學書法作文【實用】

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的學書法作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學書法作文1

小朋友們，愛書法的我對中國的傳統書法情有獨鍾，你們想不想聽一聽啊！

中國當代有一為著名的書法大師——王祥之，字振羽，號竹堂散人，他把中國的書法寫的很好，他的書法作品有書元曲精，插圖題圖，受他的藝術薰陶，因此我才開始練起了書法！

早上火辣辣的太陽照進了我家的窗邊，我拿出爸爸給我買的毛氈，輕輕地放在媽媽早已給我準備的桌子上。拿起宣紙用鎮尺撫平，再拿來一個墨盤把墨盤放在我的.書桌右邊，最後拿出了一瓶墨輕輕地一擠，用毛筆沾了沾墨開始寫……想到前幾天小朋友們考我的幾個字，我揮毫潑墨“謙乃人之本，虛為心之錯。驕傲事常敗，傲骨天地闊。”看了這幾個蒼勁有力的大字我受益匪淺。

書法能改變人的個性和耐性。我知道：只要認真沒有做不到的事！這就是愛書法的我。

學書法作文2

大人們常說：字如其人，一定要把字練好。我的字就有點不好，這不，寒假裡老媽又給我報了書法班。

我的生活從這一刻起豐富多彩，累得我喘不過來氣。今天是上書法班的第二天，我感覺這其中有許多苦惱。

在進門的一瞬間，你會聞到一股刺鼻的墨汁味，盪漾著書法的味道，而且還有古典音樂，特別有韻味。沒過多長時間，我的第一件苦惱事就來了太亂了。在練字時，會有人跑來跑去，難免會碰住你的身體，使字寫不好，而且還有講話聲，使自己分心。我是一位最大的受害者，字不知寫壞了多少個，心不知道分了多少次。唉，我太難了！

第二個苦惱事，就是筆不知被誰拿錯了。當你放一支漂亮的鋼筆在桌子上，下課後某人會神不知鬼不覺的`拿走了，使你沒有筆寫字。我也經歷過，害得我當時又尷尬，又生氣。心想：這人素質好低呀！

以上就是我這兩天在書法班所經歷的，也是讓我苦惱的的事。這兩件事讓我明白了：一個優秀的學生該學會自律，自虐般的努力，不受外界干擾。當自己寫完字時，該把文具收拾起來，這樣就不會丟東西了。

在後面幾天上書法班時，我會按照上面所說的做，使自己的字寫得越來越好，加油！

學書法作文3

我很喜歡學書法，在學校，我經常想：如果課程表可以添上一門書法課，那該多好啊！放暑假後，我在小區裡找了一位老師—鄧老師，他教過語文、數學、英語，還有書法。我決定跟鄧老師學書法。

剛開始，我還不熟悉鄧老師的課程，第一天，我就有點害怕，我的心怦怦直跳。第一節上課後，我才知道，原來鄧老師是很和藹可親的，這時候，我一下子放鬆了。他講的課很詳細，我一聽就懂，我很開心。首先，鄧老師發了一個本子給我們，讓我們認真地練習筆劃，然後，檢查過關了，就可以寫後面的字了。練完一本了，鄧老師又讓我們再練習另外一本一模一樣的。在這一遍遍的.練習中，我卻不感到枯燥和乏味，相反，我感到無比的快樂。因為，我喜歡學書法，每當我拿起毛筆時，我就感到有位書法家的作品展現在我眼前，我在想象我自己是一個書法家，拿著毛筆盡情地在紙上書寫，寫出自己對書法的熱愛，對生活的熱情。

暑假很快結束了，在這十天的書法課程裡，我學會書法的基本筆劃和描摹了一些簡單的字和古詩。我決定我還會繼續學下去，將來成為一個像王羲之那樣的大書法家。

學書法作文4

星期天，我去學書法。一上課，同學們先把家庭作業交上去，然後老師再發上一週的作業。老師發完作業，再講今天要學的偏旁，老師發完了，老師說：“上課”。同學們說：“老師好”。老師說：“我們的口號是……”。同學們說：“好好學習，天天向上，嚴格要求練好書法”。“同學們好，請坐下”。同學們就坐下了。

老師說：“我們今天要練的偏旁是雙人旁”。老師寫上我們今天練的字，有行、徐、律，這三個字。老師說：“開始練吧”。所有的同學都練字了，老師去其它班輔導去了。我練得很認真，我先看老師寫的字看了幾遍後，我又一筆一畫地寫，寫完後我又重新檢查了一遍，發現沒有錯的'，我就練好了。

