【實用】書法作文彙編9篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的書法作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
第一次問自己：我為什麼要學書法？“是鍛鍊耐心和毅力吧！”我對自己說。
國中的我，不再像小時候那樣聽話，卻又不能看透些事情。我只是覺得煩躁。時間在毛筆畫出的墨跡上流走，硯臺裡的墨水好像永遠也用不完。每晚兩個小時的練字，讓人沒有餘力去應付作業。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什麼用？修身養性又有什麼用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛迪生說，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了後面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分數不如其他人高，又怎麼考上一中？我希望面對的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無所謂。’
叛逆時期的`我，第二次問，我為什麼要學書法？
是為了傳承文化吧？我又給自己一個答案。
再一次想起它，是在我獨立練字的兩年裡。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養成為了某種財富，而書法也成了一種才藝、特長。可我卻漸漸覺得，在這個網際網路如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時代裡，在這個資訊化和“拇指一族”橫行的年代裡，在這個以鋼筋水泥鑄成一切的時代裡，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著無人可及的“高效”和“高產”的勳章。這些勳章閃閃發光，只讓人覺得古老的文化抵擋不住第一生產力的產物的洪流來襲。我拿起紙，聽到別人的讚揚，卻想再問一次：
我為什麼要學書法？我學它有什麼意義？
最後的這個問題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個答案，我想它不會走。後來有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學習。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過了衝刺般的九年級，又用從容走過跌宕的高一之後，我重又拾起了筆，說實話，在這一次拿起筆之前，我曾無數次回想起從前的辛苦，也回想起曾經無知的煩躁與放棄。我覺得它們很可笑，卻又笑不出來。誰可以對著自己的過去發自內心地嘲笑？誰願意背叛自己？而當我凝神靜氣，第一次用帶有自己風格的筆觸寫下學過的詩篇時，竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學書法，就是這樣的過程：先學形，再學神，最後做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長久的練習中找回根源的感覺。就算一幵始只是無味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會探到精髓，最後成為一個大寫的人，成為自己。無論如何，人都要學會做人。也許，學習書法更深的一層意義就是探訪人，探訪自己的源。
雖然，我無法保證“書法”這一國粹在多年之後仍會有人願意那般積極地學習它，傳承它，但從我個人來說，我不後悔。我對自己說，莫要忘了這個問題。一句“我為什麼要學書法”，追問出的，不僅是書法的真諦。
