實用的書籍作文合集10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的書籍作文10篇，希望能夠幫助到大家。

　　初遇·驚豔

以前，我性格浮躁，無論做什麼都靜不下心來，總是毛毛躁躁。

偶然的一次相遇讓我結識了一位優秀的大姐姐，她對自己的人生很有規劃，當時她的目標便是通過考研到自己心儀的大學。我有什麼煩心事只要傾訴給她聽，她就會一字一句耐心地聽完，慢慢地引導我，讓我自己去尋找原因。她總是面帶笑容，那笑好似二月裡的春風能拂去我心底的恐慌，她跟我無話不談像一位舊識的朋友。她總是隨身攜帶著許多書，她一有時間便看著一本書，它的名字叫《林清玄散文集》。

那時我小升中，她大二。相比之下，她的成熟與睿智更加顯出我的幼稚與荒唐，我想成為她那樣的人。於是，我懷著強烈的好奇心，也買了她常看的那本書，想要一探究竟，看看這本書的奇妙之處。拿到這本書，她的封面是一朵盛開的蓮花，整個封面設計是我喜歡的清新淡雅的風格，第一印象非常不錯。當我開始看書中內容時，我被深深地吸引了。以前覺得很平常的那一個個方塊字彷彿有了魔力一般，將我帶入了一個奇妙的世界。彷彿有一米陽光，點亮了我生活中的灰暗。那一本書猶如混沌世間的一片淨土，守護著我心靈的靜謐。

　　野間·覓蝶

不記得哪位名人說過：“把自己所見到的書全讀一遍，才算不枉費青春。”我也一樣，想把我所有的時間都用來讀書。從此，我不再是那個毛毛躁躁的小孩，而是一個安安靜靜的痴迷“書蟲”了。

蔣方舟的《讀書促使我戀愛》讓我知道了：從一個人所看的書籍，可以看出一個人的性格；書會告訴你，他產生這些想法的原因；書也會告訴你你想要的答案。白音格力的《在春天的街口擺攤賣詩》讓我知道了詩集的美好及令人神往。老子的《道經》讓我明白了“曲則全，枉則直”的為人處世的道理。李商隱的“一弦一柱思華年”讓我也感受到他那種悵惘的苦痛……

有一篇文章中說，也許讀書不能改變你的命運，但至少它能提升你的人格及素養，讓你在人群中與眾不同。也許我還不是與眾不同的那一個，但我知道我已不是從前的我。

我讀了許多書，我深知我所讀過的書，只不過是廣袤原野裡的幾隻小蝴蝶罷了，還有更廣闊的世界和更多的五彩斑斕的蝴蝶等著我。

　　相伴·且喜

每當我走進書店，第一件事就是懷著激動的心情，伸長脖子用期盼的眼神掃過書架，左顧右盼，看看我喜歡的雜誌更新了沒有。要是有，不管三七二十一都會把它們帶回家。要是沒有，也絕不會善罷甘休，便會隔三差五地找上門，非等到它更新為止。買回後，又怎會閒著，便會日夜不停地捧著它看，把它當作寶貝一樣供著。

“腹有書香氣自華”，董卿必定是一個很好的例項，她所創辦的《朗讀者》營造了很好的全民讀書氛圍。她身為一個節目的主持人，更是盡顯個人魅力，作為觀者總能為她的鎮靜自若、理智成熟所傾倒，我想是書改變了她。

“呼，呼，呼”我彷彿聽到了風起時的聲音，也許暗示著我以後的生活定會有所不同。

我萬分感謝那個讓我開始看書的小姐姐，也萬分慶幸我愛上了書。如果不是因為書，我就不知道艾青、徐志摩、席慕容、顧城、張愛玲、三毛……他們如同夜空閃耀著的星辰，那樣熠熠生輝、光彩溢目，為在路途中迷茫的人指明瞭方向，洗濯了一代又一代人的靈魂。我想成為像他們那樣的人。

我正在路上。

一路歡喜。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”當我剛聽到這句話時，並不明白它的意思，直到後來才漸漸明白。

