幼兒園音樂繪本《心情變變變》大班心理健康教案

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂繪本《心情變變變》大班心理健康教案，希望能夠幫助到大家。

設計意圖

當我們的愛和關心通過正面的情緒傳遞給周圍的人，他們的情緒也會慢慢變得平和下來，情緒是會感染的。

活動目標

1.瞭解生活中自己經常出現的心情與情緒，如高興、生氣、沮喪、滿足等。

2.遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。

3.初步學會用正向的方式排解低落的情緒。

重點難點

重點：生活中遇到問題能用積極的態度解決，提升樂觀的情緒。

難點：初步學會用正向的方式排解低落的情緒。

活動準備

《我的表情變變變》音樂、相關故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、水彩筆若干。

活動過程

1．遊戲匯入，我做你猜，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：小朋友們，請看老師表演《我的表情變變變》，你來猜猜出現了哪些表情？

2．引導幼兒瞭解人的基本情緒特徵、分類及成因。

教師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的.表情與心情，我們一起來聽聽。

(1)通過觀察與傾聽，瞭解不同的表情與心情。

故事片段一：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到遊樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小夥伴摔壞了，她很生氣。

故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會繫鞋帶而發愁。

故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今天在幼兒園交到了新朋友，媽媽獎勵他一個大雞腿，好滿足啊！

小結：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來判斷每個人在遇到各種各樣的事情時，都會出現不同的表情和感受，比如高興、生氣、沮喪、滿足這種感受叫心情。

3．引導幼兒為自己的心情做主。

教師：你最喜歡哪種表情與心情？為什麼？

(1)充分討論自己最喜歡的表情與心情及理由。

小結：高興和滿足是一種好心情，好心情利於我們健康成長，還能帶給別人快樂；而生氣、沮喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們周圍的親朋好友產生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！

(2)說說自己不同心情時候的做法。

情景表演：小明和可可是一對好朋友，今天小明很開心地邀請可可參加遊戲，可可因為心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜歡，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不開心，氣得轉身就走啦！

教師提問：他們做得對嗎，為什麼？(重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)

教師提問：如果你是可可，你會怎麼做？

學習處理生活中的不愉快。

方法一：告訴小朋友我現在不想玩，過一會兒再說。

方法二：告訴小朋友我心情不好，只想去情緒角唱歌。

方法三：愉快地接受邀請，因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

4、操作活動：給表情配色。

教師：我們認識和了解了高興、生氣、沮喪、滿足幾種表情特徵，請大家給不同的心情塗色好嗎？

①請幼兒思考：表情娃娃分別配什麼顏色最合適？(引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的理解為表情卡塗色，並說出配色的原因。

小結：鮮豔、漂亮的顏色很溫暖，人人都喜歡。每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂！當然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊聊天，這樣你的小黑臉就會變成漂亮的顏色，永遠美美的、帥帥的。

活動總結孩子們通過觀察表情，體察同伴及家人不同的情緒，從而釋放愛和關懷，感染大家都擁有好心情。