教師書法培訓總結[實用]

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的教師書法培訓總結，希望對大家有所幫助。

教師書法培訓總結1

8月，我有幸參加了xx中國小書法教師培訓活動。在幾天的培訓中，各位授課老師的言傳身教，使我對書法有了更深刻的瞭解，不論是從書法理論，還是到書法實踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的意義和重要性。下面就本次培訓學習，談以下幾點體會：

一、提高了認識，重新審視了書法藝術對人類的重要影響

書法藝術是人類智慧和文明的結晶，是文化傳承的重要載體。書法教學是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規範化水平的迫切需要。隨著資訊科技的廣泛應用和“無紙化辦公”的.普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網路，成年人對計算機產生依賴。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術，教育孩子們週週正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現實意義，又有深遠的歷史意義。

二、對書法理論有了一個全面完整的認識

這次培訓給我留下印象最深的是首都師範大學的卜希暘教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來，使我受益匪淺；卜老的風趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立於世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責任和義務將它傳給後代子孫併發揚光大。

三、培訓彌補了我的書法藝術理論修養上的短板

這次培訓班裡有不少學員都是有一定的書法基礎的，我也算其中一個。但是，我的書法理論修養一直是我的書法技藝的一塊短板。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練個人的涵養素質，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今後一段時間中，要儘量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地消化和吸收培訓的知識，儘快達到培訓的目標和要求，努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

教師書法培訓總結2

我校現有18個班級，在校學生632人，在編教師48名。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍，提高學生書法藝術修養，傳承中華藝術瑰寶，繼xx學年我校開展鋼筆字書法特色培訓後，xx學年我校開展了粉筆字（書法）培訓。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

一、基礎紮實

1、思想上重視。學校領導非常重視特色學校的建立工作。多次召開班子會議、校本培訓領導小組會議，討論有關特色學校的建立工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展。

原因：

（1）教師粉筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。

（2）隨著計算機的普及，人們習慣於鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至於寫字能力衰退。

（3）適合於大面積普及，惠及全體學生。確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色後，學校把建立工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色建立領導小組。

2、組織上嚴密。為使書法特色建立工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師，指導全校教師練習粉筆字。

3、時間上保證。每月最後一週的週三下午（15：20-16：00）指導教師練書法。

4、財力上支援。學校不但思想上重視建立工作，財力上也大力支援。學校老師特地買來了各種書法書籍，每個學生人手一份。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業餘時間，學校對一部分教師發放了訓練補貼。這些都離不開學校財力的支援。

5、業務上求精。為使指導教師在業務上精益求精，學校經常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓練有序

1、多種形式激發興趣。為不斷激發教師的學習興趣，學校採取了多種方法。

（1）定期展出優秀作業。

（2）舉行書法競賽活動。

（3）把學生的優秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書法作品，分別在走廊牆壁上懸掛，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示，是學生的`一種榮耀，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學生的書寫水平明顯高於五六年級。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時，正趕上我校創書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規的訓練，書寫水平提高很快。而現在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創書法特色學校，到三四年級才開始接受正規訓練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學生中湧現出一大批書法優秀人才，多人次在市、縣、學區書法比賽中獲獎。

由於我校的書法特色建立工作基礎紮實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今後，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會彙報！

教師書法培訓總結3

我有幸被學校派往蘭州城市學院參加培訓，雖經歷了十多。個小時旅途奔波，風塵僕僕的來到蘭州城市學院，卻難以掩飾內心的激動和嚮往之情。在這緊張忙碌的六天學習中，雖起早貪黑，但也收穫很多知識和感悟。

比如，在開班典禮上，各位院長、教授的熱情洋溢的講話，讓我倍感城市學院的熱情和真誠；對滿院長給我們提出的學習要求，讓我感到城市學院的負責、認真的態度，更讓我深感自己身擔重任肩負使命。

