《春天來了》音樂教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《春天來了》音樂教案，希望對大家有所幫助。
《春天來了》音樂教案1
教學目標：
1、學會歌曲《小雨沙沙沙》，並能用語言、動作、等表達對樂曲的感受。
2、認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。
教學重點：
1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。
2、培養學生有表情的歌唱，並在學唱中注意培養學生的節奏律動感。
教學難點：
學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。
學唱歌曲時，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反覆的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時採用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。
教學過程：
一、組織教學
二、創設情境
1、師：同學們,春天來了,萬物都甦醒了,許多小動物都來了。老師今天有好幾個小夥伴在這間教室裡丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2、用節奏告訴學生，讓他們找到自己的朋友。
三、學唱歌曲
1、教師：我們的夥伴都到了，你們在幫助它們時也非常開心，老師都看到了。夥伴們為什麼都一塊跑來了？那是因為（師讀歌詞）
知道因為什麼了嗎？（春天來了，還下起了小雨。）
師誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說得那麼好，也把小雨的聲音模仿了出來，我們的小電腦也想說說了，可以嗎？（可以）那請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什麼。讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
（老師教學生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）
4、認識沙錘,請學生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）
5、播放音樂《小雨沙沙沙》，學生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，並加上動作。
6、再播放音樂，學生認真聽，加上動作。
7、一句一句教唱歌曲
6、注意兩逐步形成不同的結尾。
四、複習鞏固
1、加上演奏唱一唱。
2、分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結
1、同學們，小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望們們從小養成助人為樂的好習慣。下一步誘導：種子的生長離不開雨水的滋潤，同學們的成長離不開誰呢？學生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國）所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優異的成績來報答他們，好嗎？
2、伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）
《春天來了》音樂教案2
活動目標：
1、學習用身體的各個部分為音樂配節奏。
2、培養幼兒對物品樂器的興趣。
活動準備：
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動過程：
1、你們會唱《春天來了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來了》
2、不光我們小朋友喜歡春天，許多小動物也喜歡春天，它們會用各種叫聲歡迎春天的到來，你們誰能學一學小動物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天？
4、根據幼兒的回答，教師出示相應的節奏卡。並請其他小朋友來學一學。
5、我的身上有許多會發出聲音的小鼓，我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。
6、除了小手會變成小鼓發出好聽的聲音學小動物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會發出好聽的聲音學小動物的叫聲呢？
7、幼兒們舉例，大家學習。
8、現在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什麼小鼓？
9、今天老師還帶來了許多好玩的東西，這些東西都會發出好聽的聲音，請你去試一試，怎麼玩能發出最好聽的聲音？
10、最後我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長，小眼要看老師的小手，我點到哪一條，你就用這些東西敲出小動物的叫聲。（幼兒完整地配樂一遍。）
《春天來了》音樂教案3
目標：
1、複習第一段，嘗試學唱歌曲第二段
2、感受歌曲歡快的旋律
準備：
表現春天內容的圖片若干，歌詞卡片。
過程：
1、律動
糾正幼兒錯誤地方
2、複習第一段
集體練習
3、學習第二段
理解第二段歌詞
圖片上有哪些鳥？多不多？（用一個好聽的詞來說：一大群）
小鳥會對我們說什麼祝福的話？
帶領幼兒按節奏朗讀歌詞（增加幼兒對歌詞的理解和記憶）
教師範唱
學唱第二段
（指導幼兒用輕巧的聲音唱）
練習幾次
兩段連起來完整練習
4、結束：鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。
《春天來了》音樂教案4
教學思路：
“關注同學的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導同學主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓同學感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發同學的學習興趣、激發同學熱愛自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近自然，培養熱愛自然、關注環保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導同學在音樂中感受、體驗和表現春天的美、自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛自然、關注環保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法：
聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
設計意圖
一、情境匯入
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？
（同學自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學自己去春遊的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發，激發同學的學習興趣。
同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
（聽聽動動）
1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學做出相應的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（同學自由發言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
同學在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導同學用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
（唱唱創創）
1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）
2．學唱歌曲
A．隨範唱拍出歌曲節拍。
B．隨範唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創創
鼓勵同學創編動作來表現歌曲。
4．課外延伸、環保教育
師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裡有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裡開放。
請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？
（同學自由討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後，引導同學有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養同學的審美情趣。
歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1．讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛自然、保護自然的好孩子。
教師根據同學參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
《春天來了》音樂教案5
【教學內容】
1、唱：《春天來了》；
2、我的創造：創編旋律
【教學目標】
1、情感目標：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
（2）認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。
3、過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，
激發學生的學習慾望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。
【教學重點】
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
【教學難點】
認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。
【教具準備】
鋼琴、音像資料、多媒體
【教學過程】
一、歌曲匯入
播放歌曲《布穀》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的物件是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論後回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1．學生聽範唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌物件是什麼？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。
學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。
教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的物件，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裡強哪裡弱？