我與書的淵源，得從我的幼兒園時說起。那時，我不認字，並不喜歡滿是一些長篇大論的文學作品。直到一次我和媽媽一起去書店時，我偶然發現了一本名叫《我爸爸》的繪本故事。我一翻開書，就被裡面的精美的圖畫吸引住了，我彷彿看見了“我”的可愛的爸爸。就是從那時開始，我愛上了閱讀。後來，我便把圖書館的繪本區給“攻克＂了。

再長大一些後，我便不滿足於簡單的圖畫書了。也正是這時，我發現了一塊“新大陸＂，那就是配有插圖的故事書。因為當時有很多不認識的字，配以插圖，就好理解多了，實在不知道的，就尋求大人的幫助或是自己把故事編寫下去。有時，我還會編出屬於自己的故事，比如：“我的青蛙王子新傳”、“白雪公主奇遇”等等。我那時格外喜歡《格林童話》、《安徒生童話》，因為它們給我帶來了許多美好的幻想。

高年級後，我又愛上了名著，比如莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，伯內特的《祕密花園》，斯比麗的《海蒂》，格雷厄姆的《柳林風聲》……我對這些書愛不釋手、百讀不厭，好像它是一位我至親的故人，一杯讓我細細品味的茶。

書籍是我的營養品，讀書時，我會感覺我正吃著最甜美的食品，滋補著我的心靈與靈魂。書籍，正是我最需要的營養品。

唐代詩人杜甫有句千古名言——“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是說只有通過大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識，寫出好的文章。書籍，特別是課外書，對我充滿了無限魅力！

書籍，好像小船，載著我們在知識的海洋裡遨遊；書籍，如同階梯，引領我們攀登知識的高峰；書籍，彷彿夥伴，陪伴著我們成長；書籍，是美麗的翅膀，使我們在知識的天空自由翱翔！

小時候，我並不愛看書。但有一次，我漫不經心地打開了一本連環畫，只看了兩三頁，就被那豐富多彩的畫面和曲折離奇的故事情節所深深吸引了。我覺得書是那麼富有魅力，那麼神奇美妙，使我置身於童話境界中，不能自拔。漸漸的，隨著年齡的增長，我閱讀的胃口越來越大，故事書、作文書、哲理書、文學名著等，我無所不讀。在讀書的大千世界裡，我學會了一些寫作的技巧，明白了什麼是善良，什麼是醜惡，也瞭解了祖國的歷史悠久和博大精深。

書籍，滋養著我的精神，撩撥著我的情思。當我讀《賣火柴的小女孩》時，文中小女孩大年夜凍死在街頭的遭遇，使我的心靈充滿了悲哀，不禁淚如雨下；當我讀到周總理“為中華崛起而讀書”的豪言壯語時，頓時新潮澎湃；當我讀到無數陌生人為一個殘疾小女孩熱情的幫助時，讓我感覺到了人與人之間無比的溫暖……隨著讀書量的增多，我對書的熱愛之情也日益加深，書已經成為我學習生活中不可缺少的一部分。

在我的書櫃裡。上上下下都塞滿了各種各樣的書。凡是對我學習有幫助，對陶冶自己的情操有好處的書，我都認認真真的閱讀，書籍，已成為了我的好朋友，我精神的營養品。

俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。書籍給了我知識和信念，也賜予了我積極向上的精神。書籍，我的最愛。

在我的記憶中，書籍始終陪伴著我，它有酸甜苦辣，它有春夏秋冬，它有悲歡離合，它有陰晴圓缺它陪伴了我的過去，也必定會陪伴我的未來，並伴我遠行。

在我的記憶深處，有一段時光始終揮之不去，在我還牙牙學語時，《白雪公主》、《醜小鴨》等童話就充實了我的世界，在那時，我常常手捧一本童話書，用自己所學的一部分拼音讀出這些故事，我也常常花較長的時間讀一個故事，直到把它倒背如流。書籍，填充了我幼小的心靈，給了我人生最初的思考，讓我在探尋知識的漫漫長途上，勇敢的邁出了第一步。

