三年級《女媧補天》評課稿

每個人聽完課後都會有自己的看法、觀點，現在我就來談談我的感受，聆聽了李xx老師執教的《女媧補天》，我的腦海裡跳躍出的第一個字眼就是精彩。李xx老師在課堂中巧妙地引領學生入情、入境、入文，給我留下了非常深刻的印象。我覺得李xx老師這堂課，有如下幾個亮點：

一、激趣匯入。

課程理念強調：課堂教學要從學生的生活經驗和已有知識出發，緊密聯絡學生的生活實際，創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣。所以上課伊始，李老師首先根據學生喜歡神話故事的特點，運用“看圖猜人物”的遊戲，展示了“孫悟空、盤古、后羿射日”來吸引學生的注意力。緊接著引入課題：《女媧補天》，讓學生知道，今天學習的是有關女媧的一個神話故事。

二、紮實的基本功。

李xx老師課堂教學神態自然親切，貼近學生。李老師課堂上的評價語言富有激勵性和針對性，基本上學生都能得到各具特色的評價，充分調動了他們的學習積極性。如“你讀的真不錯”，“真了不起！”“讀的真棒”“誰得眼睛最明亮”。同樣是新教師的我，這一點做的遠遠不夠，值得我去學習的。

這節課以“讀”貫穿始終，但不是沒有目的的.讀，每次讀都有具體的目的。我覺得最精彩的部分是：以詩歌的形式展現，師生配樂合作朗讀，在朗讀中讓學生感受到天塌地陷的可怕。

李老師善於指導學生抓重點詞來朗讀，“圍困、掙扎”引領學生一步一步體會人們在災難前的無奈與無助，更深入、準確地體驗情感。

另外，板書漂亮，板書設計簡約、重點突出，效果很好。

三、以學定教、順學而導。

課堂中，有多處讓學生進行文字訓練的活動。如:1、“冶煉”兩字的書寫指導；2、讓學生用四字成語來概括髮生了什麼事，學生說“天崩地裂、天塌地陷”；用自己想到的成語，這樣的訓練，充分體現了學生在課堂中的主體地位，訓練了學生的表達。3、用“動詞”來講述女媧補天的過程，使學生在課堂上積累了更多的語言文字，學生也在細節中獲得情感、昇華情感。

四、最後小結

今天李xx老師給我們帶來了視覺上的養眼，聽覺上的動人，情感上的共鳴，但再完美也可能有缺憾的地方，我也斗膽說說我的一點建議：生字範寫最好能寫一寫。

以上是我個人的一點粗淺的看法和體會，不當之處，請各位老師批評指正。