7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三、創編旋律
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣裡的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！.讓我們先看看花瓣裡的音符和節奏你會讀嗎？
1.（出示課件3：花瓣裡的節奏）帶領生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生髮散性思維。〉
同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件4：花瓣裡的音符）師範唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完後，一起唱一唱
小組討論設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。]、
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。（出示課件）
四、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
《春天來了》音樂教案6
為了讓孩子們在音樂和遊戲中感受春天的美,培養幼兒熱愛大自然，瞭解春天主要特徵,結合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！
一、教材分析：
《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯絡。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎麼樣了？出來了沒有，它們又在幹什麼？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者；教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時地組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂於探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕鬆。
二、活動目標：
1．認知目標：初步學會用自然的聲音演唱歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。
2．能力目標：能夠藉助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3．情感目標：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。
三、活動準備：
1．幼兒已有春季特徵的知識經驗。
2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3．《春天》、《郊遊》的音樂。
四、活動過程
1．以遊戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。
2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面？為什麼?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一隻什麼鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明瞭，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題後，點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬鬆的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒藉助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。
3．讓幼兒範聽歌曲。
（通過欣賞示範曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）
4．幼兒自我發現。結合課件圖片，師範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞裡說到了誰？”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解記憶歌詞。
5．進行集體唱，分組唱，個別唱。
教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰願意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）
6．歌曲舞蹈創編。
教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。）
7．活動延伸：
最後，聽著《郊遊》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）
《春天來了》音樂教案7
活動目標：
1、知道春天來了，自然界中的萬物會發生變化。
2、初步學習演唱歌曲《春天來了》，並能跟隨音樂內容自由律動、做動作。
3、引導幼兒感受春天的美好，萌發對春天的喜愛之情。
活動準備：
1、 自制掛圖（根據歌詞內容設計）。
2、 鋼琴伴奏。
活動過程：
1、談話匯入活動，引導幼兒思考
（1）師：小朋友們，現在是什麼季節呀（春天）
你們是怎麼知道春天來了呢？
（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
（3）教師小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。
設計意圖：通過談話這種輕鬆的方式，拉近教師和幼兒之間的關係，讓幼兒能更輕鬆更愉快的思考問題，有利於他們表達自己的看法；同時，引導幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖，示範演唱歌曲《春天來了》並學習歌詞。
（1）教師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽歌詞。
師：你們聽到歌詞裡都唱了什麼？
（2）教師幫助幼兒補充、重述歌詞。
（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，梳理畫面內容的同時能與歌詞聯絡，方便幼兒記憶。
幼兒活動：幼兒傾聽教師演唱，初步記憶歌詞；能儘量把歌詞記憶完整；學會把畫面與歌詞聯絡起來記憶。
設計意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞裡唱了什麼。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據畫面記憶歌詞，加深印象。
3、完整學習歌曲《春天來了》。
（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
（2）教師通過指畫面引導幼兒說出歌詞，並運用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反覆練習並能自然地配上相應的動作。
（3）教師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反覆練習歌曲，知道唱完後保持花的造型。
（4）幼兒能配合動作完整演唱歌曲。
幼兒活動：幼兒完整學習歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。
設計意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。
活動延伸：
區域活動中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。
《春天來了》音樂教案8
這節課的教學思路說：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新這節課的教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。這節課的教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的這節課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
這節課的教學目標說：
1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
這節課的教學重點說：
1、可以用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒，並可以用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
這節課的教學難點說：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並可以大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備說：
音響、
課件
打擊樂器、“小明星”獎章等
這節課的教學方法說：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
這節課的教學過程設計表說：
這節課的教學環節這節課的教學步驟設計意圖
一、情境匯入
（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師說：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生說：春天！
師說：春天美嗎？
生說：美！
師說：你們可以說說春天有些什麼美麗的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師說：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
《春天來了》音樂教案9
一、教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。
二、教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
三、教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
四、教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
五、教學方法：
聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
六、教學過程：
【情境匯入】
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
【感受體驗】
1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
【寓教於樂】
1．師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）
2．學唱歌曲
A．隨範唱拍出歌曲節拍。
B．隨範唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創創，鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
【課外延伸】
