《嫦娥奔月》的課後反思

嫦娥奔月教學案例（片段）

師：嫦娥是中國神話中的月中女神，這樣的一位女神，在《嫦娥奔月》這個故事中，給你留下了一個怎樣的印象呢？默讀課文中描寫嫦娥的句子，把自己的體會用簡短話寫在書上。

生：嫦娥很善良。

生：后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。

師：想象一下，嫦娥會怎樣接濟貧苦的鄉親們呢？

生：鄉親們生病了，嫦娥就會帶他們去看病。

師：當鄰居家的孩子生病的時候，嫦娥給他們送去藥。

生：當鄰居家的孩子沒有衣服穿的時候，嫦娥會給他們送衣服去。

生：當孩子們餓的時候，嫦娥會馬上給他們送食物。

生：當鄰居家的孩子的衣服全是補丁時，嫦娥會及時地送去衣服。

師：嫦娥總在鄉親們困難的時候送去物質上的具體援助，這就叫做？

生齊說：接濟。

師：嫦娥就是這樣接濟鄉親的，難怪鄉親們都非常喜歡她。

【班中一些下等生，普遍存在這樣的現象：讓他們默寫或者說出一些詞語的意思，他能很流利地說出來，有的甚至比好同學還會說得準確。但是奇怪的是，他們怎麼就是不會運用呢。一旦將詞語放入語言環境中，學生就摸不著頭腦，在詞語的記憶倉庫中不能馬上提取所要的。這一現象不得不引起注意。既然將詞語放入語言環境中不會使用，那麼我們就在語言環境理解詞語，運用詞語。倒過來教學。這樣加深了學生的理解，為學生的運用舉例一個例子，讓學生有例可循，同時學生也學得輕鬆。不要再害怕要死記硬背詞語了。】

出示詞語：力大無窮 運足氣力 拉滿神弓 解除苦難

美麗善良 接濟鄉親 機智周旋 飄飄悠悠

奸詐貪婪 手提寶劍 迫不及待 翻箱倒櫃

師：你發現了什麼嗎？

生：這些詞語前缺了人物。

生：這些詞語都是描寫人物的。

生：第一行是寫后羿的，第二行是寫嫦娥的，最後一行是寫逢蒙的。

師：他們之間是什麼關係？

生：嫦娥是后羿的妻子，逢蒙事後羿的徒弟。

師：理解了他們之間的`關係，我們來排排這幾個詞語的順序。

出示：思念期盼 后羿射日 智鬥逢蒙 后羿追妻 嫦娥奔月

生完成練習。

【這個環節是為了幫學生理清課文的思路。那這樣的方法有很多，這裡結合了補充習題上的內容採用了這樣的方法。充分利用資源，不僅很好的幫助學生理解了課文的思路，而且在很大程度上減輕了學生的負擔，在效果上收穫也是比較好的，不需要每次都等課文講完了再來炒冷飯似的作業，再又訂正，時間花的多了，人也累了，你累學生更累，而效果卻可能還沒有在課堂上及時作業來的好！】