有關書法作文集錦九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的書法作文9篇，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

“翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春鬆。彷彿兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之迴雪。”自我看到書聖王羲之行雲流水而驚歎世俗的秀美文字，我再也忍不住內心的驚喜與豔慕，自此開啟了我的書法生涯。

第一次拿起毛筆，稚嫩的手還不能控制它，效仿老師的動作，一點一點地在雪白的宣紙上移動著。行筆、提、頓、回鋒、收筆，隨著那點點筆劃，紙上散發出縷縷墨香，內心不覺一陣喜悅。那一個個“點”正如小老鼠一般在紙上撒歡，一道道“橫”好似琴絃一般彈奏出撩動人心的古曲。漸漸地，我感到寫書法是一種莫大的享受。從此，我愛上了它！

隨著年齡的增長，學習任務加重，但我還會在百忙之中抽出時間去上課。每次都是興沖沖地跑進教室，就座後取出筆蘸好墨，擺正字帖後就臨摹起來。“永和九年，歲在葵醜...”“永”的點略向右傾，橫短，豎細，橫折撇較短，而最後的捺要高一些，我按照自己所觀察的，認真的寫起來。墨在宣紙上細細的渲染，毛筆與紙的`摩擦是那樣的默契，收筆後，一個漂亮的“永”字呈現在我的面前，不禁有一種小小的滿足感。待到下課後老師一看我的成果便道：“這回的字又有提高了！”聽到這話，一些家長也湊了過來不住的誇讚：“這個孩子寫的真好！”當時我心裡別提有多高興了！

一路走來到現在也有10年了，在歲月的積累下，每當我聽到別人的讚許和那一雙雙敬佩的目光，望著那一摞獎狀和家中牆壁上掛著的字幅，也是頓感小有成就。有人問我：“練字多枯燥！不就是對著字帖不停地寫嗎！”非也！練字可以陶冶情操，磨練心性，從中尋得一份內心的平靜。不僅如此，還能從中學到許多歷代名人的知識，鍛鍊觀察能力，培養個人道德修養。因此，書法就是我的一大樂趣，當我心煩意亂之時，我會拿起筆對著字帖細細臨摹，感受中華文字幾千年的優美，讓我樂在其中！

書法是我的最愛，我會一如既往，相伴終生。

書法作文 篇2

嗨，大家好!我叫鄭植。在這裡我要吹一吹自己的特長，那就是書法。我的書法真是爐火純青，惟妙惟肖。而我是才高八斗、帥氣陽光、人見人愛花見花開……報歉，自戀過頭了。我們現在直奔主題：

我學習毛筆字已經四年了。我非常喜歡毛筆字。我總是一個人靜靜的在家裡寫毛筆字。這不僅僅是才藝，還是一個字我休息的'辦法。著說到毛筆字，我還有一個鮮為人知的故事呢！

在我學習毛筆字第二年時，老師叫我們創作作品，老師在黑板上寫下這八個字：“友天下士，讀古今書。”可能是我的悟性比較高吧，一開始我寫的非常好，可寫著寫著我感覺不對勁了：這個“友”字怎麼寫的這麼難看！我一連寫了好幾個“友” 字，可還是這樣。下課時，我非常鬱悶，一回家我就趴在床上，哭了起來。我想放棄，但我想到了一句名言：“失敗乃成功之母”我想：“我可不能放棄呀！我的目標可是拿到國家級書法家證書呀！遇到這麼點小挫折就放棄可不像我的作風呀！我從床上爬起來，，拿 起毛筆 一個一個寫著……不知過了多長時間，我一看，在我第209個“友”字寫完時，我看了一下，一次比一次寫得好。在這個字寫完時，我感覺到成功了！ 我成功了！

