七年級音樂教師的教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的七年級音樂教師的教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級音樂教師的教學工作總結1

本學期我接著擔當七年級年級的音樂教學工作。下面我將這一學期的教學工作做一下總結，以便今後更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學方面

經過了第一學期的教學，我與學生已相當熟識。本學期，我特殊丟掉了傳統教育中老師的肯定權威，進一步洞悉學生的愛好愛好，進一步瞭解他們喜愛什麼，不喜愛什麼，並針對他們的愛好愛好找準教學的切入口，因勢利導。平常的每一堂音樂課，我是怎樣讓它“活”起來的呢？

1、留意刺激學生的多種感官，提高學生學習愛好

一堂好的音樂課能使學生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的'表現和開展。例如教學其次單元《七彩管絃〔二〕》時，遵照不同的主題，聽音樂並出示與音樂相配的背景和樂器，學生邊聽音樂邊進展聯想，運用多種感官想象管絃音樂描述的內容。讓學生聽完後探討分

析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，協助想象。這樣，在課堂上充分發揮了主體性、使學生思維活潑，提高了學生學習的愛好，同時也體驗到了自己創意的勝利感。

2、留意創設輕鬆課堂，營造和諧氣氛

為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質，儘可能讓學生參加教學活動，在師生互動當中，一同共享駕馭學問的無窮樂趣。所以，在教學中，我儘量倖免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，多從學生啟程，多為他們營造一些發覺美、締造美的自由空間，以激發起他們酷愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

3、對學生在課堂上的表現剛好進展評價，以增加學生的自信念

課堂上我對學生的評價多采納自評的方式，以描述性評價和鼓舞性評價為主。由於在學生的音樂學習過程中，他們的個體差異明顯，因此，我注意把對學生的評價放在自我開展的縱向比擬上。平常的“班級展示會”我通過展示他們的演唱、小評論等，讓學生到達相互溝通和鼓勵的目的，在班上營造一種和諧、團結的評價氣氛，鼓勵學生的進步。

二、課外活動方面

為了更好地造就學生對音樂的愛好，我依照學校的打算，組建校舞蹈隊26人。我有打算、有步驟地利用週一、週四的課外活動時間進展訓練，較好地完成了學期初制訂的訓練打算。本學期我組織的舞蹈隊員們參與了20xx年東方市中國小生文藝展演，他們表演的節目

《舞動的旋律》獲得了市城中學組其次名的好成果。

三、業務學習方面

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。我還很留意自身的學習，如：參與縣裡的音樂教研活動———歌曲創作；留意練習專業技能———音樂課件的製作；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；在英特網裡踴躍與各地的中國小老師進展溝通。

本學期，我的工作沒有什麼失誤，但缺乏的地方還是有的，那就是聽課太少了，有時在課堂上對學生的教育缺少耐性引導。

七年級音樂教師的教學工作總結2

音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在於給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的夢想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、到達教學目的，造就學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術形象，造就學生的美妙情操，使他們身心得到安康的開展。

一、堅持以審美教育為核心，注意造就學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動〔聽、

看、唱，探討、聯想、想象及律動〕中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在必須根底上締造音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學—我想學—我要學”這一過程進展轉變。為了到達這個目的，首先對教材的目標進展了設定。並依據國中學生的根底和承受實力的不同而對教材內容進展合理的取捨，支配了本學年的教學打算，細心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，協作學校強勢推動教學改革。在詳細的教育教學中，我一方面在教學模式上採納一些適時有效的設問，啟發、引導學生踴躍思索；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生留意力，充分調動學生學習的踴躍性與學習愛好，從而到達課堂教學實效性。為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對於破壞課堂秩序的行為也進展了善意的指責與訂正。在課堂活動中，我會創設同等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或觀賞，比擬枯燥難上，學生的愛好也不太高，教學比擬難開展。我就大膽的'在教學中參加適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的踴躍性有了提高，課堂教學收到了必須的效果。如：複習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

四、協作學校政教處，勝利的舉辦我校其次屆“把戲年華”藝術節，並勝利出演節目——吉他獨奏《愛的浪漫史》。此次藝術節的文藝演

出活動給學生充分發揮自我潛能的時機，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力傳播了我校的形象。

五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上網查詢有關教育工作站，並細心創立了自己的音樂部落格與各地的中國小老師進展了很好的學習和溝通。

當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的缺乏，主要表現為：

1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。

2、無視與個別班級學生的溝通，有待於進一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正缺乏的地方，進一步優化課堂教學，關注其次課堂。