從9：00到12：00，10：30是休息時間，12：00是放學時間，到下課了，同學們都玩去了，玩了一小會，上課了，同學們都到了班裡練字去了。練呀練，放學了老師說：“收拾書包，放學”。所有的同學都走了，我下去了，我的護耳忘拿了，我又上去拿護耳，拿過護耳就下樓了，下來以後，就坐在媽媽的電動車上走了。

學書法作文5

我的課餘生活就像春天的花兒一樣，徇麗多彩的，其中有看書、寫字、畫畫、打羽毛球------但是我最喜歡的是書法。

二年級的時候，媽媽送我去快樂書法學堂學書法。在第一節課老師就讓我們寫又陌生又難的字，這些字在我眼裡簡直就是一團亂麻，讓我無從下手。於是我越寫心越煩，一旁的'老師看出了我的心思，走到我身邊，親切地對我說：“我們的漢字很有趣，越難的字越有意思。我們可以把字拆開寫，這樣就容易多了。”說著老師用手擋住了“模”字的右邊，只剩下了“木”字，接著又把右邊的“莫”字拆成“艹”“曰”“大”這三個簡單的字。看著老師親切而又關心的目光，我感覺有了點信心。

在老師的指導下我又開始專注地練習。交上作業的時候，老師看了看我的作業，特地朝我微笑了一下，像是在誇我似的。我心裡頓時樂開了花，信心也開始滿滿的。

慢慢地我就越來越喜歡書法了，字也寫得越來越好看了。

現在書法成了我課餘生活中不可缺少的一部分，因為它不但充實了我的生活，更是給我帶來了不少快樂！

學書法作文6

週末，我參加了學校組織的寫春聯活動。來到活動現場，在眾多學生中，一位大朋友吸引了我的注意力。只見他身材高大，膚色黝黑，高鼻樑，深眼窩。此刻，他正左手握筆，一板一眼地寫著字。我知道他是外國人，可究竟是哪國人呢？

懷著好奇心，我走過去用英文和他打招呼。令我驚喜的是，他的中文說得很溜。我首先問他是哪國人，他告訴我他來自委內瑞拉，現在在南京師範大學學設計。我又問他叫什麼名字，他說他中文名字叫“無忌”，他起這個名字是因為他崇拜金庸筆下的大俠張無忌。說話間，我偷偷瞄了一眼無忌的字，那字寫得實在不敢恭維，於是我問他學了多長時間書法了，他告訴我，剛剛學了四個星期。怪不得呢！最後，我問無忌，為什麼要學中國書法，他很誠懇地對我說：“我喜歡中國文化。我想把中國文字的美融入到我的設計中去。”

看著無忌那一絲不苟的'樣子，我真心希望他的字能學寫越好，也希望有更多的“無忌”來中國學習書法，把中國文化傳遍全世界。

學書法作文7

我喜歡書法，喜歡練毛筆字。為了書法我曾經有過煩惱，曾經想要放棄，但我堅持了下去。並且我還嚐到了其中的酸味、甜味、苦味、辣味。

先說酸吧，每次練毛筆字的時候，手都要懸空，所以每次練完字的時候，手已經酸的不行了，還好我堅持了下來。

再說甜吧，經過了一個學期的練習，我的毛筆字水平提高了一些得到了老師和家長的好評。我很高興，嚐到了甜頭，我便繼續學了下去。

再說一說練毛筆字的`苦吧。我學毛筆字的地方離我家很遠，每去一次都要花上半天時間。有的時候作業都差點寫不完了，於是我想放棄不想學了。我把我的意思告訴了我的書法老師，書法老師笑了笑也沒說什麼，只是他在紙上寫了四個大字：堅持不懈。我心頭一震：自己做這樣的事，不就等於半途而廢嗎？我於是決定堅持練下去。

該說辣了，是由於我有些時候練毛筆字不太專心，而導致我的毛筆字沒有太大進步，所以受到了批評，我的心裡火辣辣的。

學書法讓我體會到：書法讓我欣喜，讓我在勤學苦練中獲得快樂。

學書法作文8

我的愛好有很多，如：唱歌、跳舞、運動，可我最喜歡的是書法。

記得上一年，語文老師說我的字結構不錯，就是筆畫太生硬了。之後，我決定去學書法，媽媽就幫我報了一個培訓班。第一天上課時，老師把我領到一個位置上坐下，然後拿了一本字帖給我，對我說：“今天，你要掌握橫的技巧，我們以前寫字都是橫平豎直，而現在，你要學著在平的寫平的基礎上，加上一點點斜度，好，開始吧！”聽了老師的話，我有點兒不以為然，心想：“這有什麼難的。”我拿起筆開始寫了，可剛想寫的偏上斜一點，筆卻不高興了，“譁”下向下斜了，第一次沒寫好，再來，可我一連試了好幾次都沒成功，這時，在一旁的老師看我這急樣，走過來對我說：“寫字講究的'就是一個字“靜”，只有靜下心來才能寫好字，不要著急，再試試看？”於是，我按照老師說的靜下心來認真寫，果然，寫好了“一”字。