還有，涼州區教育局高階講師馮亞瑾，講授的《擁有陽光心態站穩三尺講臺》，讓我重新認識了自己，認清了自己職業的特點和責任。作為一名教師就要熱情主動，擁有陽光心態，每天都應充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學中控制情緒，在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對待學生要寬容公正。和同事要溝通合作、和諧人際關係，懂得了團隊的力量。總之，讓我的心靈豁然開朗，讓我在今後教學中擁有了前行的動力。

再就是城市學院張芝書法分院副院長，熊炘教授講授的《中國書法基礎知識與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術的深奧和博大，是這節課讓我有了新的認識。通過熊教授耐心細緻的講授我懂得了書法是藝術，而不是技術，他是靈動的線條，點橫撇捺皆有感情，每一個字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感和內涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解，字寫得漂亮好看就是書法。最為重要的是熊教授認真的態度，謙遜的姿態，更是深深的感染了我。

熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他的講授讓我從這個“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步瞭解了唐楷、唐楷的理論知識。如：書法技巧、五字執筆法、運筆方法、選紙講究、調墨的技巧等好多基本常識。

再就是，中國人民大學藝術學院劉明才教授的《書法綱要》課，他講課時的那種激情，那種活力，感染了每一位學員，讓人難以忘記。他從自身學習書法入手，講經驗、講技法、講創作。講出了自己的奮鬥史，也講出了學習書法的艱辛，更講出了他對書法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒”，說出了學習的真諦，只要我愛好學習書法，就不怕學不好，這也給自信心不足的我以鼓勵。

還有城市學院韓勝利教授，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓練》與《行書技法》，講授沉穩、分析精闢，在唯美中結束，在結束中昇華。如沐春風，遨遊在書法知識的海洋裡，是我真正瞭解了書法的高深莫測和規範要求。

對於其他幾位教授教授的講解，收穫也很多，感悟也很深。總而言之，通過短短六天的`培訓。

一、理念更新了。作為一名教師，對於傳統的優秀文化——書法，有了初步的瞭解。對於書法藝術的傳承和發揚，對於下一代的書法教育的責任重大，有了深刻的感悟。

二、知識的積累。這次培訓有幸聆聽了多位教授的講解，受益匪淺，豐富了相關知識。懂得了書寫技巧，懂得了什麼是書法藝術，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學習的技巧等等的基礎知識。使我真正領會了書法之美，書法對人的修養、品格的塑造都有著巨大的作用。

三、明白的道理。在今後要做到“提筆即練字”的學習精神。加強個人的書法技術的提高和修養。拓寬視野，提升自己的理論和實踐水平。

四、終身學習，建立新型學習觀。一名優秀的教師應該是有思想、有理論、有素養、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定教師的素質品味，生活處處有課程，一言一行皆教育。”

五、感悟。去除內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉澱。社會需要學校加強中華傳統文化教育進入課堂。

六、今後的打算。在今後的每一天，擠出一些時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地揣摩消化和吸收培訓的成果，按時完成網路研修任務。在教學中積極探索，努力追求做最好的自己。

教師書法培訓總結4

學校推薦我參加xx中國小書法教師培訓。當時，我因為其他事情猶豫了一下，但為了學習更多的知識，充實自己，我接受了臨時安排，決定參加。

目前，培訓已經結束，我感到特別受益，這對我自己的寫作和學生的寫作都是大有好處的！書法教學讓我認識到“教育不是禁錮，而是愛、理解和引導，這是一件極其重大和重要的事情，也是一件極其困難和困難的事情。”通過學習，我不僅提高了自己的寫作理解水平，而且在寫作教學中也得到了很多指導。本次培訓對側邊筆勢的教學印象深刻，並從書法系統的教學中受益匪淺。

書法教學（解決教什麼、怎麼教）教學內容：文房四寶、姿勢（書寫姿勢、持筆姿勢）、筆法、單字結構、，偏部首、組合式的人物結構和構圖，應循序漸進，由簡單到困難。

文化是民族的靈魂。藝術源於道德，表現仁愛。書法是中國五千年文化的瑰寶。通過這次訓練，我消除了心中的浮躁情緒，明白了書法教學的意義。它更是一種道德修養和精神沉澱。培訓得到各級領導的重視和支援，體現了“優秀傳統文化進校園，書法教育進課堂，經典讀物進教材”的初衷，加強學校中國傳統文化教育，提高書法和經典閱讀能力。“寫得好，讀得好，做一個好人”可以獨立學習，找到學習的興趣，這也是“三進”活動的指導思想。

