二年級《畫家鄉》優秀教學設計

【教學過程】

一、歌曲匯入，入情入境

1．匯入語：親愛的同學們，今天老師給大家帶來了一個禮物，那就是一首好聽的歌《家鄉》，讓我們一起來欣賞吧!

2．播放歌曲《家鄉》。

3．這首歌描寫的是藍天白雲下牛羊成群、美麗的草原景色。聽了這首歌，你們想不想描繪一下自己的家鄉？

（板書課題：“24．畫家鄉”。

4．今天有幾個小朋友，他們也把自己美麗的家鄉畫下來了，想不想看一看呢？

二、配樂朗讀，整體感知

1．教師邊出示5張投影片，邊配樂範讀全文。

2．學生標出自然段。

3．這篇課文共描寫了哪幾個小朋友的家鄉？他們的家鄉在哪裡？

板書：濤濤 山山 平平 青青 京京

海邊 山裡 平原 草原 城市

4．用自己喜歡的方式讀全文。

5．你最喜歡誰的家鄉？（教師出示5個“家鄉標牌”放在每個組的桌子上，命名為：“海邊隊山裡隊平原隊草原隊城市隊。”讓學生選擇自己喜歡的家鄉換位就坐。）

三、小組合作，品讀課文

1．課件出示自學提示。

（1）用自己喜歡的方式讀自己喜歡的家鄉段落。

（2）找出自己喜歡的句子讀給其他組員聽。

（3）在這一段中你學懂了什麼？講給組員聽。

（4）每一種家鄉的特點可以用哪一個字概括？

（5）還有哪些不懂的地方提出來，請小組其他同學來幫忙。

2．選出各組負責人

每組選一個組長──全面組織管理本組的紀律，解決臨時性問題；

一個主持人──按老師的提示和要求，組織本組同學積極討論；

一個記錄員──快速記錄下大家的疑難問題，以免遺漏；

一個解說員──向大家介紹本組同學喜歡的家鄉；

一個朗讀員──代表本組在全班朗讀；

一個成果彙報員──在成果彙報會上向全班彙報本組的自學成果。

3．小組合作學習。（教師全場巡視，指導點撥。）

四、成果彙報，釋疑評價

1．每組解說員出示投影片向大家介紹喜歡的家鄉。（學生評價打分。）

2．每組朗讀員配樂進行朗讀接力賽。（學生評價打分。）

3．每組彙報員彙報本組在學習過程中的收穫。

（包括“有哪些優美的詞句；對個別詞語的理解；會仿照例句說句子；學懂了哪些知識；對個別同學的質疑，小組是怎樣解決的”等方面的收穫；教師評價打分。）

例：（1）我會用“那麼……那麼……”說一句話；

（2）我知道樹可以用“又高又大”來形容，草可以用“又綠又密”來形容；

（3）我覺得“一匹駿馬從遠處奔來”這句話寫得特別好；

（4）我知道“翠竹”就是“綠綠的竹子”。

4．其他組員補充。

5．每個家鄉的特點可以用哪一個字概括？

（指名沒有擔任職務的學生回答，給每個同學發言的機會，教師根據學生的回答板書：藍高寬大美。）

6．提供質疑的空間。

（每組有疑問的同學提出小組不能解決的問題，記錄員補充；教師評價打分。）

7．教師釋疑。

（播放有關“高山大海，平原草原”的地理知識的課件，教師隨機講解，解除學生心中的疑惑，擴大他們的知識面。）

8．小組齊聲表演讀。（教師評價打分。）

9．背誦比賽。（教師評價打分。）

10．積極評價。

（1）對成果彙報中表現好的`小組給予表揚，從而使小組合作式的學習方法得以鞏固和發揚；

（2）總結6輪比賽的得分情況，評出優勝組發小紅花，樹立正面典型。

11．對課文還有哪些不懂得地方？藉助同學們提供的方法，自主學習。（承認個體差異，使大家都能夠學好課文。）

五、總結課文，昇華情感

1．我們的祖國幅員遼闊，地大物博。不但有美麗的草原，還有浩瀚的大海、廣闊的平原、連綿的群山、現代化的都市，學了這一課，你有什麼樣的感受？

2．學生談體會，教師板書：“家鄉美愛家鄉”。

六、現場作畫，介紹家鄉

1．你的家鄉在哪裡？也一定很美吧，請你拿起手中的筆，畫出自己最美的家鄉。

2．配樂現場作畫，教師全場巡視。（可參照事先準備的家鄉圖片。）

3．完成得快的同學進行展示，並向大家介紹自己的家鄉。

4．評出單項獎──“小小畫家、優秀解說員”。

5．結束語：親愛的同學們，今天這節課讓我們領略了祖國家鄉的神奇與美麗，我們為自己有這麼美麗的家鄉而感到自豪。我相信，在不久的將來，同學們將會用自己的智慧和雙手，把我們的家鄉建設得更加美麗、富饒!

【板書設計】

畫家鄉

濤濤 海邊 藍

山山 山裡 高

平平 平原 寬

青青 草原 大

京京 城市 美

家鄉美

愛家鄉