《詠鵝》音樂教學設計

　　教學內容：

1、學唱歌曲《詠鵝》

2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態，並進行美術創作

　　教學目的：

學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現象——悠閒自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

　　教學過程：

　　一、 師生問好！

　　二、 匯入——

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。（答）

師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什麼藝術手法來描寫鵝嗎？（答並朗誦）老師復讀一遍並在黑板上畫出鵝的形象。

師：老師這裡有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然後全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧！（學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反覆的給孩子灌耳音）

　　三、新歌教學：

師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎麼樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！

1、教師範唱。

2、跟節奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學。

　　四、歌表演：

師：現在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態。然後推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現的鵝的`形態畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）

（表演）表演的同學結束後站在臺上不要走。

師：同學們做的真是太棒了，可是現在出現了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那裡了，我們怎麼來幫助他們呢？（答）

師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

　　五、全課小結：

師：這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那麼我給你們留個開外作業，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節課我請你們再來表演。

　　教學目標：

1、能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》；能用恰當的身體動作，表現鵝的姿態，大膽地隨樂參與表現。

2、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味。

3、認識“反覆跳越記號”，能在歌曲演唱中正確運用。

4、激發和培養學生的音樂創造能力和想像力。

　　教學重點：

能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》。

　　教學難點：

認識“反覆跳越記號”，能在歌曲演唱中正確運用。

　　教學方法：

教唱法 、情境教學法、愉快教學法、小組合作學習法。

　　教具準備：

多媒體、頭飾、錄音機。

　　教學過程：

　　一、創設情境，匯入新課。

1、師生問好歌。

師：歡迎大家走進音樂課堂。我們班的小朋友最喜歡上音樂課了，老師相信這節課同學們能表現得更棒！

2、猜謎語匯入新課。

師：小朋友，喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，比一比誰最聰明。身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。

3、出示多媒體課件。

師：憨態可掬的大白鵝是人們熟悉的動物夥伴，古往今來，中外詩歌、音樂中都不乏描繪鵝優雅、可愛的形象。

4、背誦古詩。

師：我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背一背。

（1）找學生背誦古詩《詠鵝》。

（2）說一說故事的意思。

（3）學生齊讀古詩《詠鵝》。

師：請小朋友們認真聽一聽，看老師朗誦的跟你們有什麼不同？

　　二、節奏練習。

X X X X | X - ||

紅掌 撥清 波 。 2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X | 鵝 鵝 鵝，曲項 向 天 歌 ， 白 毛 浮綠 水，

X X X X | X - ||

紅掌 撥清 波 。

1、教師範讀。

2、指導學生邊拍手邊用“噠”讀節奏。

3、學生分組練習。

教師提示四分休止符在音樂中的作用，並用手勢幫助理解。

師：音樂家也十分喜歡這首古詩，還把它編成了歌曲。大家快來聽一聽吧！

　　三、學唱歌曲。

1、播放歌曲錄音。

學生談感受：歌曲的曲調清新優美，音樂形象生動活潑。

師：歌曲中的大白鵝是多麼的悠閒自在呀！請同學們跟著音樂輕聲哼唱。

引導學生說一說這首歌曲與以往學過的歌有哪些不同之處？

2、講解反覆記號。

指導學生在歌曲中找一找。

3、學生跟音樂輕聲哼唱歌曲。

學生跟著老師做簡單動作。

4、分句教唱歌曲旋律。

注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有四分休止符出現的地方。 5、分句教唱歌詞。

教師用手勢表示四分休止符。

6、完整演唱歌曲。

7、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

學生上臺用打擊樂器伴奏，其餘學生拍手拍腿伴奏。

　　四、拓展延伸。

1、學生分組創作表演，自我感受。

師：你們真是優秀的小小演奏家，誰還能為這首歌曲編一些好看的動作？

2、播放《詠鵝》表演視訊。

3、教師示範表演。

師：我想這樣來表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？

4、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱。

引導學生體會鵝的悠閒自在，展現鵝的美。

　五、教師小結：同學們，謝謝你們的精彩表演,讓我們來為自己鼓掌吧!希望同學們回去能

繼續和你的小夥伴、你的爸爸媽媽分享這首好聽的歌曲，讓音樂陪伴著我們快樂學習、快樂生活。下課！ 學生聽音樂走出教室。

　　板書設計：

5、詠鵝