多年後，我沒有認真學習書法，但這次培訓為我深入學習書法，對書法有更深的瞭解打開了大門，學習書法，將來應用書法。我記得在學校學習期間，我經常反覆練習書法，這不僅培養了我們的情操，增強了我們的耐心，還學會了對待他人的錯誤態度，“不做善事和小事，不做壞事和小事”。我相信通過這次培訓，我可以瞭解自己的缺點和缺點，更多地瞭解做人，彌補以前的'缺點，在進步的道路上逐步前進。學校和領導給了我們學習的機會。我們不應該珍惜自己。我們應該把知識變成工作的翅膀。作為一名教師，我們應該繼續學習，豐富自己，同時教更多的學生。一個人的進步改變不了什麼，但一群人的進步會改變一個時代。作為一名教師，我將盡我所能用我們的知識改變更多的人。

雖然書法訓練已經結束，但書法經典的學習才剛剛開始。我們將繼續豐富自己的知識，努力讓書法在校園紮根！總之，這次書法訓練和學習不僅提高了訓練有素的教師的書法水平，而且對繼承民族文化藝術，培養人的修養素質，今後在學校進一步開展書法教育活動具有重要意義。書法作為一門藝術，不是一夜之間就能練成的。這需要很多精力和努力。在今後一段時間內，我們要努力擠出時間，冷靜下來，認真思考，積極行動，儘快消化吸收培訓知識，按要求完成操作，儘快達到培訓目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

教師書法培訓總結5

我有幸被學校派往銀川參加全區書法教師培訓，聽到這個訊息後我難以掩飾內心的激動和嚮往之情。在這緊張忙碌的六天學習中，雖起早貪黑，但也收穫很多知識和感悟。

比如，在開班典禮上，各位領導、專家的熱情洋溢的講話，讓我感受到各位參培領導的熱情和真誠；對崔主席給我們提出的學習要求，讓我感受到寧夏教育廳和寧夏硬筆書法家協會各位成員負責、認真的態度，更讓我深感自己身擔重任肩負使命。

還有，銀川市教育局高階講師王榮，講授的《擁有陽光心態站穩三尺講臺》，讓我重新認識了自己，認清了自己職業的特點和責任。作為一名教師就要熱情主動，擁有陽光心態，每天都應充滿激情地投入工作。也讓我懂得在教學中控制情緒，在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂，對待學生要寬容公正。和同事要溝通合作、和諧人際關係，懂得了團隊的力量。總之，讓我的心靈豁然開朗，讓我在今後教學中擁有了前行的動力。

再就是寧夏硬筆書法家協會創始人李景航老先生講授的《中國書法基礎知識與基本理論》讓人感受頗深。中國書法藝術的深奧和博大，是這節課讓我有了新的認識。通過李主席耐心細緻的講授我懂得了書法是藝術，而不是技術，他是靈動的線條，點橫撇捺皆有感情，每一個字都通著靈氣，透露著書法家豐富的情感和內涵。他的.講解很大程度的顛覆了我對書法的理解，字寫得漂亮好看就是書法。最為重要的是李主席認真的態度，謙遜的姿態，更是深深的感染了我。

接著就是年輕有為的蒙古羊老師講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新。他的講授讓我從這個“門外漢”，也聽的津津有味。讓我初步瞭解了唐楷、唐楷的理論知識。如：書法技巧、五指執筆法、運筆方法、選紙講究、調墨的技巧等好多基本常識。

再就是，中國硬筆書法家協會、寧夏硬筆書法協會副祕書長段升齊老師的《硬筆臨古》課，他講課時的那種激情，那種活力，感染了每一位學員，讓人難以忘記。他從自身學習書法入手，講經驗、講技法、講創作。講出了自己的奮鬥史，也講出了學習書法的艱辛，更講出了他對書法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒”，說出了學習的真諦，只要我愛好學習書法，就不怕學不好，這也給自信心不足的我以鼓勵。