書法作文 篇2
我的課餘生活就像天上的雲彩一樣多姿多彩，有看書、運動、練書法……要說我最喜歡的還得是練書法。
每週星期四下午我都要到孫老師那裡練書法。今天一放學我就馬不停蹄地往書法室跑去，心想：“我一定會大出風頭的'，我暑假裡還參加了書法特訓班呢！我一定是寫得最好的！”到了書法室，孫老師說：“我們先練習橫畫。”我聽到後就迫不及待的寫了起來。剛一下筆，就覺得筆不聽使喚了，寫來的橫就像醜陋的蟲子一樣，這些醜陋的蟲子還像在嘲笑我一樣。我連忙遮住我寫的字，生怕被別人看見。話說得好，字就是人的第二張臉呀！這時孫老師剛好從我面前走過，她看了我寫的字說：“你寫的字還不錯。”聽了這句話，我大受鼓舞又開始平心靜氣地練習，練到最後我越寫越好，也越來越自信了。
看來“三天不練手生”啊！如果想要取得成功，唯有勤奮啊！
書法作文 篇3
在我四、五歲的時候，回奶奶家過年，在當地有春節貼對聯的習俗。趕集的時候就有人專門寫對聯。在一群圍觀的人群中間有一張大桌子，站著一位戴花鏡留著白鬍子的爺爺，手拿毛筆沾上烏黑的墨汁“唰唰唰”沒幾下就能在通紅的紙上留下漂亮灑脫的大字。我那時還小，根本看不懂寫的是什麼內容，偶爾能認出上面的一兩個字。但是覺得特別好看，在別人的稱讚聲中我特別羨慕那位寫字的爺爺，心想：“我要是能寫出這麼好看的字來，得到那麼多人的誇講該多好啊！”這就是我第一次接觸到的書法。
上學後，我報了書法課外班。沒想到，幾節課下來，我覺得寫好字真沒那麼容易。一筆一劃的反反覆覆的練，特別枯燥無味，甚至想放棄了。這時，老師告訴我：“做任何事情都不是一朝一夕就能成功的，寫書法更是這樣。它能鍛鍊一個人持之以恆的毅力，要心平氣和，不要浮燥，更不能灰心，積少成多才能練好字。”從老師那兒我知道了更多關於書法藝術的知識，她是我們中國眾多璀璨文明中的一朵奇葩，是我們的一項傳統文化藝術。聰明的中國人能把點線筆畫演繹成一幅幅精美絕倫的藝術作品。我們的祖先真是太偉大太神奇了！
前幾天，學校組織我們去故宮看過書聖王羲之的'《蘭亭序》拓片，人稱“天下第一行書”的《蘭亭序》全文有二十個“之”字的寫法竟無一雷同。我由衷地讚歎：“中國的書法藝術真是千變萬化啊！”
用於書法的內容都是一些經典的名句、詩詞，有很深刻的文化內涵，富於意境。能提高一個人的素質和修養。學習書法可以修身養性，陶冶情操，還可以讓人靜下心來，克服心焦氣餒的毛病。既然學習書法有這麼多的好處，同學們為什麼不去試一下呢？剛開始可能寫不好，但是沒關係，只要堅持不懈地寫下去，我相信大家一定會有收穫的。
書法作文 篇4
要說我的最愛，那就是被稱為“中國三大國粹”之一的書法了。
記得我剛開始學書法是在二年級，那時我比較小，當然老爸說什麼我就做什麼嘍！去學習的第一天，我很好奇教我書法的老師會是誰？一進門我就大失所望，因為在我的預想中教我書法的會是一位高高瘦瘦的，非常有氣質的人，可是我看到的卻是一位矮矮瘦瘦的，帶了一副黑框眼鏡的人。後來我才知道他叫王誠，是老爸的同學。
雖然王老師看起來很普通，但接觸久之後你會覺得他是個外表平凡，但內心是富有內涵的人。
去王老師家學習的第二天，我才知道他可不是一個普通書法老師，他的臥室裡掛著大大小小關於書法的獎狀，這一幕可真是驚人啊！我都看傻了！我想我可要好好見識一下他寫的字到底有多棒，可以獲得那麼多獎項！王老師首先教我的是鉛筆字，他拿起一隻鉛筆在田字格里認真地寫了起來，雖然那些字都很簡單，但他寫得非常漂亮，端正工整，不時帶一點筆鋒，我驚訝極了！不愧是得過那麼多獎項的書法老師，寫的字那麼好！他寫完後溫柔地對我說：“把這一排字寫在本子上。”我點了點頭拿起筆就寫，原本以為這麼簡單的字我一會就可以搞定，可是我怎麼寫都寫不好，最後只好寫完就交上去了，王老師看了以後不僅沒有說我字寫得不好看，反而對我說：“你寫的字真好看，真是字如其人！”雖然我不懂那個成語是什麼意思，但我知道王老師在誇我！上完課我開心地跑回家，因為這是第一次有人誇我字寫的好，我回到家把寫的'字給老爸看，他卻潑了我一盆冷水，說：“瞧瞧你寫的字歪七扭八的！真醜！”我生氣地回到房間，心想：這個臭老爸，一點水準都沒有，還是王老師最好了！
