毛毛蟲小班藝術教案

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的毛毛蟲小班藝術教案，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

每當我跟小朋友們做手指遊戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。

活動目標：

1.通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2.體驗手工活動的樂趣。

活動準備：

製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗。

活動重點：將報紙揉成球。

活動難點：將報紙球一個一個塞滿襪子。

活動過程：

一、設定情景，引發興趣。

教師：今天，李老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

1.教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2.教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊開啟毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子裡面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示範。

1.教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）

先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。

2.現在，李老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，李老師是怎麼做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，李老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個。

三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導。

1.教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2.教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎麼做的。

四、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎?

課後反思：

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示範等形式，基本對於教師提問如“這是什麼？”，“有什麼不同？”，“毛毛蟲是用什麼做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問後讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。

教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連線的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備

1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師範畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動過程

一、匯入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什麼呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。

提問：

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什麼?

觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什麼?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示範畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲塗上好看的'顏色。

(4) 畫完後適當的添畫太陽、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、 結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！

活動：毛毛蟲(鈕釦貼畫)

目標：

1．嘗試在即時貼底板上用鈕釦組合黏貼成不同姿態的毛毛蟲。

2．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用鈕釦按一顆緊挨著一顆的方法連線拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的鈕釦按顏色放回相應的盒中。

準備：

1．各色鮮豔的可反覆使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2．足夠數量的各色大鈕釦。

3．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調動對毛毛蟲的已有經驗

1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這隻毛毛蟲是怎麼樣的?你們用手來比比看。(引導幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利於加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為後面創作時表現長長的毛毛蟲作準備。)

2．這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去。(教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什麼樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什麼樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向後方。)你能發現毛毛蟲現在想做什麼嗎?(引導幼兒發現：頭向後的毛毛蟲就好像在向後看。)

5．如果我想讓毛毛蟲向地下鑽，頭應該怎麼變呢?

(分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能體會到這一關鍵點，便可以在後面黏貼時表現不同姿態的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據頭的方向想象毛毛蟲所處的環境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鑽地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在後面黏貼時就能自發地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務和要求

1．今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調皮的毛毛蟲。用什麼來做呢?

2．教師逐一介紹鈕釦和即時貼底板。

3．誰會將鈕釦黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼鈕釦的方法。

4．教師講解並演示黏貼的方法：先將鈕釦直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆鈕釦緊挨著一顆鈕釦，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5．請全體幼兒用動作模仿並說出黏貼的方法。尤其強調要一顆緊挨著一顆，不用的鈕釦按照顏色放回對應的盒子裡。

(分析：此環節的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲

1．教師提醒幼兒將鈕釦一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。可用情境性語言引導：“你的毛毛蟲正在幹什麼呀?毛毛蟲的頭在轉向哪裡呀?是在向前爬行呢還是在向後喊朋友呢?”

(分析：情境性語言的使用不僅有利於幼兒展開想象，關注毛毛蟲的姿態和造型，而且能自然地引發幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景，豐富畫面。)

2．提醒幼兒將不用的鈕釦放回盒中。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰能告訴我，你的毛毛蟲在幹什麼?

2．引導其他幼兒驗證，通過頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲的不同姿態。

3．針對幼兒將不同顏色的鈕釦混雜在一個盒裡的情況，強調按顏色分類擺放的方法和要求．並請個別幼兒示範。

一、活動目標

1、學習用手指點畫毛毛蟲

2、能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

3、鍛鍊手指動作的靈活性，感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒

二、活動準備：毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境佈置顏料水彩等、白紙、膠棒

三、活動過程

1、熱身遊戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發！（教室內）

（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）

2、音樂遊戲

（1）提問：哪裡像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分

（2）提問：怎麼”撓癢癢“？（啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）

（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

3、互動遊戲

（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，遊戲反覆進行。

（3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點

4、動手遊戲

（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）

（2）教師示範用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創作

四、活動小結

（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小遊戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶遊戲內容，幫助幼兒園鞏固複習，並根據幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵

（2）提醒幼兒將《撓癢癢》遊戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外遊戲：互相做撓癢動作