導學生參加社會實踐活動，去了解太陽能的知識。然後進行交流。

　　三、課堂小結

這節課你的收穫是什麼？