直到上國小後，我的閱讀面增廣了，我不再將眼光侷限於閱讀童話故事，而是開啟了一段名著閱讀之旅。我的視野也逐漸擴大，國內的、國外的、古代的、現代的，我的書架也漸漸被填充。在三年級以後，我也不再依賴拼音，而是對不認識的字詞逐漸通過查詞典等方式來閱讀，有時候，遇到生僻的字，我總是把它們從詞典裡查出來，然後註上音，把它們當作收穫知識的過程。每次查完一個字的讀音，我的心裡都會湧起一種成功的喜悅和自豪。

大文豪高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”在我看來，確實如此。我在《西遊記》中讀懂前行的勇氣與智慧；在《湘行散記》中讀懂自然的優雅與美好；在《一百條裙子》中讀懂友情的矛盾與純真；在《平凡的世界》中讀懂人生的心酸與偉大書籍，一直陪伴著我探尋知識的漫漫長途。它給了我太多

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。”我相信，在書籍的陪伴下，我必將在學習之旅上勇敢的遠行。書籍，不但陪伴了我的過去，也必定陪伴我的將來，並伴我遠行。

莎士比亞曾經說過：“書籍是人類的營養品。”細細地品味書中的情節，你就能知道書籍的味道。這種味道，包括著你對書的愛。

我十分喜歡看動物小說《大王——沈石溪》的書，在我的書架中，沈石溪的書佔領了一大塊地域，他的書可以說是五味雜陳，包含著世間的一切滋味。

《象王》這本書中的象王的遭遇，讓我感到很心酸，象王本是象群中最至高無尚的，可是因為象王的衰老，又加上母象的繁殖，一些年輕力壯的青年象把象王從這寶座上給狠狠地踢了下來，老象王最後慘死在了象冢當中。讀到故事的結尾，我為象王而感到可惜，但又感到十分的悲楚。

《牧羊神豹》中的“三點金”也就是這隻牧羊神豹，因為天性找到伴侶後每週都為它帶去一隻羊，最後被沈石溪發現後，就被趕到了叢林，為感謝沈石溪對它幼時的照顧和包容，就抓了幾隻長著鹿茸的鹿給沈石溪。我頓時十分的感動，一隻豹子也懂得感恩。

然而這種情節，每次都會讓我潸然淚下，每一次讀後的那種味道，都讓我難以忘卻，也讓我懂得了世上的酸甜苦辣。

最近讀了和諧師生關係的心理構建，從這本書中，我領悟了一些深刻的道理，現在談一點自己的感受：

面對難教難管的學生，我們教師往往是抱怨，發牢騷，比如有的學生上課時做一些無關的事情。我們往往容易對這群學生失去信心，產生厭惡情緒。可以說，當前職業學校的師生關係比較緊張，教師不愛學生，學生也不太尊敬教師。

我認為，良好的師生關係是提高課堂教學效率的一個重要保證。那麼如何改善師生關係，從而促進職業學校教學朝著降積極的方向發展呢？我覺得應做好以下四個方面：

1、民主地對待學生

在教學活動中，教師要改變居高臨下的態度，真誠地與學生交流；讓學生有更多的時間自主學習，最大限度地發揮學生的創造性思維。實踐證明，教師尊重學生的民主權利，彼此尊重、信任、相互促進，才能建立起民主、平等、和諧的師生關係。

2、全面關愛學生

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧祕，就在於如何愛學生。”教師都喜愛成績好的學生，而愛表現不佳的學生卻是不容易的。對於表現不佳的學生，教師不能只是一味地指責、批評，而應該給予他們更多的愛和關心。雖然這種愛有時毫不起眼，但它有助於師生間理解橋樑的建立和良好師生關係的形成。

3、改革教學模式

傳統的教學模式是教師唱主角、少數學生當配角和一問一答式為主要課堂教學形式。大多數學生是被動的聽課，“死讀書，讀死書”。新課改要求教師給學生提供平等的學習機會。學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須圍繞學生來進行。

4、豐富教學內容

目前很多教師在教學方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認為要想真正激課堂教學，單純在方式上下功夫是不夠的，必須在教學的內容方面有所作為。

