《這是什麼》音樂教案

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《這是什麼》音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《這是什麼》音樂教案1

教學目標：

1、能用自然輕鬆的歌聲演唱歌曲，並且選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

2、認識時間的寶貴和懂得珍惜時間，培養時間觀念。

教學重點：

讓學生學會用自然輕鬆的歌聲演唱歌曲，併為歌曲伴奏。

教學難點：

區分音高並用打擊樂器為歌曲伴奏

教學準備：

教學光碟、雙響筒、三角鐵

教學課時安排： 一課時

教學過程：

一、律動

歡迎孩子們來到音樂的世界，請大家跟著老師一起跳起來吧!

二、創設情境匯入新課

1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師給大家帶來了一首謎語歌，猜猜歌曲中的謎底是什麼?(播放歌曲)

2、你們猜到歌中唱的是什麼嗎?引入課題，板書課題。

三、通過節奏模仿解決歌曲重難點

師：小朋友真聰明，(師用課件揭曉謎底)，你們用你們的智慧解開了謎語。為了獎勵大家，老師想帶你們去鐘錶樂園裡看看!這裡邊有許多各式各樣的鐘表(課件展示)，它們的聲音可好聽了。

1、小朋友?這是什麼?(出示手錶)

2、誰能模仿一下手錶發出的聲音是怎樣的?

3、手錶的聲音真好聽，聽聽老師是怎樣讀的?(出示手錶的節奏圖，師範讀)

4、老師的聲音有什麼特點嗎?(輕鬆有彈性)

5、讓我們面帶微笑，划著節拍，用輕鬆有彈性的聲音模仿一下可愛小手錶的聲音吧?

6、按要求有節奏的模仿手錶的聲音

A滴答滴答時間走了一圈了，我們的報時鐘該報時了，它是怎樣報的呢?(出示報時鐘自由模仿)

B瞧!我們報時鐘的聲音和手錶的聲音不太一樣，有什麼不一樣，先聽聽老師是怎樣讀的?(出示報時鐘的節奏)

C你也能學學報時鐘的聲音來報時嗎?(要求讀出報時鐘的強和連貫)

D小朋友的模仿力真強，下面你能根據老師的故事情節配出好聽的聲音和動作嗎?

E講述情景(時間一分一秒的過去了)生：滴答滴答，並做動作。 (不知不覺一個小時過去了)生：噹噹噹，並做動作。

四、新歌教學

我們和鐘錶們相處的很愉快，下面我們把手錶和報時鐘的聲音加入剛才我們讀的謎語當中一起讀讀。老師想跟你們配合一下，你們來讀手錶和報時鐘的部分，老師來讀謎語的部分好嗎?注意聽老師是怎麼讀謎語部分的?(跟著伴奏音樂來讀，培養學生的樂感)

1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎?

2、小朋友讀得非常準確，老師都忍不住用歌聲來唱唱這個謎語了，你們能跟著老師的歌聲對口型不出聲並輕輕的拍拍嗎?

3、範唱一二句(區分音的高低，指導生用輕鬆有彈性的聲音演唱)

4、分組，請女同學唱高音，男同學唱低音

5、小朋友，我們的鐘表厲害嗎?請聽老師是怎樣用唱的方式誇我們的鐘表的?範唱後面謎語部分。

6、你能跟老師一起唱唱嗎?

7、你們唱得那麼好，老師也想表演一下，等會老師唱完請你們評價老師表演得如何?如果你們能給老師伴舞，那我就更開心了。(師跟伴奏演唱，生隨師的歌聲律動，評價)

師：那你們也能帶著表情和動作演唱嗎? 8：隨著伴奏一起有表情的演唱

五、歌曲創編活動並表演

1、你們精彩的演唱，吸引了兩個樂器寶寶，看看它們是誰?(師出示雙響筒和碰鈴)

2、與生探討樂器的演奏方法(低音在左，高音在右)

3、師：下面我們也邀請兩個樂器寶寶加入吧，先來看看樂曲中哪幾句邀請了雙響筒寶寶。(出示課件)

4、我們一起來模擬雙向筒寶寶來為歌曲伴奏吧，請你用咚噠表示，徒手做(師放音樂)

5、小朋友們，我們和雙向筒寶寶成了好朋友，下面我們來邀請碰鈴寶寶加入，看看那幾句有碰鈴寶寶?