還有副祕書長盛來寧老師，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓練》與《行書技法》，講授沉穩、分析精闢，在唯美中結束，在結束中昇華。如沐春風，遨遊在書法知識的海洋裡，是我真正瞭解了書法的高深莫測和規範要求。

對於其他幾位老師的講解，收穫也很多，感悟也很深。總而言之，通過短短十天的培訓。

一、理念更新了。作為一名教師，對於傳統的優秀文化——書法，有了初步的瞭解。對於書法藝術的傳承和發揚，對於下一代的書法教育的責任重大，有了深刻的感悟。

二、知識的積累。這次培訓有幸聆聽了多位專家教師的講解，受益匪淺，豐富了相關知識。懂得了書寫技巧，懂得了什麼是書法藝術，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學習的技巧等等的基礎知識。使我真正領會了書法之美，書法對人的修養、品格的塑造都有著巨大的作用。

三、明白的道理。在今後要做到“提筆即練字”的學習精神。加強個人的書法技術的提高和修養。拓寬視野，提升自己的理論和實踐水平。

四、終身學習，建立新型學習觀。一名優秀的教師應該是有思想、有理論、有素養、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定教師的素質品味，生活處處有課程，一言一行皆教育。”

五、感悟。去除內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉澱。社會需要學校加強中華傳統文化教育進入課堂。

六、今後的打算。在今後的每一天，擠出一些時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地揣摩消化和吸收培訓的成果。在教學中積極探索，努力將中國的傳統文化發揚光大。

教師書法培訓總結6

為豐富恢弘教職工的業餘文化，促進恢弘教師書寫能力的絡續提高，按照噴鼻坊區教育局工會的粗神，結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動，我校於x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學校領導高度正視此項流動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學習了《中國小教師職業道德規範》，學校下發了比賽專用的'紙張和玄色的碳素墨水，然後入手下手比賽。領導班子成員區域性參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力圖發揮本身的水平。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字型或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能。上交的作品字型不一，各具特色，形神兼備，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。

比賽結束後，評審小組入手下手了評議工作，顛末細緻、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽，並於學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。

本次流動不僅為全體教師創設了書法學習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中國小教師職業道德規範》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規範的粗神實質，併力爭在日常工作中實踐規範的具體內容，充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業粗湛，充滿活力，聯合朝上進步，和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。

教師書法培訓總結7

為豐富恢弘教職工的業餘文化，增進恢弘教師書寫能力的絡續提高，依照噴鼻坊區教育局工會的粗神，結合我校展開的“隊伍建設年”崗位大練兵系列活動，我校於x月X日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。

學校領導高度重視此項活動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。X日下午，全校教職工都集中在1號樓3樓多功能室，首先組織教師學習了《中國小教師職業道德規範》，學校下發了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然後入手下手比賽。領導班子成員區域性參加了比賽。在比賽中，每一個老師都認真地書寫，力圖發揮本身的水平。老師們興趣非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字型或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現本身硬筆書法的才能。上交的作品字型不1，各具特點，形神兼備，楷書端正整潔，行書飄逸蕭灑，隸書秀美圓潤，包含了我校教師對書法的酷愛及純熟的書法技藝。

比賽結束後，評審小組入手下手了評議工作，顛末細緻、周全的挑選，評出1等獎10名，2等獎15名，3等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統內組織的決賽，並於學校1號樓和2號樓之間的.通道進行作品展現。

本次活動不但為全部教師創設了書法學習互換的平臺，也給校園平增了1股濃郁的翰墨噴鼻味，更加寶貴的是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中國小教師職業道德規範》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規範的粗神實質，併力爭在平常工作中實踐規範的具體內容，充實發揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就1支師德高尚，營業粗湛，充滿活力，聯合朝上進步，和諧創新的教師隊伍奠定了基礎。

