古詩詞在地理教學中的妙用介紹

1.古詩詞在地理教學中的妙用

（6）野曠沙岸淨，天高秋月明（描繪氣候特徵）

（7）淮南為橘，淮北為枳（氣候型別的分佈）

（8）三月東風吹雪消，湖南山色翠如澆（王冕的《梅雨》，（描寫南方受到來自太平洋的暖溼氣流影響的景色）

2、天氣

（1）黃梅時節家家雨，青草池塘處處溼(江淮準靜止鋒)

（2）春風不度玉門關——王之渙的《出塞曲》（溫帶大陸性氣候受夏季風影響小）

（3）南枝向陽北寒，一樣春風有兩般——唐·宋之問（說明山坡兩側向陽坡與背陽坡的.光照與熱量的差異）

（4）蜀犬吠日（形容四川盆地很少能看到太陽，誇張說法）

（5）貴陽“天無三日晴”（形容在昆明準靜止鋒作用下貴陽冬季多雨）

（6）華北平原“十年九春旱”

（7）華北平原“春雨貴如油”

（8）十霧九晴

（9）高處不勝寒

（10）風打山樑霜打窪

（11）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（唐·劉禹錫）

（描寫對流雨）

（12）山雨欲來風滿樓（形容鋒面雨）

二、 描寫月相

1. 豐子愷的“楊柳岸曉風殘月”（殘月）

2. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船（上弦月）

3. 月上柳梢頭，人約黃昏後（滿月）

4. 可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓（娥眉月）

三、 河流

1、孤帆遠景碧空盡，惟見長江天際流（形容我國長江中上游地區）

2、黃河之水天上來，奔流到海不復回（“海”是指渤海，“天上”是指巴顏喀拉山）

3、大雨大災，小雨小災，無雨旱災（形容淮河）

另外，宋陸游的“城市尚餘三分熱，秋光先到野人家”形象的說明了城市熱島效應現象。

唐代李白的“誰揮鞭策驅四運，萬物興歇皆自然”，說明了地球繞日公轉所產生的四季變化等等。

在地理教學中運用古詩詞及農諺俗語，一方面，可以使學生對這些古詩詞和農諺俗語理解的更加透徹，另一方面，也讓所涉及的地理知識被學生形象的理解、記憶，真正做到學習上的“雙贏”。如果我們地理老師能夠充分的運用這些與地理有關的古詩詞及農諺俗語，對提高地理課堂的教學效率會有不可估量的作用。