周總理借書教學案例

舉一反三，活學活用

——記《周總理借書》三句話教學案例

一、設計理念

⒈在語文教學中強調實踐性，著重培養學生的'語文實踐能力，周總理借書，國小三年級語文教案《周總理借書》。

⒉在課堂上用練習促進語言積累,聽說讀寫，尤其是讀寫，少提問，多讀書,課堂上儘量讓學生寫一寫。

二、訓練內容

“好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。”電話裡說。

總理笑眯眯地說：“我到這裡看書來啦！”

“不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對，應該按你們的制度辦。”

三、教學流程

⒈初讀感知，指導朗讀。

師：大聲地朗讀課文，再想一想：從周總理說的哪些語句中，可以看出他嚴格要求自己，自覺遵守借書制度？

生：自由討論。

生（答）：“好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。”電話裡說。

生（答）：總理笑眯眯地說：“我到這裡看書來啦！”

生（答）：“不，小同志！”周總理笑呵呵地說，“你做得對，應該按你們的制度辦。”