教師書法培訓總結8

隨著資訊科技的發展，電腦的普及，學生對文字的書寫越來越不重視，書法課也被提上日程。為了響應市教育局號召，於10月22日在聊城技師學院舉辦了針對國小教師的書法培訓活動。我有幸參加了市國小教師書法培訓，聽了許博士的毛筆書法講座讓我受益匪淺。現將培訓心得總結如下：

一、要有正確的執筆方法

寫的一手好字的前提就是有一個正確的執筆方法，這是練字之前必須學會的。許博士在講座過程中以唐代題壁執筆法向我們深入淺出的介紹了正確執筆方法的重要性以及正確的執筆方法，正確的執筆方法是手指放於毛筆中間偏上，拇指和食指、中指將毛筆輕輕捏住，無名指與小指託於筆桿內側，手掌呈空心狀，五指捏筆宜輕不宜緊，這樣更有利於筆畫的舒展。

二、良好的學習方法

書法是中華傳統文化的精髓，學習書法可以磨練人的毅力，提高人的內在修養，正確的學習方法或者用許博士的話來說，練習書法的捷徑就是臨摹名家作品，順序如下：

（一）觀帖。觀察名家作品時應該注意字的結構、穿插避讓，行筆方式等。

（二）臨摹。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。單靠觀察還不能寫一手好字，還需要親身實踐。

（三）比較。我們第一次寫出來的作品與名家之作或多或少總是有些出入的，通過比較，我們就可以看出自己的.不足，加以改正，就是我們進步的階梯。

（四）肌肉記憶。通過臨摹、比較，找出自己的不足，加以仿寫，長久練習，最終形成肌肉記憶，才是我們能夠寫好書法的重中之重，這就要求我們有著堅持不懈的努力。

許博士還講了挑選紙幣、鑑賞書法等許多相關內容，在許博士這次講座中讓我認識到了書法的趣味與重要性，在今後的工作過程中，我也會嚴格按照市教育局的要求，對學生進行書法指導。

以上就是我在這次書法培訓中的一點淺薄的心得體會，如有不妥之處，敬請各位前輩、同事指教，我必虛心接受。

教師書法培訓總結9

為實現中華文化大發、大繁榮目標，滿足中、國小每週一節書法課教學需要，解決書法教師嚴重不足現象，特舉辦書法教師崗前培訓班。

一、培訓目的

通過培訓，使受訓者掌握必要的書法理論知識和教學方法，提高書寫技能，增強漢字書寫教學及書法文化教育的實踐能力，使之成為稱職的書法教師。

二、報名資格

1、立志從事書法教育

2、有一定書法基礎

3、專科以上學歷（含專科）

4、師範專業畢業生優先，有教師資格證優先

5、年齡35歲以內

三、培訓內容

1、教師職業規範，基本能力培訓；

2、當前教育改革的形勢與任務、學校漢字書寫教育現狀、寫字教學、經典書法與校園文化建設、漢字書法教育者的綜合素質培訓；

3、中國小書法教育教學大綱，中國書畫等級考試教學大綱及考評標準；

4、《中國書法簡史》、《中國書法文化概論》、《歷代經典書法作品鑑賞》、規範漢字書寫與教學方法、楷行隸篆四體書法的.臨摹、教學及聽課、試講、實習、考評等。

四、相關事項

1、本期培訓班人數限30名，從即日起接受報名，額滿為止，報名時需帶畢業證、身份證、書法類獲獎證書原件及影印件、書法作品兩副（硬、毛筆），報名費300元（可充培訓費）

2、培訓時間：2月20日至5月20日，培訓地點：華中科技大學武昌分校

3、培訓費用：培訓費6800元／人（含教材及學習用品），生活、住宿統一安排，費用自理。

五、培訓待遇

1、考評合格頒發書法教師培訓結業證書

2、參加教育部中國書畫等級考試書法培訓師資格證考試合格者頒發由教育部考試中心監製、湖北省教育考試院中國書畫等級考試湖北管理中心頒發的初、中、高階“中國書畫等級考試書法培訓師資格證”證書（教育部考試中心備案，全國通用）