從此，王老師在我心中留下了深刻的印象，而書法也成了我最大的愛好。漸漸的，我已經上五年級了，學鉛筆字也變成了學毛筆字。學書法，讓我從一個好動的孩子變成了一個愛看書，愛思考的人，這也是我愛書法的最大原因。我不僅愛上了書法，更喜愛上了我著名的書法家王羲之。他寫的毛筆字，剛勁有力，特別是《蘭亭序》裡寫的字更是龍飛鳳舞，特別漂亮，讓我格外喜愛。
書法是我童年的一部分，它讓我的童年絢麗多彩，又為我的童年譜寫了一曲優美的樂章，我要把它好好珍藏起來！或許長大後我回憶起來這也會成為一段讓我懷念的片段呢！
書法作文 篇5
在一個簡樸的教室裡，古箏抑揚頓挫地彈奏著，我坐在教師，認真地寫著毛筆，“認真寫好每一筆”，這也是我一直在做的。
回想起最初練字時的模樣，我便感到好笑……
那時教室很小，只有幾十人可以學習書法，而我也是當中一員。開始就要學習手法，我學習的是五指握筆法，食指和中指放在筆上黑線兩寸以上，無名指和小指放在黑色與黃色相交的'地方，手腕用力控置毛筆以此書寫，我也照葫蘆畫瓢根著做了起來，沒等老師把要領說完，我就迫不及待地書寫了起來，可是我的手很不聽使喚，手一指在哪兒抖個不停，“Shite！”我不管老師教的手法了，我開始自創手法，把毛筆當鉛筆寫，心安理得地寫起了字，寫出來的字自然是慘不忍睹，何老師走過來：“你是哪路神仙，可以自創手法！”我不好意思地笑了，立馬換成老師教的手法可依然抖個不停，聽何老師說這是練習的問題，我先用左手控制住右手，左手控制右手後又控制手指，再鬆開試試，經過多次練習後，終於手不會抖了，手法控制好了，又輪到筆畫上了，“橫先要藏鋒”，毛筆先向左上後寫一點，再轉一下筆尖橫著寫過去，我先向左上後寫，哦！寫長了，我還沒有管，轉一下筆尖，完美！我橫著拉過去，到了最精華的部分，橫後面有一個動作“提鉤拐出”，如果寫好了，這一畫就好看，寫差了，就悲劇了；提就是斜著向右上寫一點，勾是再向斜下方寫一筆；拐也就是，毛筆筆尖轉一個大概45度的扇形，收顧名思義也就是把這一畫收起來，我也照做，可是，可是，何老師寫得很好看，我寫出了一個“土豆”，何老師即興創作了一首“詩”，“你家住在九龍坡坡，天天吃土豆坨坨”………
後來我的字寫得更好了，筆也不會抖了，學習方法就如魚兒得到了寶貴的水一般只由發揮。
“不經歷風雨，怎麼見彩虹”沒有人能隨隨便便成功，現在我已經開始學習隸書。隸書，是更深的一個境界，手法與字型與顏體大有不同，回想以前的自創手法，橫後面的“土豆”……
書法作文 篇6
學校最近又搞什麼書法比賽，看樣子他們還是把我們當小孩。他們就是想給我們一次展現特長出風頭的機會，但是這個機會，我不會爭取。
作為中國書法藝術的繼承人，我們應該明白書法的真正含義。書法不單單是字的好壞，更是一個人內心的深淺。書法是相當神聖的，它使我們更早接近成熟，使我們擁有淡定若水的高尚情操，使我們愛上這種墨香四濺的生活，愛上這奇妙的每一筆，愛上自己的淡定，愛上這個生活。書法帶給了我太多太多，它不應該成為我利用的工具，因為這對它來說是一種恥辱。作為熱愛書法的參賽選手們，可能你們有別的認識，也可能你們對書法的理解太為膚淺。總之，用書法來炫耀才能，用書法來獲獎的這種行為，對我來說是令人髮指的，只能說明你們不尊重書法。
從識字起書法就成為了我唯一的伴侶，那時候我沒有朋友可以玩，只能用細棍在沙地上寫著一個個的大字，雖然認識的字不多，但我依然一個個地寫，反覆地寫，而且每個都寫的異常認真。十多年的陪伴，書法好像已經成為了我靈魂中的`一部分，無法割捨的一部分。它已經長到了我的靈魂中，如果拋棄了它，我就如同軀殼一般木訥了。