6、下面我們來模擬碰鈴為歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做(師放音樂)

7、接下來咱們分組來敲敲

8、小朋友，我們和樂器寶寶成了最好的朋友。下面我們來比比賽看看哪組的歌聲最動聽，舞姿最優美，打擊樂最整齊。比賽之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?

9、現在我們分成兩組，老師這有一些打擊樂，請小隊長髮樂器開始排練，一會找小朋友上臺表演(師迴圈指導) 10、兩組展示，生生互評，師獎勵。 七、小結

小朋友，不知不覺我們和可愛的小鐘表度過了快樂的一節課，柳樹枯了，第二年又會長出新的，時間溜走了，我們還能找到嗎?小朋友要珍惜時間，做一個遵守時間的好孩子，最後讓我們用快樂的歌聲來感謝這些可愛的鐘表吧。

《這是什麼》音樂教案2

教學內容：

學唱歌曲《這是什麼》。

教學目標：

1、學生能很有興趣地參與各種音樂活動。感受音樂與生活的聯絡，認識到時間是寶貴的。

2.能完整地、有表情地、比較有表現力地演唱歌曲。

教學重點：

唱會歌曲

教學難點：

歌曲處理及大跳音序5-5 2-5附點八分節奏的準確演唱。

教學過程：

一、猜謎導課

師：今天的音樂課我們先從猜謎語開始，聽好了這是什麼呢？聽清楚了？師唱33 13?

生：鬧鐘

師：你們同意嗎？

生：同意

師：這就是我們生活中離不開的鐘表。

師：但是老師不明白，會說沒有嘴，他沒有嘴怎麼說話呢？

生：個別回答

生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”

師：會走沒有腿，與學生一起唱。

3師：哪還有什麼聲音？

生：“當，當”大鐘的聲音，那用動作來表演一下。

師：這次我明白了，但老師還有個問題：會走沒有腿？他沒有腿怎麼走呢？他是怎麼動的呢？

生：跟著音樂擺動。

師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學習的新歌曲，我們一起來欣賞一遍，邊欣賞邊做動作。

生：欣賞

師：接下來，我們來認識它，看大家有沒有不認識的字，輕輕的朗讀一遍。

生：讀

師：跟鋼琴小聲演唱。

師：接下來認真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什麼不一樣？

生：回答

師：讓學生體驗鬧鐘的聲音，引導學生感覺滴答滴答。

師：鬧鐘行走的聲音很輕，“噹噹噹”是鬧鐘的'響鈴。

生：加上動作有感情演唱。

師：我們繼續發現什麼呢？引導學唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢？（鬧鐘）它很厲害的，我們一起去誇它。

師：剛才同學們表現的非常好。老師有個獎品給你們（引入學習打擊樂器）。

師：這裡有個樂器？這是什麼？

生：雙響筒

師唱學生打

師：這裡還有一個樂器。

生：碰鈴（師唱生打）

時鐘是我們生活當中、學習當中的好幫手；所以我要會懂得看鐘表。

二、新歌學習

流程概述：聽範唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現

活動描述：利用多種方法引導學生唱會歌曲並能有表情地歌唱。

師；鐘錶真是了不起！沒有腿可以走沒有嘴可以唱！老師也想學做小鐘表，請小朋友仔細聽，仔細看……

學生完整聆聽。

師：咱們一起來讀讀這些歌詞。

學生熟悉歌詞。

師：讀得真好！這個“它”是誰呀？

學生模仿解決難處。

師：下面，隨老師的鋼琴一起來唱。

學生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學習。

三、探究音響

流程概述：隨意——分辨敲——合作敲

師：同學們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器，咱們請他們上場？

1、先找同學隨著自己的想法鼓擊樂器。

2、再請同學分析樂器發出的聲響與鐘錶“嘀嗒”和“當”的聲音的相似點。

3、請小指揮來分工合作。

4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。

四、輕鬆一刻

流程概述：認識鐘錶——欣賞鐘錶——表現鐘錶

1、與生活結合認識。請一名學生做鐘面，其他同學看其指示說說是幾點鐘並唱一唱（看學生實際進行下面兩句問答式的創作）。

師問唱：嘀嗒嘀嗒幾點鐘？生答唱：嘀嗒嘀嗒x點鐘

師問唱：你在做什麼？生答唱：我在學唱歌

2、《在鐘錶店裡》的片段，能找出裡面模擬生活中的鬧鐘聲響，還能分辨音樂情緒的變化並用肢體語言參與表現。

五、評價總結

流程概述：鞏固演唱——他評自評——小結下課

《這是什麼》音樂教案3

活動目標：

1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

2.能在遊戲情境中體驗歌唱的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、遊戲匯入、理解歌詞。

1.師：今天老師和你們做個遊戲，我來問，你們告訴我是什麼車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什麼車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然後告訴我這是什麼車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什麼車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什麼車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什麼車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師範唱