通過這次的學習，我不僅學會了寫好看的字，還讓我懂得了，做事情不能急燥，一急燥什麼事都做不好，要有耐心，練書法就是培養耐心的一個好方法。

學書法作文9

我愛上書法，其實我二年級就開始學書法了，因為哥哥在學，所以呢!我媽就帶我去上課了，雖然剛開始不怎麼的喜歡書法，但......我愈來愈喜歡書法了，所以我也愈寫愈有心得了，所以我寫到現在也很值得，也沒有辜負爸爸和媽媽的期望。

所以我學了兩年我就第一次參加了比賽當時要參加很緊張，就是在四年級的時候，當時抱著老師和爸爸和媽媽的期望而去參加了比賽，比賽時我第一筆都不敢下，我鼓起了勇氣，終於成功的把它寫完了，但我一直等到結果大慨等了三到四個月，結果我竟然得了第一名，第二次是在五年級的比賽，當時比賽的規則是四十分中午十個字，那也是我的新挑戰之一，那時我也非常趕緊的.練習和練習和練習，到了比賽前一天晚上，我還是在書房練習，比賽當天也是很緊張，雖然我有比過很多次的比賽但......還是非非常常的緊張，結果名次很快就出來了，這次我得了第二名，但我還是很開心，雖然不是第一名。

我的書法老師是盧老師，他一直鼓勵我好好練習書法，我也希望自己的書法越來越好！

學書法作文10

我上一年級時，媽媽帶我去了書法班，在書法班上課三年了，讓我從書法裡體會到了快樂。

那是我在20xx年下學期的一個星期二，我在書法班上課，老師正在一邊講課，一邊告訴我們書法的技巧，老師先告訴我們橫要寫大一點，而且要注意裹鋒以後再寫，這樣會寫的更好看，更能體會到書法的含義。講完課，我和同學們在老師的指導下，開始寫字。我發現老師說要裹鋒後再寫，我跑去問老師，老師說：“這是裹鋒，可是你裹鋒後，你再寫毛的筆鋒是側著的，寫出了側鋒，不能這樣寫。”我聽了老師的話心裡豁然開朗“如果這寫法是錯誤的，那為什麼還可以裹鋒呢？”這個問題在我腦海裡浮著，也幾乎天天會想到這個問題，我向老師又問了一次，老師說：“這是因為你把筆立起來了，把筆鋒的一箇中心裹住了才形成裹鋒的。”我聽完才鬆了一口氣。

幾年的練習，我的`書法技巧大大提高，從楷書提升到了隸書，這就是因為我心裡一直有“勤好學問”的精神，不知道就問，才讓我的書法提高快快的，在我們學習的每一項特長中，只要記住“只有更好，沒有最好。”這樣你無論學什麼將會越來越好！

學書法作文11

一年級放暑假時，媽媽幫我報了書法班，從此，我就踏上了學書法之路，這個過程中嚐盡了酸甜苦辣。

一開始，老師並沒有著急教我寫字，而是讓我練習基本筆畫：點。橫。撇。豎，寫了一頁又一頁，每天都要練，整整練了一個多月，我覺得有些枯燥甚至有些不耐煩了，字也越寫越差，老師嚴肅的告訴我說：“連基本筆畫是非常重要的，如果沒有打好基礎，那以後怎麼可能寫好字呢？”想了想，覺得老師的話的確沒錯。於是，我就繼續認認真真的練，很快，老師就讓我寫字了。老師讓我照著《三字經》上的字一筆一畫的臨摹。就這樣，一個一個字的練，一練就是兩年半。

我在這兩年半的時間裡，不管是颳風還是下雨，不管寒冬還是酷暑，在爸爸媽媽的`陪伴下，我是沒有一天遲到的。學習書法不但讓我吃了很多的苦頭，還讓我犧牲了很多的休息時間，每當看到別的小朋友在外面或者看電視時，而我卻在練字，但我一點也不後悔，因為我知道：“少壯不努力，老大徒傷悲：”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學習書法的過程中，我不但練了一手好字，還品嚐到了其中的苦與樂，也明白了先苦後甜的道理。更重要的是我變得更懂事了，意志也跟堅強了。