七年級音樂教師的教學工作總結3

作為七年級專職音樂老師又有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

　　一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注意造就學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛

好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動〕中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在必須根底上締造音樂。中學的音樂觀賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的實力得到了鍛鍊。缺乏之處是側重了情感、愛好的造就，稍稍忽視了對樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

為了使學生能輕鬆、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對於破壞課堂秩序的行為也進展了善意的指責與訂正。

缺乏：對於學生的一些擾亂課堂的行為指責力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對於坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力氣運用不夠。

　　三、課外活動：

為了更好地造就學生對音樂的愛好，按學校的打算，組建器樂隊和音樂愛好小組。這些成員根本上是自願報名參與的。每天的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員那麼是由具備器樂演奏根底的學生組成。

　　四、考試：

為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的.瞭解，這學期的音樂考試我採納了：讓學生自由選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。另外每人寫一篇500字左右的文章，內容是關於音樂的，可以是鑑賞、評論，音樂功能的試驗或調查報告等。

五、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：參與市裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小老師進展溝通。但做得特別缺乏的是聽課太少，使我失掉了許多幹脆學習的時機。自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有打算，重要的得做具體打算。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要敏捷。這寫實力都有待提高。

七年級音樂教師的教學工作總結4

根據學校安排，本學期我擔任了七年級的音樂課教學和藝術特長生鍵盤專業的教學任務。反思一學期來的工作有驚喜、有收穫，亦有不足。

我校是一所普通的農村中學，學校領導歷來重視學校藝術教育的開展，為更好的開展藝術教育，七年級音樂每週開設了兩個課時。暑假剛開學我就對剛升入七年級的新生做了一次摸底調查，調查顯示有將近一半的學生國小沒上過音樂課，國小開設音樂課的學校學習內容一般也就是學唱幾首歌曲，對學生也沒有做過任何期末等音樂測試，所以導致升入七年級的這群學生音樂基礎基本為零。根據這種狀況我採取了三個階段的教學內容：

一，拿出三分之一的時間補上國小的內容，主要學習簡譜常識與簡譜試唱的練習。國中音樂課教學不是專業的音樂教育，而是吸引學生通過參與音樂實踐來掌握音樂知識，提高音樂技能和審美能力。我把這些枯燥的知識分成了一些有趣的訓練，比如在節奏的訓練中首先讓學生去發現生活中的節奏並記錄下來，然後提煉出常用的節奏型並加以重點訓練，在活動中我特別注重學生聽和記的實踐學習，通過訓練學生們對多聲部的節奏訓練也表現出濃厚的興趣，有些班級還利用多聲部的節奏練習主動改編成了簡單的節奏樂器合奏。效果很好。

二，利用三分之一的課時學習音樂教材，本學期學習了教材中的規定演唱曲目，把教材中的欣賞課作為了重點進行了學習，還進行了配樂詩朗誦等音樂活動。我把教材是當作了重要的學習資源，在教學中把教材內容根據實際情況做了必要的調整和刪減。

三，是利用最後三分之一的課時為了配合學校每年一次的新年音樂會排練曲目，進行復習和音樂測試。本年的音樂測試分為四項內容，一是本學期的`音樂知識測試（佔x分）二是音樂表演的測試（佔x分）本項測試重點訓練學生們敢於在眾人面前自信有表情的表演。三是本學期的個人音樂學習總結（佔x分）最後是在本學期音樂學習的參與情況（佔x分）。本年度大部分同學都取得了較高分數都很高興，對音樂課的學習更增強了信心。

我校是全縣唯一一個把學生藝術特長教育納入課表的學校。本學期我教授鍵盤課，經過幾年的實踐與改革我確定了小組課與個人課相結合，老生帶新生的學習模式。經過實踐成功的解決了學生層次不一教師缺乏的狀況，做到了因材施教教學效果大大增強。

經過一學期來的教育實踐我的教學水平又有了提高，本學期還有幸參加了為期x天的省級骨幹音樂教師培訓使我開闊了眼界，學校的藝術教育事蹟還被多家新聞單位報道，藝術節選送的節目頻頻獲獎雖然取得了一些成績，但我們也存在一些不足，比如課堂管理水平急需提高，教學理念需要調整等。相比其他學科音樂課難搞，農村的音樂教育更困難重重，但作為一名負責人有事業心的音樂教育工作者我會迎難而上，不斷超越自己為農村的音樂教育拓荒。