我在內心大喊一聲“我成功啦！

生活就是這樣，不經歷風雨，怎能見彩虹？我們只有付出才會有回報。 我不打算放棄了，我要堅持下去！

書法真讓我著迷。

書法作文 篇3

我是從國中開始學習書法的。今兒個，就給大家講講我與毛筆書法的那點事兒吧。

其實練毛筆字是一件非常枯燥乏味的事情：從一開始的線條練習，再到畫圓圈的流暢度，三角形的墨水控制度，最後才到每個筆畫的運用；從在老師列印的描紅紙上，書圖的借鑑圖上，字貼的米字單勾格上，再到一張張空白的宣紙上，最後才讓我慢慢去完成一張古詩詞的作品。

而幾乎每次練習書法時，都有一些小插曲在等著我。要麼手肘一抖，寫好的字像刮雨器一般一揮，留下幾條髒髒的鼻涕蟲；要麼開啟硯臺蘸墨時，不經意在衣服和手上留下了幾個小巴掌印兒；要麼洗毛筆時，洗臉盆上留下了一大串黑淚，甚至旁邊的毛巾也被感染了瘟疫。最慘的一次，我在倒墨水時，居然沒拿穩，手腕一軟，瓶子橫躺在了桌角邊，一下子，半瓶的墨水順著桌柱往下流，寫好的作業上、桌邊沙發上、地上全遭了殃。每次看到這些黑點兒，我都過意不去，彷彿心頭一塊揮之不去的傷疤。

三年的努力沒有白費，老師終於同意讓我寫作品啦！這次終於不是一個字，一個詞，一個成語，而是一首20字的古詩啦！我按照老師的要求，毛邊紙上先練練，感覺差不多了，就拿出作品折一折，開工，林暗草驚邊寫邊背的我眼睛一眨不眨地盯著正柔軟擺動的手筆。忽然，我的手一顫，中橫變成了一級臺階不自然地出現在眼前，看著真礙眼。我不由得提筆修了一下，好多了，抓緊時間接著寫，可心中那躁動之門已被開啟，注意力也集中不起來了。正當我寫到沒一字時，右上角的幾居然被我無情地寫成了口，恍若晴天霹靂，我驚叫起來：這下全完了！只能活生生地把這張紙揉成團，丟進了垃圾桶。

如此心不在焉的.我把這場噩夢演繹了四五次，把老師發的紙全用完了。我不得不求爸爸滿大街去購買符合老師要求的半生半熟的宣紙，但是實在找不著，爸爸只好去老師家取紙，看著這幾張爸爸好不容易拿回來的宣紙，我暗下決心，這次不能再出錯啦。先在毛邊紙上多練幾個，蘸飽了墨水，我才落筆。每一筆，每一字，我都小心翼翼地張弛著，看清結構，找準位子，處理筆畫，努力表現出老師平日所講的寫法、注意點半個多小時過去了，我放下筆，終於完成了。我小心地拎起宣紙邊角，拿給媽媽看，媽媽讚不絕口。到了書法課上，我又興沖沖地拿給老師看，老師也誇我，這是我三年多來寫得最用功、最好看的一張作品。

聽著老師的誇讚，此時的我，嘴角揚起了激動的、幸福的、甜甜的微笑。

書法作文 篇4

我總喜歡漂亮的東西，連寫字也是如此。

七歲開始練書法，跟著老師學習用鉛筆寫字。老師寫字，彷彿在練太極，行雲流水，出神入化，一氣呵成，彷彿每一步都是經過深思熟慮後煉成的精華。

我時常拿著字帖向老師請教，並跟著老師一筆一劃地練著，每日飯前飯後都要寫一番。

那小小的筆尖，像一隻朝著陽光飛舞的蝴蝶，柔弱卻熠熠生輝，充滿朝氣，將我心中的念想全部傾瀉出來。一撇歪了，一豎彎了，我總會拿著橡皮擦將它清理乾淨，重新寫著。有時我會為了一個字，用橡皮擦反覆擦上十來遍，儘管桌上已經堆滿了橡皮屑。

如果字還是令我不滿意，我會停下一分鐘，一隻手捏著鉛筆，兩隻眼睛專注地看著字帖，皺著眉，思索如何下筆。白紙黑字似乎成了我的生活，我迅速地愛上了看書，愛上了那黑字間的情誼和人生百態。