學書法作文12

一天放學時，爸爸對我說：“林瑩，去學寫毛筆字吧！”“學寫毛筆字？聽起來很有趣呀！但是，到哪去學呢？”“就在學校一號樓的四樓。”爸爸說。

我飛快地跑到一號樓四樓的書畫教室，見裡面已經有好幾位同學了，老師叫我進來，我便進去了。

老師先教我握毛筆，我學著老師的樣子，拿起毛筆。可是我手中的毛筆根本不聽我的話，拼命扭著身子要擺脫我的束縛，讓我握得手心出汗也握不好。老師看見我的狼狽樣，又教了我一遍。這次，我專心致志地聽，心領神會，還邊聽邊模仿。“功夫不負有心人”，當我再次握起毛筆時，那毛筆不再淘氣了，在我手中規規矩矩的。我終於學會握毛筆了！

接著，老師又讓我寫橫線。我想：寫橫線有什麼難的`？於是，我就寫起橫線來。沒想到，我筆下的橫線每條都彎彎扭扭的，一點也不直。唉，想不到寫橫線都那麼難，我有點洩氣了。老師似乎看出了我的心思，鼓勵我說：“林瑩，別灰心，做事可不能半途而費哦！”聽了老師的話，我又有了信心。這次，我聚精會神地寫，終於寫得像模像樣了，心裡別提有多高興了！

俗話說萬事開頭難，練毛筆字也這樣。今天，我終於通過了練毛筆字的第一關，今後，我一定會把毛筆字練好。我有信心！

學書法作文13

假期裡，媽媽給我報了個書法年班。

在裡面，我知道了：鋼筆不短於自己中指的長度，不長於自己手的長度，13釐米左右為宜。老師還告訴我們，練習書法選用的紙要注意一下幾點：一、要色澤潔白；二、紙面要光滑平整；三、要落筆不洇墨水；四、薄厚要適中。另外學習楷書的關鍵在於，首先把握好其筆畫，進而要處理好結構。楷書的特點是嚴謹、規範，所以，要做到筆筆不苟、字字規矩。

書寫時，首先要臨摹，臨摹時要注意一下幾個步驟：一、認真觀察；二、嚴格落筆；三、反覆校隊。切記要杜絕“抄貼”的'毛病。

根據老師給我講的要領，我便開始認真的練習書法了，雖然現在我的書法寫的還不是很好，但我相信，通過我的努力，我一定會寫好的。

學書法作文14

今天是星期日，媽媽帶我去學書法。

老師先發給我一支毛筆，然後教我怎樣拿筆，再叫我拿著筆，挺直腰，再練一下拿筆的姿勢。大概過了半分鐘，我就感到手痠極了。老師看出了我的心思，說：“學書法要有耐心。”我聽了，連忙繼續練。

我的拿筆姿勢練好後，老師就教我寫字了。老師先叫我寫“一”字。老師先在紙上示範給我看，然後叫我學著他的筆畫寫，練了半個上午，寫了整整兩頁才把這個筆畫練好。

老師又教我寫短橫。我照著老師的寫法，寫著這個筆畫。剛寫了一行，我突然就不想寫了，把筆放了下來。老師走了過來，說：“學書法要有耐心，你這樣半途而廢，怎麼能把書法寫好呢？”我聽了老師的.話，慚愧極了，連忙拿起筆，認真地練了起來。老師看了我寫的字，高興地說：“你寫的字一張比一張好多了！這就是你認真練習的結果。”我聽了，心裡就像吃了蜜一樣甜。

這次學書法我懂得了：“無論做什麼事，要有耐心才能把事情做好！

學書法作文15

我從一年級開始學書法。那段經歷，既困難又難忘。

剛開始，老師讓我先學硬筆。他找來一本空白的米子帖，在每行的開頭寫幾個容易的筆畫，讓我照他的樣子寫下去。我認認真真、仔仔細細地寫好每一個筆畫，再小心翼翼地交給老師。可老師一接過去，不但不高興，反而皺起眉頭。評到：“這個豎的筆畫要寫得較長，你看你寫得這麼短，是不是不好看？”我立馬點頭。“然後，你寫這個折的筆畫時要頓一下，再豎下來，你自己看看頓與不頓的區別。”“還有你寫臥鉤時要寫得寬些，不然寫出來的字就會歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功！”我聽了老師的.建議，馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個字寫了一遍，但我還是寫得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要注意一些細節。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫，也寫得越來越好了。

數月過去了，老師開始教我寫毛筆字了。因為宣紙上沒有米子格，字的大小、間隔要自己控制，並且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學的我十分困難，但我心裡同時也反覆出現一個念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個信念，讓我一直堅持練下去。

這段經歷，讓我懂得了只有不斷挑戰困難，才會爬上書法藝術的高峰。