木瓜恰恰恰大班藝術教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的木瓜恰恰恰大班藝術教案，歡迎大家分享。

活動目的：

1、學習和運用切分音節奏。

2、積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協調，鍛鍊傾聽能力。

3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

活動準備：

圖譜、磁帶、錄音機、樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）

活動過程：

1、律動《採果子》。

師：天氣真好，我們去果園摘果子。

2、節奏練習。

師：老師發現果園有一顆神奇的`智慧樹，智慧樹上長著很多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。

3、以遊戲的形式引入課題。

師：現在來看看你們都摘了哪些水果？（菠蘿、木瓜、櫻桃）這些水果都說要跟小朋友玩遊戲《指水果拍手》。

師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏。師：那這次我們聽音樂拍手。

5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏並在切分音節奏說恰恰恰。

師：剛才，老師在櫻桃的地方說什麼呢？（恰恰恰）你們會不會呀？那麼我們邊拍邊說。

師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

6、請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節奏。

7、按教師指揮分組拍節奏。

師：剛才，我們是大家一起拍這個節奏，這次看老師指揮拍，老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

8、拿樂器演奏。

師：這是一首打擊樂，打擊樂就必須用什麼來演奏？(樂器)，我們有三種樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

9、交換樂器演奏。

師：老師發現有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

10、活動結束。師：今天，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

反思：

“木瓜恰恰恰”是一節大班節奏活動，我採用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由於這兩個節奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區分這兩個節奏，以至後半段節奏把握欠佳。