總的說來，教師和學生既是師生關係，又應該是朋友關係，否則，師生之間難以作到真誠相待。師生之間有了和諧的關係，教學質量才能得以提高。一份耕耘，一份收穫。我相信，只要我們每一位教師都用愛心去教書育人，那我們收穫的將是一顆顆誠摯的心，築就的將是祖國的棟樑之才。

高爾基曾說過：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”是呀，當我們踏進校園，捧著書本，書不就是我們的`導師嗎？在我們的人生道路上，時時刻刻也都會有書的身影，書不就是我們生活中不可缺少的一部分嗎？書不就是我們生命的伴侶嗎？

書是我們生活中非常重要的一部分。假如沒有書，我們的生活就會糟透了。因為沒有書，我們就不能讀到精彩的故事，不能瞭解各地的風土人情，不能知道更多有趣的事情。幸虧這只是一個假如，如果是真的，我們的生活會多麼枯燥乏味。

書本開啟了人類智慧的大門。我很喜歡讀書，它是我寂寞時的朋友、知己，隨著我的成長，我從書中不斷獲得知識，它讓我領悟了人生的真諦。書是我迷失方向的指南針，是我受益非淺的老師，教育我要在困難面前樹立信心！書給我帶來了不少快樂，它豐富了我的課餘生活，給我插上了一對幻想的翅膀。一套《中華上下五千年》叢書，展示了熠熠生輝的中國歷史；一本《夏洛的網》讓我感慨萬千，世界上友誼無處不在；一本《艱難的歸程》使我體會到動物的善良、堅強……

“書中自有黃金屋”、“書是人類進步的階梯”等等這些讚美書的名言有許多，大家都很熟悉。的確，一本好書除了能豐富知識，增添智慧，還能提高自身修養、陶冶情操，一舉多得，何樂而不為呢？所以，我希望同學們每天多閱讀書籍，讓自己“知識的寶庫”天天都能增添奇珍異寶。

啊！數不清的經典好書，你記載了多少古人璀璨的思維流星；你揚起了多少後人前進的風帆——書如良師、如益友、如陽光、如雨露，讓我們放飛理想，放飛希望，走進書本，學海泛舟，它一定會帶給我們心靈深處無窮的驚喜與感動。

讓我們攜起手來，用好書來武裝自己的頭腦，插上幻想的翅膀，翱翔在理想的藍天吧！

有一種物體能慰藉人心，有一種果實能令人長生不老，有一種通話方式能時隔千年也能瞭解對方，那就是讀書。讀書對你來說是什麼樣的？人為什麼要讀書？

讀書對我來說，就像在知識的海洋暢遊，在天空中飛翔，在草原上奔跑，在叢林中探索……簡單來說，就是在書的世界遊覽。世界那麼大，可是，當你讀過書後才發現，自己把世界看得那麼渺小。從沒有被注意過的白雲，被描寫得多姿多彩；在現實中那麼脆弱的小草，在書中竟如此強大；還有大樹、小草、山、水、小鳥、葉子都那麼偉大。書中的每一個字，都像在樂譜上跳躍著的歡快的音符，讓人賞心悅目，每一個字都有成百上千個意思，每個字都成“黃金比例”意思對稱，把整個文章描寫的完美無缺。

人讀書是為了積累，可是，有的人是為了讀書而讀書，是囫圇吞棗，不求甚解。而有的人讀書是一點一點的分析，做到細緻入微。所謂“書讀百遍，其義自現”，老師也告訴我們“常讀常新，百讀不厭”，真的是每讀一次讀書都會有不同的發現。

書能慰藉人心，快樂他人，它能讓我們的思維永垂不朽，能讓我們知道作家是什麼樣的，他人的生活又是什麼樣的……啊！我似乎看到了一個新的世界。

今天，我讀了《小豬唏哩呼嚕》這篇文章。它講的是小豬唏哩呼嚕為了媽媽，自告奮勇當保鏢，去借驢先生的籮筐，借牛先生的扁擔，給鴨太太送500個鴨蛋，遇上大老虎劫路，它用學狼先生的辦法把大老虎嚇跑了。