2.師：你聽到歌曲裡唱了什麼車？再來聽聽看這些車是怎麼唱歌的？再次演唱

3.師：他們是怎麼唱歌的？根據歌詞出示圖譜。

4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

5.學習一問一答的形式演唱歌曲。

（1）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什麼車？你們仔細聽好問題，然後也用唱歌的形式告訴我是什麼車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

1.師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

2.幼兒說說做做。師：怎麼開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

6.嘗試交換進行演唱。

活動反思：

《這是什麼車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標誌性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶並不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

《這是什麼》音樂教案4

（一）匯入

1、師：今天我把我的朋友帶來了，大家猜猜他是誰？ （播放鬧鐘聲讓大家聽聽鬧鐘的聲音）

2、 師：有的同學聽出來了，有的同學沒有聽出來，我們一起來看看它的特點，看看能不能從特點上得到啟示。（出示課件） 師出示課件：

1、滴答滴答，噹噹噹

2、會走沒有腿

3、會說沒有嘴

4、他會告訴我們什麼時候起什麼時候睡

師：猜出來的同學，噓，不要說，我們來聽聽這個謎語，仔細聽聽它發出了什麼樣的聲音？

（二）學習歌曲

1、初聽

設問：說說發出了什麼樣的聲音？

生：嘀嗒當

2、節奏練習

師：你們能像老師這樣說嗎？

出示課件：XX XX︱XX XX‖

嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒

XO XO︱ X- ‖

當 當 當

3、再次聆聽

師：讓我們一起跟音樂動起來吧，看看誰的模仿能力最強

（邊聽音樂邊跟老師做動作）

4、聽力訓練

師：剛才大家的表演很精彩，現在我來考考大家的聽力。 出示課件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖

51 31︱51 31︱20 20︱5-‖鋼琴彈奏兩遍

師：這兩句一樣嗎？（生說，師放錄音提示）

你能唱一唱嗎？

（跟琴唱一唱）

5、續聽

跟音樂小聲唱

師：大家好像已經唱會了，你們能跟琴唱一唱嗎？

6、歌曲處理

指導唱好空拍和附點節奏

7、加動作完整的演唱歌曲

（三）表演歌曲

1、男女生接龍唱

分組唱

2、打擊樂伴奏

碰鈴： 00 ︱ X X ︱X - ‖

雙響筒：XX ︱ X X ︱X X‖

(四)總結下課

師：我們猜了一節課了，這到底是什麼呢？（拿出小鬧鐘）

他不僅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告訴我們（生一起說）什麼時候起什麼時候睡，讓我們做一個遵守時間的國小生吧。

《這是什麼》音樂教案5

一、年級：

二年級

二、課型：

藝術綜合課

三、教學目標：

1、用輕鬆愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什麼》。

2、在多種藝術形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕鬆愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養時間觀念。

四、學情分析：

剛剛升入二年級的學生，可以說對音樂有了較為初步的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很願意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學生對音樂素材的積累淺而少，體態語言就更顯得匱乏了。

此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產生共鳴。

五、教材分析：

《這是什麼》是一首創作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調式，為四樂句構成的一段體結構。

歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什麼發出的“嘀嗒”與“噹噹”的聲音呢，啟發學生以形象思維，積極動腦思考。

六、教學重點：

用輕鬆愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

八分音符和四分音符的學習

七、教學教具：

多媒體課件、錄音機、電子琴、打擊樂器。

八、教學過程：

一.創設情景、激發興趣：

學生聽音樂與教師律動：《在鐘錶店裡》

學生：隨著音樂的節奏自由地表演。

教師：提示生活中鐘錶的聲音。

學生：模擬小鬧鐘的叫聲。

[初步感受音樂，激發學生學習興趣]