充滿墨香的美好世界，身沾墨色的文雅之人，古老的素琴，閒掛宣紙旁，又有誰會彈這把琴，瞭解這把琴呢？
書法作文 篇7
今天，我寫了一幅書法作品。書法老師早就告訴我會讓我寫一副作品，媽媽問我寫之前緊張不緊張，其實我一點都不緊張，我心裡既期盼又高興呢！
我今天用的宣紙比平時用的要小很多，是從平時用的那種紙上裁下來的。今天寫字的速度也比平時要慢很多，因為老師說，只有慢慢寫才能把字寫的很漂亮、很好。而且，老師寫字的速度也很慢。但是，我寫的慢了就心煩意亂，有點慌張，不過我為了寫好字，還是努力忍著，慢慢地、耐心地寫。
我的這幅作品字比較多，所以我用一節課的時間是無法完成的，明天上課我還要繼續寫。我想我要保持耐心。
我非常非常的喜歡寫大字，我也不知道我為什麼喜歡，我只知道我的`老師很有趣兒，她上課的時候，常常會告訴我們漢字背後的故事。我們大家都很喜歡聽。
暑期班快要結束了，我希望開學以後還能夠繼續聯絡書法，我覺得我學的越久，我寫字就會越好看。
對了，我今年還想參加書法等級考試，希望我能夠順利通過！
書法作文 篇8
今天下午我要練書法我先拿了一張毛氈墊放在桌子上，然後放上臺燈、宣紙、練習本等用品，最後再往小碗裡倒一點墨汁，把筆泡軟，準備工作就完工了！
首先讓我們來看一下是怎麼握筆的？①拇指和食指捏住筆桿。②中指鉤住筆桿，與食指靠攏。③用無名指和小指抵住筆桿，靠攏中指。④大拇指和食指捏住筆桿，中指鉤住筆桿，無名指和小指抵住毛筆。
學會了握筆姿勢，讓我們從“橫”開始寫起吧！寫“橫”主要分為五步驟：1。頓2。行3。提4。頓5。回。我按照這些步驟在宣紙上寫，可我怎麼也寫不好，不是毛筆分叉，就是寫的.太粗，或者寫的太細，我沮喪極了，總是在抱怨自己怎麼寫不好。就在這時，媽媽鼓勵我：“沒事兒，瞳瞳，你只要按照書上這樣去寫，然後慢慢地在練習本上描，先別急著自己寫”就這樣，我按照媽媽說的，在練習本上先描“橫”，我把筆先向右下方略重按，筆毫鋪開，接著筆毫向筆畫延伸方向行進，筆尖提起但不離開紙面，最後筆尖拎起向左上方收回。就這樣，我不緊不慢地描了好多個“橫”。過了一會兒，我終於寫出了點感覺，自己覺得也不錯，於是我就在宣紙上練了起來
就這樣，時間一分一秒過去了，我的“橫”也寫得一個比一個更厲害了。今天的練習就到此為止吧，希望以後能堅持練習，從“橫、撇、豎、點、捺”基本筆畫開始，紮實基本功，寫得更加棒，加油！
書法作文 篇9
什麼是藝術呢？有許多人給予了這個問題答案。有人說繪畫是一種藝術，也有人說二胡是一種藝術，還有人說，口才才是一種藝術……但是我會說，中華上下五千年書法才是真正的藝術。怎麼說是書法呢？它是藝術中至高無上的存在。
我來給大家說說我為什麼把書法認為是藝術呢。在我上幼兒園的時候我的字寫的工工整整，但不知從什麼時候開始，也許是從國小開始吧。別人的字都寫的龍飛鳳舞，但是我的字越寫越糟糕了。雖然我沒有半點想報書法之心，但是，我媽媽告訴我，看字如看臉，你還是去報個書法班吧！脆弱的我拗不過倔強的媽媽。只好去報書法了。到了書法班我覺得很無趣，每天只是應付兩個小時。
有一次，我同學的一句話改變了我的書寫，他說：“看你寫的字太難看了。虧你還練書法呢，還沒有我的`字好看。”就因為這一句話。讓我聽得就怒了。我說：“誰說我字不好看。我會讓你看見一個嶄新的我。”說完以後，為了給他證明我自己。我所有的時間都用在了書法上。有時刻苦練習，有時請教書法老師，還有時候留意生活中的字等等。我在書法班，認真聽老師講課。聽老師講握筆的姿勢。聽老師說寫字應該從哪裡下手，聽老師說應該怎樣停頓。回家以後我寫什麼都平等的對待，認真的寫好，不管是寫家庭作業還是寫學校裡的作業，我都是一筆一畫認真的去寫。一段時間後，我寫的字不僅能讓我那個同學心服口服，而且還在我們班裡取得了一個“書法小達人”的稱號。這一點小小的成就使我自豪。
從那以後，我愛上了書法，我也愛書法這門藝術。