1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裡有一個動人的故事……（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裡開放。
2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。
3、歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
【鼓勵評價】
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
【課後反思】
《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環境保護教育最好的一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然後問：“畫中是什麼季節？你從哪裡得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然後用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。
第2課時
一、教學目標：
1．學生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2．引導學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養學生的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到音樂的美。
二、教學重點：
有感情地演唱歌曲，通過演唱，使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
三、教學方法：
聽唱法、鼓勵法、啟發法、自主學習法等。
四、教學用具：
錄音機、磁帶、多媒體課件。
五、教學過程：
【組織教學】
1.師生問好
2.老師帶領學生律動
【激興匯入】揭示課題
1．鼓勵學生用多種形式描繪春天（如：背古詩、唱歌、說成語）
2.播放關於春天的畫面，教師做講解，畫面：種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象……，春天是個美麗的季節，白雲悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。在這麼美麗的春天裡，老師就帶領同學們一起去郊遊！（板書課題）
【寓教於樂】
1．提出倡議，爭當“文明小遊客”（播放背景音樂，學生隨音樂動起來）
師：在去郊遊之前，老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組，每組六個人，我們不僅是一個大團隊，每個小組也是一個小團隊。在郊遊的過程中，每個小組都要遵守紀律和注意安全，等到郊遊結束時，老師要根據每個小組在各方面的表現來評選一組“文明小遊客”，看看哪組隊員最後能夠得到“文明小遊客”的紅旗。同學們，準備好，我們現在要出發了。
2．（到達目的地）新歌教學
（1）教師範唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度……
（2）聽錄音
①按節奏讀歌詞
②小聲地演唱
③歌詞處理：
A、第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。師：剛才同學們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地，那我們應該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學生起立、踏步走，有力地演唱第一句
B、第二樂句：感受旋律的輕柔，用抒情優美的聲音演唱。請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什麼樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。
【練習鞏固】
1、完整地演唱歌曲
2、分組演唱，相互評價
【完美結課】
1．評選“文明小遊客”，頒發小獎旗。
2．複習歌曲，結束郊遊。
【教後反思】
《郊遊》這首歌有一句歌詞唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演這一環節我安排這條節奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏（分組進行），然後用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏（首次嘗試這樣的練習，朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果，雖然有點難，但也有相當一部分學生朗誦的很棒，畢竟只是二年級，真的要為這些孩子豎大拇指！）最後是用打擊樂器的伴奏，孩子們興致勃勃，表現得非常熱情和積極，他們在演唱歌曲，表現音樂的基礎上，體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。
《春天來了》音樂教案10
（唱唱創創）1．師說：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）
2．學唱歌曲
A．隨範唱拍出歌曲節拍。
B．隨範唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4．課外延伸、環保教育
師說：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裡有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
師說：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才可以使鬆百合在寒冬裡開放。
請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？
（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求說：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2．師說：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都可以做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
載入中，請稍候......
《春天來了》音樂教案11
教學內容
1、唱：《春天來了》。
2、我的創造：創編旋律。
教學目標
1、情感目標：
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
（2）認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。
3、過程與方法：
通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發學生的學習慾望，發揮學生的創造性，培養學生自主探究，自主學習的能力。
教學重點
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
教學難點
認識斷音記號，瞭解斷音記號的唱法。
教具準備
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學過程
一、歌曲匯入播放歌曲《布穀》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的物件是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論後回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學生聽範唱，回答問題。
師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌物件是什麼？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。
師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號，請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。
師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。
6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。
師：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的物件，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
8、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三、創編旋律
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的`小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
（設計意圖：充分體現學生主觀能動性，激發學生髮散性思維。）
同學們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節奏中去嗎？
2、師範唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流，討論，編完後，一起唱一唱。
（設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。）
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創作的旋律越來越高興了。
四、全課總結
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
《春天來了》音樂教案12
一、教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動、在音樂中感受春天的美好、
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》、在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比、並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化、
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》、有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感、
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感、
二、教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》、
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化、
三、教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美、並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動、激發熱愛大自然、關注環保的情感、
四、教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
五、教學方法：
聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等、
六、教學過程：
情境匯入
1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室、師生問好、
2、“說說”——
師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什麼美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）
3、“看看”——
師：在美麗春天裡，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息、
播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣、學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中、
感受體驗
1、師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息、（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作、）
2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作、
3、師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去、我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動、）
4、師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）
5、“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？
生：小提琴、（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？
生：鋼琴、（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢、）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比、教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比、
寓教於樂
1、師：在春天裡，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲、下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》、（播放歌曲範唱）
2、學唱歌曲
A、隨範唱拍出歌曲節拍、
B、隨範唱拍出歌曲節奏、
C、按節奏讀歌詞、
D、聽唱歌曲、
3、唱唱創創，鼓勵學生創編動作來表現歌曲、
課外延伸
1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多、今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裡有一個動人的故事……（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裡開放、
2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等、再用聽唱的方法學唱歌曲、
歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣、
3、歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸、讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育、
鼓勵評價
1、讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”、教師發給“小明星”獎章、
2、師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子、教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主、
課後反思
《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優美的歌曲、本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環境保護教育最好的一課、上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等、然後問：“畫中是什麼季節？你從哪裡得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然後用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒、我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受、
《春天來了》音樂教案13
活動目標：
1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
歌曲錄音
活動過程：
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲裡唱了些什麼呢？小鳥們聚在一起幹什麼呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什麼呢？春天來了，你們開心嗎？
教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。
3、初步學唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
《春天來了》音樂教案14
年級
國小第四冊
教學內容
歌曲《郊遊》
欣賞《嘀哩嘀哩》
（人音版義務教育標準實驗教材第四冊第一課）
教學目標
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2、能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。
3、能用自己喜歡的方式表現歌曲《郊遊》。
課前準備
學生收集關於《春天》的各種作品
教學過程
步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》
1、點選課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。
2、與學生一起做拍手遊戲。
3、談話引題：春天在哪裡？大地的景象有什麼變化？
1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。
2、隨音樂做拍手遊戲。
3、說說自己對春天的感受。
創設良好的音樂氛圍。
交流師生感情。
從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。
尋找春天――學習歌曲《郊遊》
1、引題：這麼美的春天，你最想做什麼？
2、點選課件，播放歌曲《郊遊》。
問題：郊遊時的心情是怎樣的？說說郊遊時的發現。
4、指導學生理解歌曲內容，有表情朗讀歌詞。
5、再次播放歌曲《郊遊》。
6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。
7、指導學生練習較難的第三、四樂句。
8、指導學生按進行曲速度演唱歌曲。
9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。
10、指導學生進行歌曲處理，提示學生從生活經驗去感受。
11、點選歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。
12、指導學生編創歌曲。
1、說說自己在春天裡最想做的事。
2、完整地聆聽歌曲《郊遊》。
3、說說郊遊時的心情與發現。
4、有表情朗讀歌詞。
5、再次聆聽歌曲。
6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。
7、重點練唱第三、四樂句。
8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。
9、隨琴演唱歌曲旋律。
10、根據生活經驗處理歌曲，為歌曲加引子和結束句，以及斷與連的演唱技巧處理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根據自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創歌曲。
從春天的話題引到學習歌曲《郊遊》。
從聽覺入手，引起學習的興趣。
理解歌曲內容，體驗郊遊時的情感。
為歌曲的學習打好基礎。
歌曲的學習循序漸進，逐步提高要求。
歌曲的處理採用自主形式，讓學生從生活經驗中尋找答案，並對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。
貼近學生的生活，注重學生創新能力的培養。
表現春天
1、指導學生根據自己的特長表現歌曲《郊遊》。
2、巡視學生分組活動情況。
3、評價學生的分組活動和表現。
4、展示學生收集的關於“春天”的作品。
1、分組設計如何表現歌曲《郊遊》。
2、用自己最喜歡的方式，分組表現歌曲《郊遊》。
3、評價同學的表現。
4、展示收集的關於“春天”的作品，並唱一唱、念一念、演一演。
發揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現歌曲。
學會正確地評價自己和他人的表現。
感受豐富多彩的藝術作品，體會相同的內容可以有多種的表現形式。
《春天來了》音樂教案15
設計意圖：
春天是一個充滿著溫暖，充滿著生機的季節。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些瞭解，但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真，我突然想起應該為孩子創造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據孩子們的興趣特點，我選擇了音樂《春天》這一活動。活動中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。
活動目標：
1.理解歌曲內容，熟悉曲調，並學會演唱。
2.感知三拍子音樂的節奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
活動準備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光碟。
活動過程：
1.複習《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導幼兒談談春天的特徵，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野裡點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。
（2）學習歌詞。師示範唱歌，幼兒初步瞭解內容，講述歌曲說了些什麼。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。
3.學唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。
（3）用不同的方法練習，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。
延伸：
1.讓幼兒根據春天的特徵自編第二段，第三段歌詞並演唱。2.畫出春天的景物。