二、學科綜合、擴充套件知識：猜一猜，想一想：

師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”！（師按節奏說，邊說邊做動作。）

生：“齊答”。

師：“你們是怎麼猜出來的？”（從鐘聲等幾個特徵）

師：“你對鐘錶有那些瞭解呢？誰能說說？”

生：“說一說對鐘錶的瞭解”

師：“介紹鐘錶的歷史”。（出示多媒體課件）

三、雙基訓練、解決難點：

讓學生模仿鐘錶的聲音：小鬧鐘八分音符掛鐘四分音符座鐘二分音符

1、分別模仿3種鐘錶的聲音。

2、組成鐘錶的交響曲。

師：老師這裡也有一個鐘錶的聲音，你們來聽一聽。

2/4滴答滴答|滴答滴答|當0當0 |當— ||請同學們也來模仿。

四、學習歌曲、陶冶情操：

1、猜謎語匯入：

師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。

如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什麼。

2、播放歌曲《這是什麼》並重復多次，學生與教師律動。

3、學唱歌曲，感受表現音樂形象。

4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？

5、播放課件歌詞部分，學生有感情地朗誦歌詞。

（1）以交替的形式朗讀歌詞。

（2）隨鋼琴完整朗讀歌詞。

6、模唱：（用lu 、la）

7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學生要用輕鬆而彈性的聲音來讀唱，並用合適的動作來進行配合。

8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（噹噹噹—），提示應該用相對稍強，連貫的聲音。

進行兩聲部的節奏練習

9、感情的演唱歌曲。

五、處理歌曲，創編節奏：

1、表演《這是什麼》

2、編創與活動教師：請你說一說鐘錶的作用。

學生：告訴我們什麼時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺……

教師：還記得我們學過一首關於時間的歌嗎？讓我們隨著時間的轉動唱起來吧。（音樂《時間象小馬車》）

學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。

教師：誰能模擬時間的腳步，表現鐘錶的走動，展示一下雙休日的生活呢？

學生（甲）：在圓圈中間模擬鐘錶的指標——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點……

學生（群）：隨著音樂有節奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視……

教師：指導學生把動作表演得誇張一些（滲透藝術源於生活而要高於生活的道理），並不時地把每個人的表演介紹給大家。

教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎麼辦呢？

學生：再買一個新的…去商店退換…到廠家保修……

教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真捨不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘錶店裡去吧！提示：在這段音樂中聽到了什麼聲音？

學生：聆聽並分辨各種音響，然後回答——有音樂盒的聲音、上發條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖盪的聲音、卡通表發出的報時聲……

教師：經過鐘錶店裡老爺爺的緊張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？

學生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了——他在擦汗，他在喝水，他在欣賞著鐘錶發出的各種聲音，鐘錶店裡的音樂真是太豐富了。

九、教師總結

同學們，說說鍾可以告訴我們什麼？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什麼時候該睡覺，什麼時候起床上學了！那我們能不能離開它呀？（不能）我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。

《這是什麼》音樂教案6

活動目標：

1．學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。

2．學習創造性地運用語言。

活動準備：

對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

活動過程：

1．和幼兒討論哪裡有紅色（如動物身上、花、樹、葉子、日用品等）

2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什麼紅”。

3．請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什麼紅？河馬屁股紅”、“這是什麼紅？玫瑰花兒紅”等。

4．等幼兒熟悉句型後，請幼兒編入不同的內容。

效果反思：

1．根據教材的大體內容，我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題，我採用了故事開頭，將整堂課用一個故事串起來。

2．故事內容：河馬請客，他請了了自己的好朋友小紅象來家裡做客。他說請小紅象吃紅色大餐，（這時候把準備好的紅色紙盒拿出來，裡面放了很多紅色物體的圖片）然後告訴小紅象裡面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然後河馬問：這是什麼紅？小象回答：這是花兒紅。然後河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然後再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什麼紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然後小象高興的吃了。

3．遊戲以這種方式繼續，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然後另一個小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什麼紅？另一個小朋友回答；玫瑰花兒紅。

4．然後老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然後問我：這是什麼紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學會了問：這是什麼紅。）

5．當每一個孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什麼紅？他們在回答的同時學會了組詞。

6．最後和孩子玩找紅色的遊戲，找找教室裡的紅色物體，然後學會發問，學會回答，之後延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什麼紅？他們會回答：滑梯紅。