這個故事讓我知道了小豬唏哩呼嚕是一個勇敢、善良、有愛心、助人為樂的好孩子，以後我也要像小豬唏哩呼嚕學習，做一個好孩子。

今之世，尚有人不知書籍之味道，問之，則曰：書乃紙製，無味可品！然其真無味邪？餘深感閱一卷良書，脣齒生香，餘味悠長；讀一冊爛書，滿口渣滓，難以下嚥。書有百味，實需細品。

年少懵懂之時，常見祖父持書桌前，嘴角噙笑，欣然有味。吾甚是好奇，乃問祖父：“祖父，汝何故笑邪？”祖父答曰：“吾正食蜜，甜之非常，故有此笑。”“蜜何在？”吾繼而問之。祖父笑，以手點書，未嘗言語。自此，吾便認為書中有蜜，書之味，乃甜味罷。

為一嘗書之甜味，吾甚是愛讀書，然祖父所言之蜜，吾卻不知其何在。一日，祖父見吾一番匆匆閱覽，問吾曰：“書中百味，汝已識得幾味邪？”吾驚曰：“百味？祖父曾言食蜜，非言書乃甜味乎？”祖父輕拍吾肩，笑曰：“人生豈可只有一味？書中所寫，皆為人生，酸甜苦辣，無數情感之總和，非細品無法得其味。待汝之情與作者之情融為一體，充分感受，即可略解其滋味。”聽罷祖父之言，吾陷入深思，之後每每閱卷，總要細品其字句，體會作者之良苦用心。

讀王勃之《滕王閣序》，初識書之酸味。感念王勃之“時運不齊，命途多舛”，幾近為之下淚。其有懷投筆而無路請纓，有孟嘗之報國之情而難效阮籍之窮途之哭。“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。”王勃心中壯志難酬之酸楚，尋常時難與人言，只得借登高作賦之機聊以抒己懷。然才子亦薄命，王勃英年早逝，徒留一紙書懷於世，讓後人去品味其心酸與渴望。書之酸味，亦在陳子昂的“前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”之巨大孤獨裡，還在孟浩然“不才明主棄，多病故人疏”的怨悱自憐裡。

讀杜甫之《聞官軍收河南河北》，深感書之甜味。此乃杜甫“生平第一快詩”，處處可見詩人之喜：初聞喜訊之驚喜——“初聞涕淚滿衣裳”；準備返鄉之欣喜——“漫卷詩書喜欲狂”。吾讀此詩，眼前彷彿可見飽經喪亂，憂國憂民之詩人把酒放歌，手舞足蹈，以慶八年安史之亂終於結束，其情於心中積壓已久，宛如沉寂火山，一朝得以噴發，洶湧而至，豈不快哉！書之甜味，於李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”之得意自負裡可尋得一二，於孟郊“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”之揚眉吐氣裡亦可尋得一二。

讀《紅樓夢》，細品書之苦味。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？”四大家族之破落輓歌，亦是封建社會行將衰朽的悲劇前奏，寶黛愛情之悲劇，亦與大觀園眾多美麗女兒“千紅一窟（哭）”，“萬豔同杯（杯）”之悲劇相牽連，最終只得以一聲長嘆歸結：“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真乾淨！”曹雪芹十年辛苦所成，吾讀之字字皆血。

讀《水滸傳》，大嚼書之辣味。一批大力大賢有忠有義之人，未能“酷吏贓官都殺盡，忠心報答趙官家”，卻被逼上梁山，淪為“盜寇”。好漢們懲惡除暴，救困扶危，替天行道，忠義雙全。魯智深、李逵、武松等人之快意恩仇，江湖豪俠之氣，令人讀罷大呼過癮！

時越至今，吾已讀過許多書，雖不計具體之數，也算小有所成，然書中百味，尚未識遍。每每捧書，心中必念及祖父之言，書中所寫，俱是人生。若不細心體會，充分感受，豈不辜負？

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。今，吾亦有一言：書中自有百種味。願普天下讀書之人皆能識得其中滋味！