漸漸的，我寫作業越來越慢，為了美觀，卻浪費了大把的時間。

老師找我談話，她告訴我，字要練得好，但是速度必須要快。先把速度提上去，再把字練好。

我改變了我寫字的方式，速度變得越來越快，字卻有些不盡人意了。

後來，功課漸漸繁忙，我要奔波去上課，就連毛筆也擱下了，已經許久沒有練字了。

再次拿起黑筆，我描著一筆一劃，卻少了許多靈氣，多了幾分匆忙。

我走出那黑白色間的.世界，忘了墨香的味道。

如今，我的心境已不如從前那般毫無雜念了。現在思起，那曾經帶給我心靈的慰籍的文字，如今帶給我的除了懷念，就是滿腔的懺悔與遺憾罷了。

書法作文 篇5

人們常說字是人的第二張臉，是與人交往的一張名片。這一點我是深有感觸的。

每次當我獲得好成績時，老師在讚揚之餘，總要指出我的美中不足，那就是我的字；第當家長或老師要我這個優秀生動筆寫信或上黑板寫字時，我都會感到羞怯難堪，我的字實在沒臉見人；每當看到別人的字在櫥窗中展覽時，我都覺得那是對我的嘲諷，使我臉紅。

寫字幾乎成了我的死穴，媽媽為了加長字這塊對我來說最短的木板，領著我踏進了遂溪春苗青少年書法培訓班的大門，從此我便與書法結下了不解之緣。每當看著同學們的書法作品，我就暗下決心：苦練書法，我肯定也行！

我學的是硬筆書法，我的啟蒙老師姓陳，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而濃密的頭髮像一塊迷你小草坪，他中等身材，長得特別帥，是書法迷的偶像。他對每一個學員都負責任，他還一筆一劃的握著我的手，手把手地教我一筆一筆地練字。他講課很風趣，同學們都喜歡聽他的課，有的時候弄得我們哭笑不得，有的時候弄得我們開懷大笑。正是如此，我喜歡上了陳老師，面對寫字，我不再恐懼！

我看著陳老師課堂上那神氣地一點、一橫、一豎，灑脫飄逸讓我為之嘆為觀止，讓我觀之自愧不如。陳老師的字：如人、如心。端莊凝重的氣度、強健的筆力、灑脫的`筆姿，字裡行間瀰漫著靈動神采！我心裡佩服極了，自己暗暗下決心一定要學好書法，寫出像陳老師一樣漂亮的字來。第一天的學習中，我練習了橫豎撇捺點。第二天裡，我又練習了簡單的字。就這樣，一天天過去了，老師還把我的書法“塗鴉作品”貼在教室門口讓同學們欣賞，那一刻我自豪極了，我的字終於能見人了！現在我的字雖然不算寫得最好的，但是也在一天天的進步。同學們看了也都向我投來羨慕的眼光，老師也在我的字帖上寫上“你真棒！”。我從中找到了自信，從中我尋到了書法的樂趣，從中我體驗到了成功的喜悅！

但我知道，和真正的高手比起來，我還差得很遠呢。我不會驕傲，會繼續“筆耕”下去，在幾天的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，它對是勤學苦練，持之以恆者的獎賞！

當然我也有偷懶的時候，媽媽的話總是在耳邊響起：“不勤練哪能成功？”一想起陳老師對我的期望，我就會埋頭苦練。我學習書法雖然時間不長，但我就用老舍的一句話來概括一下吧：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識。”

我愛上了書法，更明白了成功之門為我們虛掩著，嘗試著去敲門，你會發現改變就在眼前！

書法作文 篇6

我清楚地記得，那是第五週星期一的下午的第二課堂的`時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那裡。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。

我找了個位置靜靜坐下。老師說了很多，我沒聽進去幾句話。老師說：下來今天學習‘三’字，大家注意看我怎麼寫。目不轉睛的盯著老師的手。哇，老師寫的三字太有立體感了。

老師叫我們開始學著寫了。我提起毛筆，手一直在發抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿著一看，最上面的橫太長了真是無法跟老師相提並論呀，真的是一個天一個地呀。

哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。

老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提並論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎麼漂亮及自己的三字怎麼不能和老師相比寫得具體點就更好了。

書法作文 篇7

暑假期間，我們書法班舉行了一場激烈的比賽。

參加比賽的人都是我們這些學生，評委自然就是我們的韓老師了。同學們有的用鋼筆、有的用毛筆，隨著韓老師的一聲口令：比賽開始了，時間為一個小時。

剛強雖然速度快，但寫字不工整。芳玲和我是競敵，都是用毛筆寫字。可是寫著寫著，我由於太緊張，一不小心將毛筆摔在了地上，芳玲看到了說：“哈哈，袁彬月都變成了大花貓！”我可氣壞了，但是時間不多了，我只好說：“你可別幸災樂禍，到時候你一定會輸的。”芳玲聽了，心裡有點不高興，但她沒和我爭論，因為離比賽結束時間快到了。不知道怎麼了，突然一聲，小芸大叫道：“慘了，完蛋了！”原來是小芸一不小心用鋼筆將自己的參賽作品給刮破了，她的一雙大眼睛瞪的老大，看著她那模樣，連嚴厲的韓老師都忍不住大笑起來。

“時間到！”隨著韓老師的一聲口令，我們全班同學都放下了手中的筆。經過韓老師的.仔細評審，結果出來了：毛筆字第一名是芳玲，我聽著頓時嚇出一聲冷汗，韓老師接著又說和袁彬月。”我這才鬆了一口氣，“第二名是李時段……鋼筆字第一名是楊傑傑，第二名是小芸……”

這次書法比賽，讓我們對書法的興趣又提高了，當然更重要的是，它讓我們感受到勝利的喜悅與快樂！

書法作文 篇8

記得我第一次學書法的時候，我和媽媽來到學書法的地方。啊！真讓我大吃一驚。牆上畫著各種各樣精美的圖案，整齊的桌椅。上課了，老師先講字的筆畫，再講一些字的口訣。比如“一”的口訣是：起筆重，斜上行，略上鼓，鈍回鋒。再讓我們各自練習，每個字有時練五遍，有時候練十遍。

放學了，我一下樓，媽媽看見了我，就趕緊跑過來，問我：“學得認真不認真啊？學會了什麼啊？”我向媽媽講了我學書法的'經過，媽媽為了表揚我，請我去吃“包天下”。

通過這次書法課，我明白了：以後要多練習，爭取寫一手漂亮的鋼筆字。

書法作文 篇9

生活中處處有藝術：彈琴，書法，素描我也學過其中一門藝術：書法。因為學書法能寫得一手好字，還能鍛鍊耐性，使氣質變得優雅。

放寒假的時候，媽媽帶我來到李老師辦的書法培訓班，看著大哥哥大姐姐練的字，個個生龍活虎。我羨慕極了。李老師親切地問我：“有興趣學嗎？”我興味盎然地點點頭。於是李老師先給我講了寫毛筆字的作用，講了大書法家一字值千金的故事，接著，教我們怎樣握筆、運筆，怎樣搭好架子以及怎樣才能寫好中鋒等一些基本動作，還特別強調在練習寫字的過程中培養良好的性格和品德，然後握好毛筆，寫了個“一”字，邊寫邊說：“先藏鋒，再走，然後再停一下，慢慢回鋒。”我照著字帖臨摹，寫出來的字卻大小不一，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放鬆，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，速度再放慢一些。”還手把手教我練字，我仔細的看著李老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的。我灰心了：唉，學毛筆字實在是太困難了，乾脆，放棄吧！這時，李老師似乎看出了點端倪，說：“剛開始學毛筆字是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恆，又怎麼能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什麼事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的'。於是，每天我都認真練字，點、橫、豎各種筆畫我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的體現了一些，我一筆一畫的寫著，老師表揚我的字有了很大的進步，老師的鼓勵給了我很大的動力，爸爸媽媽也說我的字進步很大。在五年級的時候，我的書法作品還被老師推薦參加了書畫展，並獲得一等獎。

我愛書法，我在書法的藝術中慢慢成長，書法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。