7．我覺得重要的是在遊戲中讓孩子不知不覺學會知識，然後激發他們對顏色的探索。

8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什麼黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵他們自己去發現。

活動結束：

小朋友可以相互總結一下。

《這是什麼》音樂教案7

活動目標：

⒈理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。

⒉能在遊戲情境中體驗歌唱的快樂。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、遊戲匯入、理解歌詞。

⒈師：今天老師和你們做個遊戲，我來問，你們告訴我是什麼車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什麼車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。

⒉師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然後告訴我這是什麼車，說兩遍好嗎？

丁零零、丁零零，這是什麼車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。

笛笛笛、笛笛笛，這是什麼車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。

嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什麼車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。

⒈師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師範唱

⒉師：你聽到歌曲裡唱了什麼車？再來聽聽看這些車是怎麼唱歌的？再次演唱

⒊師：他們是怎麼唱歌的？根據歌詞出示圖譜。

⒋幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。

⒌學習一問一答的形式演唱歌曲。

⑴師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什麼車？你們仔細聽好問題，然後也用唱歌的形式告訴我是什麼車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。

⑵老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。

⒈師：這些車子，寶寶們會不會開啊？你會開哪輛車？

⒉幼兒說說做做。師：怎麼開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。

⒊師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。

⒋師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。

⒌嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。

⒍嘗試交換進行演唱。

《這是什麼》音樂教案8

活動目標

1.感受樂曲的流暢旋律，學唱歌曲。

2.能辨別不同車子發出的聲音。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1.與歌詞相關的車輛或玩具車各一輛。

2.《這是什麼車》音樂CD。

　活動過程

1.說說唱唱：《什麼車開來了》。

(1)出示自行車或玩具自行車。引導幼兒思考並回答：這是什麼車?鈴聲是什麼樣的?教師根據歌曲旋律唱出鈴聲。

(2)依次出示小汽車、救護車，引導幼兒回答後，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。

(3)教師引導幼兒按照旋律學唱三種車的聲音。

2.幼兒學唱。

(1)教師示範演唱歌曲兩遍，幼兒仔細傾聽。

(2)幼兒跟唱歌曲第一段。

(3)幼兒學唱歌曲第二、三段。

(4)播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。

3.遊戲：我是小司機。

幼兒學做小司機，在行進中學唱，並自主表現動作。

活動反思：

《這是什麼車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標誌性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶並不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

《這是什麼》音樂教案9

活動目標：

1、根據已有經驗，聽聲音說出車輛名稱。

2、能在老師引導下說出歌詞，感受流暢旋律，學唱歌曲。

3、嘗試創編歌詞，並根據音樂旋律唱出來。

活動準備：

1、自行車小汽車救護車玩具各一輛

2、教學ppt

3、音樂《這是什麼車》

活動過程：

1、音樂律動為活動做準備

2、根據生活經驗，以談話形式引出自行車小汽車救護車

3、出示模型玩具，引起幼兒興趣

4、演示ppt，讓幼兒聽聲音辨別是那種車發出的聲音

（1）自行車：播放聲音———丁零零，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發出的聲音。

師：丁零零，丁零零，這是什麼車呀？

幼：丁零零，丁零零，這是自行車，自行車

（2）小汽車：播放聲音———嘀嘀嘀，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發出的聲音。

師：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什麼車呀？

幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是小汽車，小汽車

（3）救護車：播放聲音———嗚嗚嗚，讓幼兒園自己學一學這種聲音。辨別是那種車發出的聲音。

師：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚這是什麼車呀？

幼：嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，這是救護車，救護車

5、幼兒通過ppt演示，在老師的引導下說出歌詞

6、學唱歌曲

（1）播放音樂，讓幼兒聽旋律並小聲跟唱，一邊唱一遍看ppt

（2）聽音樂，反覆唱兩遍

（3）老師唱第一句，小朋友唱答第二句

（4）男女孩分組唱（男孩問女孩答，女孩問男孩答）

7、請幼兒用動作表現歌曲，創編動作

8、創編歌曲

110警車119消防車120救護車

9、觀看ppt說歌詞並根據伴奏唱出來

110，110，這是什麼車呀？110，110，這是警車警車

119，119，這是什麼車呀？119，119，這是消防車消防車

120，120，這是什麼車呀？120，120，這是救護車救護車

10、結束語