3、培訓結束舉行推薦會，取得以上兩證學員負責推薦到學校、大型教育集團任專、兼職書法教師，與用人單位簽訂任職協議

教師書法培訓總結10

目前培訓已經結束，我感覺特別受益，對自己的書寫，以及學生的書寫都有很大益處!書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是熱愛、理解和引導，這是極其偉大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事。”通過學習，不僅我自己的書寫認識水平得到了相應提高，在書寫教學方面也得到了很多的指導。此次培訓，印象深刻的是側鋒運筆教學，同時在書法系統教學方面獲益匪淺。

書法教學(解決教什麼與怎麼教)教學內容：文房四寶、姿勢(寫字姿勢、執筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法，要循序漸進、由簡到難。

文化是民族之魂，藝術源於道德、展現仁愛，書法藝術是中華五千年文化的瑰寶。通過這次培訓，去除了內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養與心靈的沉澱。此次培訓得到各級領導的重視與支援，體現了“優秀傳統文化進校園、書法教育進課堂、經典誦讀進教材”的初衷，加強學校中華傳統文化教育、提升書法書寫、經典誦讀的能力。“寫好字、讀好書、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣，這也是“三進”活動的指導思想。

時隔多年，沒有認真研究書法，但此次培訓開啟了我深入學習書法的大門，在以後的時間裡更深刻的理解書法，學習書法，應用書法。回憶在學校讀書期間，經常反覆的習練書法，不僅陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性，還學會了虛己待人的處事態度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。相信通過這次培訓，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補我之前的不足，能夠在進步的`道路上逐步前行。學校、領導給了我們學習的機會，我們不能敝帚自珍，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學習，充實自己的同時教會更多的學生。一個人的進步，改變不了什，但一群人的進步將改變一個時代，作為一名教師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。

書法培訓雖然結束了，但是書法經典的學習才剛剛開始，我們會繼續豐富自己的知識並竭盡所能的讓書法在校園裡生根發芽!總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今後一段時間中，要儘量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業，儘快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

教師書法培訓總結11

為了落實區語委辦語言文字工作精神，促進教師的專業發展，提高教師的業務水平，打造一支素質高，技術硬的教師隊伍，我園開展了教師硬筆書法培訓活動。在活動中，全體教師積極踴躍參與，認真練習，教師的業務素質都有了很大的提升。

一、活動亮點

每週二下午集中輔導和分散練習相結合，培訓教師認真自練，每週完成一頁鋼筆字楷書。大部分教師的作品結構合理，運筆流暢，佈局美觀。培訓中，教師能夠掌握提、按、頓、挫等行筆的.變化。教師書寫正確、規範、工整。全體教師積極參與，興趣高漲。

二、存在的問題及提升方法

部分教師運筆方法有待提高，部分教師的字缺乏書法美感建議教師練字時不要太隨意，增強規範性。教師之間應經常交流，在互相學習中提高書寫水平。

通過本次培訓活動，教師們的審美意識和寫字水平得到提高，效果良好。

教師書法培訓總結12

我此次參加湖南省國小書法骨幹教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規章，認真聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗國小教師的書法課，我收穫很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收穫的是：

首先，對書法課堂有了新的認識。我的.工作地懷化漵浦，離省文化中遠，原來表現對文化認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓後，認識上有改變，認為很有必要，書法學習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。

其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。並知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯絡實際踐行書法藝術活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫學習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉?由於思想認識的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學質量沒有大幅度的提高。其實現在看來，我教書法是可以的，但在調動學生積極性，激發學生學習書法興趣方面還需下功夫。回去後，我將重新調整狀態，改良教法，讓孩子們的學習書法不覺得枯燥，更加輕鬆愉快。

另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結的教法經驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必教名家的教材，只要用xx級語文課本便可。讓學生取得成就感有了自信心，認知能力提高後再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫作業的能力、水平得不到很快提高。培養寫字能手是必然的，培養書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡方法，最容易讓學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，互相提高。